护士岗前培训职业规划课件.ppt

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1、护士职业规划,护理部,护士岗前培训-职业规划,1,护士职业规划护士岗前培训-职业规划1,就业压力大工作不好找起得比鸡早吃得比猪差干得比牛多睡得比小姐晚,我们的现状,梦想：数钱数到手抽筋睡觉睡到自然醒,护士岗前培训-职业规划,2,就业压力大我们的现状梦想：数钱数到手抽筋睡觉睡到自然醒护,人生发展阶段,从20岁到60岁，从事职业的时间是40年，约14600天,护士岗前培训-职业规划,3,人生发展阶段从20岁到60岁，护士岗前培训-职业规划3,职 业 生 涯 规 划,就个人而言，是个人结合自身情况以及环境、机遇等因素，为自己确立职业目标，选择职业道路，确定发展计划，并为实现职业目标而确定行动方向和行

2、动方案。在一定程度上，职业规划是职业理想的具体化和操作化，而客观合理的职业规划，是一个人迈向职业成功的第一步。,护士岗前培训-职业规划,4,职 业 生 涯 规 划就个人而言，是个人结合自身情况以及环境,护士职业生涯护士根据个人条件和客观环境的分析，确立自己的职业生涯发展目标及选择实现目标的途径和措施，按照时间进程采取必要活动实现职业生涯目标的过程。,护士岗前培训-职业规划,5,护士职业生涯护士岗前培训-职业规划5,外职业生涯主要是指从事职业时的工作单位、工作内容、工作职务、工作环境、工资待遇等因素的组合及其变化过程。内职业生涯主要指从事一项职业时所具备的知识、观念、心理素质、能力、内心感受等因

3、素的组合及其变化过程。,护士岗前培训-职业规划,6,外职业生涯护士岗前培训-职业规划6,职业生涯七阶段论,16岁-22岁建立基础阶段建立个人独立性及自信心，学习基础知识和技能的阶段。23岁-29岁进入成年阶段选择自己的生活方式，建立工作目标，面对第一次事业成功或失败的阶段。,护士岗前培训-职业规划,7,职业生涯七阶段论16岁-22岁护士岗前培训-职业规划7,职业生涯七阶段论,29岁-32岁改变、适应阶段个人的事业逐渐成熟，许多人通过更换工作来调整生活方式，确定和强化个人的价值及生活方向。32岁-39岁事业前进阶段工作是个人生活的最主要项目，工作能力达到最高峰，但常常遇到家庭的压力和重新适应社会

4、变化的困难。,护士岗前培训-职业规划,8,职业生涯七阶段论29岁-32岁护士岗前培训-职业规划8,职业生涯七阶段论,39岁-42岁中年危机阶段有些人回顾以往不如意，但并非每个人都将此视为危机，有些人将目标及生活方式重新再调整，做一些新尝试。,护士岗前培训-职业规划,9,职业生涯七阶段论39岁-42岁护士岗前培训-职业规划9,职业生涯七阶段论,42岁-50岁开放发展阶段大部分人的事业已达到顶峰，能力和事业心已获充分展现，是重新调整工作兴趣的阶段。50岁-退休维持回忆阶段这一阶段许多人继续发展，增进自我了解，但有些人却开始衰退。,护士岗前培训-职业规划,10,职业生涯七阶段论42岁-50岁护士岗前

5、培训-职业规划10,职业生涯规划的关键,在职业生涯发展的道路上，重要的不是你现在所处的位置，而是你迈出下一步的方向。什么时候你的工作热情和努力程度不为你的工资、待遇以及同事、老板对你的议论、评价所减低时，从这个时候起，你就开始为自己打工了。,护士岗前培训-职业规划,11,职业生涯规划的关键在职业生涯发展的道路上，重要的不是你现在所,职业生涯新观点,职业生涯的每一次质跃发展都是以学习新知识、建立新观念为前提条件的,护士岗前培训-职业规划,12,职业生涯新观点职业生涯的每一次质跃发展都是以护士岗前培训-职,职业生涯新观点,成功的人可以无数次修改方法但绝不轻易放弃目标,不成功的人总修改目标就是不改方

