妇产科学课程说课课件.ppt

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1、妇产科学课程说课,（妇幼专业）,2011年10月,秦银花,1,医学课件,妇产科学课程说课（妇幼专业）秦银花1医学课件,四,教学组织与实施,五,目录,特色创新与改革思路,2,医学课件,一课程定位与目标二课程设计 四教学组织与实施五目录特色创新与,一,课程定位与目标,3,医学课件,一课程定位与目标3医学课件,核心课程培养技能、素养,课程性质,2,专业培养目标 21世纪社会进步卫生事业发展岗位任职需要,课程定位,1,4,医学课件,核心课程课程性质2专业培养目标 课程定位14医学课件,知识目标,1.掌握生理产科学女性生殖系统、解剖、生理、妊娠的诊断，分娩的临床经过及处理，掌握病理产科学以下疾病的病因发

2、展机理、临床表现、诊断、鉴别诊断及防治。2.掌握妇科学的常见病、多发病的病因、临床表现、诊断、鉴别诊断及防治,课程目标,5,医学课件,知识目标1.掌握生理产科学女性生殖系统、解剖、生理、妊娠的诊,能力目标,1.培养学生的临床思维能力，学会分析病因，进行正确的诊断与治疗2.培养学生主动学习和分析问题、解决问题的能力。,6,医学课件,能力目标1.培养学生的临床思维能力，学会分析病因，进行正确的,素质目标,1.具有理论联系实际，实事求是和科学严谨的工作态度；2.具有良好的医德医风和高度的责任心、同情心 ；3.具有良好医患沟通技巧，建立和谐医患关系。,7,医学课件,素质目标1.具有理论联系实际，实事求

3、是和科学严谨的工作态度；,二,课程设计,8,医学课件,二课程设计8医学课件,以学生为主体， 以学生职业能力培养为目标， 加强工学结合， 课程整体设计服务于专业能力培养。,课程设计,教学理念,课前有预习， 课堂上教师发挥主导作用，对课程的重点和难点进行周密剖析和系统阐述，突出知识的横向纵向联系，课后开展网上作业， 辅导答疑。,教学思路,9,医学课件,以学生为主体， 课程设计教学理念教学思路9医学课件,加强教、学、用的充分结合,以必需够用为原则, 合理精简教学内容, 适当拓宽学生知识面。,课程内容,10,医学课件,1内容选取突出针对性和适用性 加强教、学、用的充分结合,主要难点：生殖内分泌疾病及生

4、殖系统肿瘤的诊断与处理。,课程内容,主要重点:产前、产时、产后妇女及妇科常见疾病的诊断与处理。,11,医学课件,主要难点：课程内容主要重点:11医学课件,课程内容,遵循认知规律和职业成长规律, 先总论后各论, 先共性后个性, 先理论后实践, 先浅后深, 序化教学内容。加强理论与实践联系, 根据岗位需要与职业能力目标，培养学生综合技能。,12,医学课件,2教学内容的组织课程内容遵循认知规律和职业成长规律, 先,实验部分,48学时,理论部分,94学时,课时安排,13,医学课件,实验部分48学时理论部分94学时课时安排13医学课件,14,医学课件,三教学条件14医学课件,教材,知识点全面,内容结构合

5、理,重难点确定,条理清晰,15,医学课件,教材知识点全面内容结构合理重难点确定条理清晰15医学课件,根据课程标准选用了全国高等学校教材第7版妇产科学，该教材内容结构合理，与临床专业培养目标相适应，基本理论简明扼要，各种疾病注重知识与临床工作联系。,教材选用,教学参考资料：主要有网络资源信息、中国知网和万方数据资源库论文文献、多媒体课件和参考书。,16,医学课件,根据课程标准选用了全国高等学校教材第7版,学生情况分析,学习这段内容的大专学生在学习方法、学习习惯等方面已经形成了自己的方式。对于这阶段的学生，教学重心不能放在教他们如何学习，而应该放在如何促进他们知识的有效感知，即运用多种形式促进知识

