探寻神奇的幻方ppt课件.ppt
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1、探寻神奇的幻方,综合与实践,学员:孟令刚,故事,公元前三千多年,有条洛河经常发大水,皇帝夏禹带领百姓去治理洛河,这时,从水中浮起一只大乌龟,背上有奇特的图案.,龟背上的这些数填到表格中,你能发现什么?,探究一,1、运用有理数混合运算,字母表示数及其运算,探索三阶幻方的特征.2、经历观察、猜想、归纳、类比等活动,初步积累构造三阶幻方的经验.3、初步获得“由特殊到一般”的探究问题的方法和经验.,学习目标,1、幻方的概念(三阶幻方),每行、每列、对角线上的三个数的和都相等的方格,叫“幻方”.,按照纵横各有数字的个数,可以分为: 三阶幻方、四阶幻方、五阶幻方、 六阶幻方,2、幻方的分类,它们是幻方么?
2、你怎样来判别?,6,2,8,2,9,1,5,3,7,4,9,4,7,5,3,6,1,8,根据每行、每列、斜着的三个数的和是否都相等判断是不是幻方.,不是,是,练习1,在图中的三阶幻方中1、你能发现哪些相等的关系?每行、每列、每条对角线上的三个数之和分别是多少?2、如果把和相等的每一组数分别连线,这些线段会构成一个怎样的图形?每个格有几条线段经过?3、你能否改变上述幻方中数字的位置,使它们仍然满足你发现的那些相等关系?4、在你构造的幻方中,最核心位置是什么?在这个位置上出现的数是几?有没有“成对”出现的数?,活动一:自主学习、合作探究,5、你还有什么新的发现?,活动二:学以致用,请你将下面三组数
3、分别填入33的方格中,使得每行、每列、每条对角线上的三个数之和相等。(1)- 4,- 3,-2,-1,0 ,1 ,2 ,3 ,4.(2) 2 ,4 ,6 ,8 ,10 ,12 ,14,16,18.(3) 1,4,7,10,13,16,19,22,25.,想一想:各组的9个数与原来9个数有什么关系? 这9个数可以由原来9个数怎么变过来?,(1)幻方中每一个数加、减同一个数字,所得 方格仍是幻方.(2)幻方中每一个数同时扩大或缩小相同的倍数,所得方格仍是幻方.(3)幻方中每一个数先扩大相同的倍数,再同时增加另一个数所得方格仍是幻方.,三阶幻方新发现,归纳升华,(1)请各组再列举出九个数,将它们填到
4、33的方格中,使得每行、每列、每条对角线上的三个数之和相等.,活动三:开动脑筋,(2)你认为怎样的九个数可以满足三阶幻方的 要求?说说你的道理.,1.在下列各图的空格里,填上合适的数,使横行、 竖列及两条对角线上三个数的和都相等.,课堂检测,2.将4、5、6、10、11、12、16、17、18这九个数填入方格里,使之成为幻方.,课堂小结,通过本节课的学习,你有那些收获?,(1)(三阶)幻方的概念.(2)幻方的特点.(3)能形成幻方的数据的特点和填入方格的方法.,课后作业,1.自行选取一组数构造一个三阶幻方,使得每一行、每一列和对角线上的三数之和都等于60.*2.用25个数构造一个五阶幻方.*3
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