6、法,护士岗前培训-职业规划,13,职业生涯新观点成功的人可以无数次修改方法不成功的人总修改目标,职业生涯新观点,职业生涯发展是从做好本职工作开始的,护士岗前培训-职业规划,14,职业生涯新观点职业生涯发展护士岗前培训-职业规划14,职业生涯的规划要回答五个问题:,你是谁？WHAT are you?（定位）你想要什么？WHAT do you want?（目的）你可以做什么？WHAT can you do?（能力）什么可以支持你？WHAT can support you?（资源）你最终可以成为什么？WHAT can you be in the end? （结果）,护士岗前培训-职业规划,15,职业

7、生涯的规划要回答五个问题:你是谁？WHAT are yo,了解自己更适合做什么？霍兰德人业互择法,社会型：（S）对人敏感行为特征：喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德。 性格特点：为人友好、热情、善解人意、乐于助人。 典型职业：喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务，并具备相应能力.如: 教育工作者（教师、教育行政人员），社会工作者（咨询人员、信访接待人员、福利人员）、服务行业人员、医护人员等。,护士岗前培训-职业规划,16,了解自己更

8、适合做什么？霍兰德人业互择法社会型：（S）,企业型：(E)对结果敏感行为特征：追求权力、权威和物质财富，具有领导才能。喜欢竞争、敢冒风险、有野心/抱负。为人务实，习惯以利益得失，权利、地位、金钱等来衡量做事的价值，做事有较强的目的性 性格特点：善辩、精力旺盛、独断、乐观、自信、好交际、机敏、有支配愿望。 典型职业：喜欢要求、具备经营、管理、劝服、监督和领导才能，以实现机构、政治社会及经济目标的工作，并具备相应的能力。如：项目经理、销售人员，营销管理人员、政府官员、企业领导、法官、律师附：工作中通常要求管理人员和销售人员要有较强的企业兴趣，企业兴趣强则做事目的性强，务实，推动性也较强，若企业兴趣

9、弱40% 则做事的推动性较弱，速度较慢。,护士岗前培训-职业规划,17,企业型：(E)对结果敏感护士岗前培训-职业规划17,艺术型：（A）对过程敏感 行为特征：有创造力，乐于创造新颖、与众不同的成果，喜欢表现个性。做事理想化，追求完美，不重实际。具艺术才能和个性。善于表达、怀旧、心态较为复杂。 性格特点： 有创造性，非传统的，敏感，容易情绪化，较冲动，不服从指挥。 典型职业：喜欢的工作要求具备艺术修养、创造力、表达能力和直觉，并将其用于语言、行为、声音、颜色和形式的审美、思索和感受，具备相应的能力。不善于事务性工作。如：艺术方面（演员、导演、艺术设计师、雕刻家、建筑师、摄影家、广告制作人） 音

10、乐方面（歌唱、作曲、指挥）文学方面（小说家、诗人、剧作家）,护士岗前培训-职业规划,18,艺术型：（A）对过程敏感护士岗前培训-职业规划18,调研型：（）对信息敏感行为特征：思想家而非实干家,抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，不愿动手。喜欢独立的和富有创造性的工作。知识渊博，有学识才能，不善于领导他人。理性，喜欢精确，喜欢逻辑分析和推理，不断探讨未知的领域。 性格特点：坚持性强，有韧性，喜欢钻研。为人好奇，独立性强 典型职业：喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务，要求具备智力或分析才能，并将其用于观察、估测、衡量、形成理论、最终解决问题的工作，并具备相应的能力。如：研究开发人员、

11、教师、工程师、电脑编程人员、医生、系统分析员注：工作中调研兴趣强的人做事较为坚持，有韧性，善始善终，调研兴趣弱的如20% 通常做事容易浅尝辄止，常性也弱。,护士岗前培训-职业规划,19,调研型：（）对信息敏感护士岗前培训-职业规划19,常规型：（）对规矩敏感共同特点：尊重权威和规章制度，喜欢按计划办事，细心、有条理，习惯接受他人的指挥和领导，自己不谋求领导职务。喜欢关注实际和细节情况，通常较为谨慎和保守，缺乏创造性，不喜欢冒险和竞争，富有自我牺牲精神。 性格特点：有责任心、依赖性强、高效率、稳重踏实、细致、有耐心。 典型职业：喜欢要求注意细节、精确度、有系统有条理，具有记录、归档、据特定要求或

