植树问题例2(两头不种、一头种)人教版五上数学课件.ppt
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1、人教版五年级数学上册第七单元数学广角,植树问题 例2 (两头不种、一头种),一、创设情境,回顾旧知,马路一边栽了25棵梧桐树。如果每两棵梧桐树中间栽一棵银杏树,一共要栽多少棵?,25-1=24(棵),二、迁移方法,探究新知,(一)提出问题,暴露原认知,聚焦问题,问题: 1. 你都知道了什么?,2. 你认为一共要栽多少棵树?,大象馆和猴山相距60m。绿化队要在两馆间的小路两旁栽树(两端不栽),相邻两棵树之间的距离是3m。一共要栽多少棵树?,二、迁移方法,探究新知,梳理: 问题主要集中在两点:一是求单边棵树时到底是“1” 还是“1” ,二是最后一步是否需要2 。,聚焦: 我们求单边棵树时到底是“1
2、”还是“1” ,最后 一步是否需要2?你是怎样想的。,60320(个)20121(棵),小力,60320(个)20119(棵),小强,60320(个)20 1 21(棵)212 42(棵),小华,60320(个)20119(棵)192 38(棵),小红,二、交流辨析,探究新知,(二)小组合作,研讨辨析。,2. 你同意他们组的想法吗?,问题: 1. 哪组同学说一说你们组是用什么方法,怎样想的。,3. 今天研究的植树问题和前面有什么不同?,60320(个)20121(棵),小力,60320(个)20119(棵),小强,60320(个)20121(棵)21242(棵),小华,60320(个)2011
3、9(棵)19238(棵),小红,二、交流辨析,探究新知,问题: 1. 在两头都不种的情况下,棵数为什么会比间隔数少1呢?,1,2,3,4,5,19,18,(二)小组合作,研讨辨析。,2. 少的“1”在哪呢,请你到图中指一指。,60m,二、交流辨析,探究新知,(三)对比反思,提升认识,问题: 1. 比较两种情况,有什么相同?有什么不同?,2. 如果你忘记结论,可以怎样做呢?,两头种,棵数间隔数1,棵数间隔数1,100米,60米,二、交流辨析,探究新知,(四)完善类型,巩固方法,小明家门前有一条35m的小路,绿化队要在路旁栽一排树。每隔5m栽一棵树(一端栽一端不栽)。一共要栽多少棵?,2. 这道题
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