12、程序组织数据和文字信息的职业，并具备相应能力。如：秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字员、投资分析员注：常规型的人做事有耐心、细致,护士岗前培训-职业规划,20,常规型：（）对规矩敏感护士岗前培训-职业规划20,针对以上五种类型，评估一下，你属于那种类型？,护士岗前培训-职业规划,21,针对以上五种类型，评估一下，你属于那种类型？ 护士岗前培训-,职业生涯规划的流程与主要内容,要做好职业生涯规划就必须按照职业生涯设计的流程，认真做好每个环节。职业生涯设计的具体步骤概括起来主要有以下几个方面,评估反馈,护士岗前培训-职业规划,22,职业生涯规划的流程与主要内容 要

13、做好职业生涯规划就必须,1、 自我评价,要全面了解自己。一个有效的职业生涯设计必须是在充分且正确认识自身条件与相关环境的基础上进行的。要审视自己、认识自己、了解自己，做好自我评估，包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我应该干什么、在众多的职业面前我会选择什么等问题。,护士岗前培训-职业规划,23,1、 自我评价要全面了解自己。一个有效的职业生涯设计必须是在,个 人 分 析,个人分析包括了解自己的目前状况和发展潜能,自己目前情况,发 展 潜 能,护士岗前培训-职业规划,24,个 人 分 析个人分析包括了解自己的目前状况和发展潜能自己目,

14、2、 确立目标,确立目标是制定职业生涯规划的关 键，通常目标有短期目标、中期目标、长期目标和人生目标之分。长远目标需要个人经过长期艰苦努力、不懈奋斗才有可能实现，确立长远目标时要立足现实、慎重选择、全面考虑，使之既有现实性又有前瞻性。短期目标更具体，对人的影响也更直接，也是长远目标的组成部分。,护士岗前培训-职业规划,25,2、 确立目标确立目标是制定职业生涯规划的关 键，通常目标,目标的作用,哈佛大学的调查: 1970年哈佛大学曾经对一群智力、学历、环境等条件都差不多 的年轻人，进行了跟踪调查，结果显示如下：60%的人，目标模糊；27%的人，没有目标10%的人，有清晰但比较短期的目标；3%的

15、人，有清晰而长远的目标。25年后，哈佛大学再次对这一批1970年毕业的学生进行了跟踪调查，结果是这样的：,护士岗前培训-职业规划,26,目标的作用哈佛大学的调查: 1970年哈佛大学曾经对一群智力,目标的作用,3%的人，25年间他们朝着一个既定的方向不懈努力，现在几乎都成为社会各界的成功人士，其中不乏行业领袖、社会精英；10%的人，他们的短期目标不断实现，成为各个行业、各个领域中的专业人士，大都生活在社会的中上层；60%的人，他们安稳地生活与工作，但都没什么特别突出的成绩，他们几乎都生活在社会的中下层；剩下27%的人，他们的生活没有目标，过得很不如意，并且常常在抱怨他人、抱怨社会、抱怨这个“不

16、肯给他们机会”的世界。,护士岗前培训-职业规划,27,目标的作用护士岗前培训-职业规划27,思 考,在你的职业生涯道路上，你是否曾经绕圈子？现在仍然在绕圈子吗？你是否愿意开始新的生活？你新生活的方向是什么？,护士岗前培训-职业规划,28,思 考在你的职业生涯道路上，你是否曾经绕圈子？护士岗前培训,相互转化,将职业生涯的美好愿望转化为坚定的职业方向和可实现的目标,护士岗前培训-职业规划,29,相互转化将职业生涯的美好愿望转化为坚定的职业方向和可实现的目,注 意 问 题,不能总改方向,不能同时有很多方向,护士岗前培训-职业规划,30,注 意 问 题不能总改方向不能同时有护士岗前培训-职业规划3,工

17、作能力目标,法国人力资源专家JF拉包雷指出：“在职业生涯规划中，把目标定在本职范围内发展职业生涯与职务晋升具有同等重要的意义”。他认为个人在既定的职位上发展会经历以下四个阶段：,护士岗前培训-职业规划,31,工作能力目标法国人力资源专家JF拉包雷指出：“在职业生涯,目 标 分 解,职业目标分解是根据观念、知识、能力差距，将职业生涯长期的远大目标分解为有时间规定的长、中、短期分目标，直至将目标分解为某确定日期可以采取的具体步骤。,一直分解到你知道为实现你十年后的目标今年干什么、明天干什么,护士岗前培训-职业规划,32,目 标 分 解职业目标分解是根据观念、知识、能力差距，将职业,目标分解,按时间

18、分解是给按性质分解的目标做出明确的时间规定。,护士岗前培训-职业规划,33,目标分解按时间分解是给按性质分解的目标做出明确的时间规定。护,3、 环境评价,职业生涯规划还要充分认识与了解相关的环境，评估环境因素对自己职业生涯发展的影响，分析环境条件的特点、发展变化情况，把握环境因素的优势与限制。了解本专业、本行业的地位、形势以及发展趋势。,护士岗前培训-职业规划,34,3、 环境评价职业生涯规划还要充分认识与了解相关的环境，评估,4、 职业定位,职业定位就是要为职业目标与自己的潜能以及主客观条件谋求最佳匹配。良好的职业定位是以自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等信息为依据的。职业定

19、位过程中要考虑性格与职业的匹配、兴趣与职业的匹配、特长与职业的匹配、专业与职业的匹配等。,护士岗前培训-职业规划,35,4、 职业定位职业定位就是要为职业目标与自己的潜能以及主客观,4、 职业定位,职业定位应注意： 依据客观现实，考虑个人与社会、单位的关系; 比较鉴别，比较职业的条件、要求、性质与自身条件的匹配情况，选择条件更合适、更符合自己特长、更感兴趣、经过努力能很快胜任、有发展前途的职业; 扬长避短，看主要方面，不要追求十全十美的职业; 审时度势，及时调整，要根据情况的变化及时调整择业目标，不能固执己见，一成不变。,护士岗前培训-职业规划,36,4、 职业定位职业定位应注意：护士岗前培训

20、-职业规划36,5、 实施策略,就是要制定实现职业生涯目标的行动方案，要有具体的行为措施来保证。没有行动，职业目标只能是一种梦想。要制定周详的行动方案，更要注意去落实这一行动方案。,护士岗前培训-职业规划,37,5、 实施策略就是要制定实现职业生涯目标的行动方案，要有具体,还有一个重要任务，就是要坚持学习。根据日本科学家研究发现，人一生工作所需的知识，90%是工作后学习的。这个数据足以说明参加工作后学习的重要性。,护士岗前培训-职业规划,38,还有一个重要任务，就是要坚持学习。根据日本科学家研究发现，人,6、 评估与反馈,整个职业生涯规划要在实施中去检验，看效果如何，及时诊断生涯规划各个环节出

21、现的问题，找出相应对策，对规划进行调整与完善。,护士岗前培训-职业规划,39,6、 评估与反馈整个职业生涯规划要在实施中去检验，看效果如何,成功标准内容,护士岗前培训-职业规划,40,成功标准内容护士岗前培训-职业规划40,护士层级管理示意图,护士岗前培训-职业规划,41,护士层级管理示意图护士岗前培训-职业规划41,护士层级架构示意图,护士岗前培训-职业规划,42,护士层级架构示意图护士岗前培训-职业规划42,护士岗位管理在全国正逐步推进,2011年：卫生部医政司关于确定护士岗位管理试点医院及有关工作的通知。2012年：卫生部关于实施医院护士岗位管理的指导意见。主要内容：岗位设置、护士配置其

22、它内容：岗位培训、绩效考核、职称晋升,护士岗前培训-职业规划,43,护士岗位管理在全国正逐步推进2011年：卫生部医政司关于确定,北京协和医院护士进阶模式,精通护士N3,专家护士N4,职称护士N2,初级护士N1,新手护士N0,护士岗前培训-职业规划,44,北京协和医院护士进阶模式精通护士N3 专家护士N4 职称,护士层级、特点与职责,N4 专家护士：理论与技能丰富，能运用革新的方法对病人进行切实有效护理。N3 精通护士：理论与技能较丰富，能迅速准确分析处理预测病情变化，有领导能力。N2 职称护士：熟练掌握多种技能，可综合运用知识技能为病人提供整体护理。N1 初级护士：有一定经验，可独立按常规工

23、作。N0 新手护士：刚毕业护士，在上级护士指导下观察病人、收集数据、做出方案。,护士岗前培训-职业规划,45,护士层级、特点与职责N4 专家护士：理论与技能丰富，能运用,护士层级与分管病人,N4 研究+专科护理N3 教学+重症患者护理N2 重症患者护理N1 一般病人护理,护士岗前培训-职业规划,46,护士层级与分管病人N4 研究+专科护理护士岗前培训-职业规划,护士层级与分管病人,N4 专家 12年、副高及专家护士N3 精通 8年、主管护师N2 熟练 3年、护师N1 成长 3年护士,护士岗前培训-职业规划,47,护士层级与分管病人N4 专家 12年、副高及专家护士,护士自我职业生涯规划管理,以

24、年龄为界早期中期晚期,护士岗前培训-职业规划,48,护士自我职业生涯规划管理以年龄为界护士岗前培训-职业规划48,职业生涯早期阶段,护士从学校进入工作环境，并在工作环境中逐渐社会化，实现从学生到护士的转变，并为新的组织所接纳的过程。这一阶段一般发生在从业110年，护士年龄为19岁29岁。护士护师主管护师,护士岗前培训-职业规划,49,职业生涯早期阶段护士从学校进入工作环境，并在工作环境中逐渐社,阶段特征,正处于青年时期，是精力最旺盛的阶段，积极向上、争强好胜。她们对护理工作最充满热忱，家庭的压力少，学习热情比较高，对自己的专业技能提高有着较为强烈的追求。,护士岗前培训-职业规划,50,阶段特征

25、正处于青年时期，是精力最旺盛的阶段，积极向上、争强好,应对措施,1、掌握职业技能，学会如何工作 做好本职工作是忽视的基本任务和重要责任。要通过从事大量的基础性工作和常规性工作才能获得处理问题的能力。所以，要从小事做起，事事认真，不要自持清高而不屑于做一些基础性的工作2、克服依赖心理 不要总是希望得到高年资护士的帮助，要学会主动地开展工作，当然，也要避免因工作过于主动而显得急于求成,护士岗前培训-职业规划,51,应对措施1、掌握职业技能，学会如何工作护士岗前培训-职业规划,应对措施,3、正确面对困难 对于刚开始工作的护士来说，出现差错时，不要有自卑的心理，应该主动地承认错误，而且要认真分析出现差

26、错的原因。是因为粗心，还是因为缺乏经验，要针对原因进行改正4、适应新的组织环境 学会与同事、领导相处，寻找个人在团队中的位置，建立新的人际关系,护士岗前培训-职业规划,52,应对措施3、正确面对困难护士岗前培训-职业规划52,阶段发展完成标志,找到一个相对合适的科室，能够独立或协作完成各项治疗护理任务熟悉所属医疗机构的运行机制开始在省级刊物发表论文建立新的社会关系网达到护师（主管护师）的职业要求取得高一级的学历,护士岗前培训-职业规划,53,阶段发展完成标志找到一个相对合适的科室，能够独立或协作完成各,成长期阶段特征,冲刺期此期约在从业10年15年，年龄3035岁孔子强调三十而立是很有道理的。

27、到了这个时候还不知道在做什么，还在天天换工作，那可就要拉警报了，你在二十九岁以前找到了一个真正适合自己志趣的工作后，下面五年就必须静下心来，全力在工作上学习，奠定基础。这是年轻人在创业阶段中最重要的一环。,护士岗前培训-职业规划,54,成长期阶段特征冲刺期护士岗前培训-职业规划54,成长期阶段特征（中期）,冲刺期此期约在从业10年15年，年龄3035岁在此期间，无论体力、脑力都达到了最颠峰的状态，由于已经奠定了基础，可以在最擅长的工作岗位上，好好冲刺，充分发挥。一个真正有实力的人，到这一阶段几乎可以独当一面，成为高级主管了。,护士岗前培训-职业规划,55,成长期阶段特征（中期）冲刺期护士岗前培

28、训-职业规划55,成长期阶段特征（中期）,拓展期从业15年20年进入拓展期，年龄35岁45岁，这是在业务成熟，社会关系网稳定的基础上开始寻找新的突破的时期这时冲刺已经结束，正迈向成功之途，所以要顺势将奋斗的精神发扬光大，找寻全方位的磨练与挑战机会，将工作的局面增量扩大。,护士岗前培训-职业规划,56,成长期阶段特征（中期）拓展期护士岗前培训-职业规划56,成长期阶段特征,护士个人职业能力稳步提高，责任心增强，已基本适应了职业环境，焦虑不安，无所适从的情绪有所缓解，抵抗挫折能力也得到了提高，能够接受比较重要的工作任务，能比较周全的思考、处理问题，已成为工作中的骨干，参与到教学和管理岗位中。,护士

29、岗前培训-职业规划,57,成长期阶段特征护士个人职业能力稳步提高，责任心增强，已基本适,护士职业生涯（晚期）,四十五岁以后享受期此时并不是什么都不用做了，而是要准备把工作经验传授给下一代，在施比受更快乐的人生最高境界中好好享受一下。这就是说，你一方面在工作岗位上仍要贡献智慧，另一方面则要多花时间去培育或训练员工。,护士岗前培训-职业规划,58,护士职业生涯（晚期）四十五岁以后护士岗前培训-职业规划58,护士职业生涯（晚期）,在已熟悉工作环境和组织运转机制时，护士常常会遭遇职业疲乏。从职业生涯管理的角度来说，由于长期从事同样的工作，如果找不到新的兴奋点，工作对于他们来说已不再富有挑战性，他们对工

30、作已不再有进取心，生活重心将发生转移，从以事业为重心，转向以家庭、自我为中心。,护士岗前培训-职业规划,59,护士职业生涯（晚期）在已熟悉工作环境和组织运转机制时，护士常,阶段发展完成标志,成为临床护理专家，具备副主任护师或主任护师的职业水平发表高质量的论文获得省级、国家级甚至更高级别的奖励,护士岗前培训-职业规划,60,阶段发展完成标志成为临床护理专家，具备副主任护师或主任护师的,五十岁至六十岁：做好晚年生涯规划此阶段是人生的转折期，无论是在事业上继续发展，还是准备退休，都面临转折问题。由于医学的进步，生活水平的提高，很多人此时乃至以后的十几年，都能身体健康，照样工作，所以做好晚年生涯规划十

31、分重要。日本的职工一般是45岁时，开始做晚年生涯规划;美国是50岁时做晚年生涯规划。我国的职工按退休年龄提前5年做晚年生涯规划即可。,护士岗前培训-职业规划,61,五十岁至六十岁：做好晚年生涯规划护士岗前培训-职业规划61,护理学专业的现状和发展趋势,每千人口护士数：我国护士严重不足我国医护比例严重失调护士床位比：我国比例不合理我国护理人员学历偏低（中美比较）目前国际上普遍存在的问题护士工作量增加；护士人数下降；护士年龄偏大,护士岗前培训-职业规划,62,护理学专业的现状和发展趋势每千人口护士数：我国护士严重不足护,护理专业在全球的主要发展趋势,护理人员将成为初级卫生保健的主要力量； 护理人员

32、将成为健康教育的主要力量； 护理人员将成为医生和其他保健人员平等的合作者； 为危重症患者提供高质量、高技术的护理仍是护理人员的重要任务； 参与国际人才市场的竞争：技能型紧缺人才,护士岗前培训-职业规划,63,护理专业在全球的主要发展趋势护理人员将成为初级卫生保健的主要,护理服务的发展,护士岗前培训-职业规划,64,护理服务的发展护士岗前培训-职业规划64,护理人才态度、知识、能力,综合知识自然科学和人文社会科学的知识； 护理基础知识和专科知识；一定医学基础知识； 发展和应用解决问题、评判性思维的技巧； 计算机、英语、统计等知识； 有效沟通和合作； 跨文化护理； 理解护理专业的特点。,护士岗前培

33、训-职业规划,65,护理人才态度、知识、能力综合知识护士岗前培训-职业规划65,护理核心能力,护理人才应具备独立工作能力； 健康教育与预防保健能力； 教学能力； 批判性思维的能力； 沟通交流的能力； 决策和解决问题的能力； 组织协调能力。,护士岗前培训-职业规划,66,护理核心能力护理人才应具备独立工作能力；护士岗前培训-职业规,护理专业发展方向,临床护理护理教育护理管理护理科研社区护理专科护士（造口护士、糖尿病护士或者是导管护士）,护士岗前培训-职业规划,67,护理专业发展方向临床护理护士岗前培训-职业规划67,护士岗前培训-职业规划,68,护士岗前培训-职业规划68,护士岗前培训-职业规划

34、,69,护士岗前培训-职业规划69,护理教育目标,卫生部规划目标：到2010年，护理教育招生数量比例达到中专占50%、大专占30%、本科及以上占20%的结构目标。护理人员大专以上学历不低于30，其中三级医院中大专以上学历护士不低于60，二级医院中大专以上不低于40。,护士岗前培训-职业规划,70,护理教育目标卫生部规划目标：到2010年，护理教育招生数量比,专 科 护 理,概念：指在某一专业领域受过高级/特定专业教育并具有实践经验的注册护士，可包括护理麻醉师、护理助产士、临床护理专家、开业护士等。应有相应的教育准入标准（例如美国为本科后教育）和资格考核制度。发展专科护士是我国护理事业发展的趋势

35、之一呼吁应进一步规范专科护士的教育、培训、审核和注册制度,护士岗前培训-职业规划,71,专 科 护 理概念：指在某一专业领域受过高级/特定专业教育并,我国现状和趋势,护理无专业，全科护士“大专业，小专门化”,专科护士,护士岗前培训-职业规划,72,我国现状和趋势护理无专业，全科护士专科护士护士岗前培训-职业,我国现状和趋势,循证护理以实证为基础的护理（EBN）是护理人员在计划其护理活动过程中，将科研结论与临床经验、病人需求相结合，获取实证，作为临床护理决策的依据的过程。临床护理路径是由医生、护士或其他工作人员，对于一个特定的诊断或程序，在最适当的时间所采取的经过最佳排序的措施。国际交流与合作学

36、习和借鉴国外的护理服务理念、专业技术经验、教育和管理模式，积极争取国际社会在护理人才培养、业务技术、管理和教育等方面的交流与合作，促进我国护理事业的发展。,护士岗前培训-职业规划,73,我国现状和趋势循证护理护士岗前培训-职业规划73,我国现状和趋势,近年来广州中山大学护理学院和北京均和香港合作开设了造口护理专科护士培训项目。目前在上海市：上海第二人民医院伤口换药专科门诊、华山医院的压疮专科护理门诊均为专科护士发展的雏形。,护士岗前培训-职业规划,74,我国现状和趋势 近年来广州中山大学护理学院和北京均和香港合作,德国护士现状,护士聘用 护理部通过公告、上网公布招聘信息，从自荐信中选出所需护士

37、，试工6个月，届时科室护士长作出书面鉴定及留用意见，护理部主任签名即可；护士为无限期合同，受法律保护。 工作模式 护士运用整体护理模式，按护理程序为所分管的患者提供连续、有效、个体化的护理。其中基础护理占相当大的比例，护士不做静脉穿刺操作。,护士岗前培训-职业规划,75,德国护士现状护士聘用 护理部通过公告、上网公布招聘,德国护士现状,专业态度 护士须通过三年制护校学习才能从事护理工作。男护士约占护士总数的20%，许多男护士以从事护士职业而自豪。男护士分布于各个临床科室。由于男性在体力、精力等方面优于女性，故男护士在急诊、监护室的优势更为显现。大多数护士工作自觉、认真、护士长很少检查。近几年，

38、越来越多的护士利用业余时间到大学进修监护和管理专业。,护士岗前培训-职业规划,76,德国护士现状专业态度 护士须通过三年制护校学习才能从,德国护士现状,福利 护士可自主选择工作时间，有每周工作20h（50%）、30h（75%）、40h（100%）3种形式，但必须轮班。医院对轮班护士有一定金额补贴及每年3d的休假奖励。监护室、手术室等科室护士的工资高于其他科室同级护士。护士每年有29d的休假，护士怀孕可享受产前6周、产后8周的带薪休假，产假可延至3年。护士的退休年龄为65岁。,护士岗前培训-职业规划,77,德国护士现状福利 护士可自主选择工作时间，有每周工作,我自己的职业发展路程,工作试用期 职

39、业塑造期（19岁-26岁）奠基期 职业锁定期 （27岁34岁）冲刺期 事业开拓期 （35岁-）发扬光大期,护士岗前培训-职业规划,78,我自己的职业发展路程工作试用期 职业塑造期（19,护士岗前培训-职业规划,79,护士岗前培训-职业规划79,有一位美国国务卿接受杨澜专访时给年轻女性提出的忠告：其实不管是男性还是女性都应该战胜恐惧承担风险，不随波逐流，这需要相当的勇气。当前年轻人问我什么是最好的人生方向时，我总是说充分地认识和相信自己，倾听自己的心声，做自己喜欢做的事情。这样的人生或许会有波折，但是我认为是最有价值的，也是最好的生活方式。,护士岗前培训-职业规划,80,有一位美国国务卿接受杨澜专访时给年轻女性提出的忠告：护士岗前,护士岗前培训-职业规划,81,护士岗前培训-职业规划81,谢谢,护士岗前培训-职业规划,82,谢护士岗前培训-职业规划82,