6、的记忆和理解。,17,医学课件,学生情况分析 学习这段内容的大专学生在学习方法、学习,教学队伍,本课程在建设过程当中形成了一支学历、职称结构合理，师资配置完善，梯队建设良好，结构比例相对稳定的教学队伍。 妇产科教研室目前共有教师12人，其中，副教授5人，讲师2人。硕士研究生2人. 现已组建成为集教学、科研、临床为一体优秀教学团队。,18,医学课件,教学队伍 本课程在建设过程当中形成了一支学历、职称结构合,四,教学组织与实施,19,医学课件,四教学组织与实施19医学课件,理论教学,实践教学,医学岗位,社会进步、医学事业发展需要,依据临床岗位需求选取教学内容，采用多种教学方法，完成教学目标。,教学

7、过程优化,妇产科学,20,医学课件,理论教学实践教学医学岗位社会进步、医学事业发展需要,教学方法与教学手段,以“理”为主线，结合形态学科教学特点，充分利用现代教育技术，改革教学手段，努力提高教学效果，具体体现在：1.巧妙地运用多媒体技术,对静态知识进行动态加工, 以图、文、声并茂的立体教学空间和视、听等多种生动形象的教学方式，创造出更易接受的教学环境 。2.采用案例教学：以案例引导教学，提出问题，通过教学或小组合作的形式解决问题，培养实用型人才。,21,医学课件,教学方法与教学手段以“理”为主线，结合形态学科教学特点，充,教学方法及教学手段,3.以复习理论为先导，以观察描述模型为中心 , 以临

8、床诊疗步骤为重点 , 培养学生观察分析问题的能力。 4.采用一体化教室，使理论与实验教学一体化，教师与学生教学一体化，强化学生的职业动手能力。,22,医学课件,教学方法及教学手段 3.以复习理论为先导，以观察描述模,23,医学课件,提问式教学分组讨论式病人表演式教学实践教学问题讨论式23医,对妇产科常见病的学习,结合临床岗位需求，构建理论与实践一体化教学模式,教 师,课程实施,24,医学课件,对妇产科常见病的学习 结合临床岗位需求，构建理论与实践一体化,课程考核,课程考核主要考核学生专业知识和专业技能, 包括过程评估、终结评估、能力评估。 过程评估是对学生在理论及实践课堂的表现和完成作业的情况

9、给予正确评估; 终结评估是根据执业资格考试大纲, 在期末以试卷笔试形式考核学生学习情况; 能力评估则考核学生实践操作情况, 检测学生的分析能力和对疾病的病理诊断能力。通过细化课程考核, 确实有效地促进学生学习, 提高教学质量。,25,医学课件,课程考核 课程考核主要考核学生专业知识和专业技能, 包括过,五,特色创新与改革思路,教学效果,26,医学课件,五 特色创新教学效果26医学课件,课程主要特色,1综合素质型与技能型人才培养模式的建立 妇产科学主讲教师具有独立从事临床工作和主持科研课题的能力。2妇产科学全方位、多层次、立体化综合教学模式的初步建立 巧妙地运用多种教学方法与现代教育技术使抽象问

10、题具体化，枯燥单调的形态知识趣味化，复杂的知识条理化。3充分利用妇产科实验室的条件，建立起高质量的教学资源库。,27,医学课件,课程主要特色 1综合素质型与技能型人才培养模式的建立,教改成果,1教学内容改革：转变培养目标，修订教学大纲；更新教学内容，新编教材及实习讲义；2教学手段方法改革：建立综合教学模式（理论课实习课案例讨会）；,28,医学课件,教改成果1教学内容改革：转变培养目标，修订教学大纲；更新教,教改成果,3.加强实践教学：开设综合性创新性实验，案例讨论、科研小组活动，培养学生科学思维和案例鉴定的分析问题能力；4.考试改革：增加案例分析题，以考核学生独立分析问题和解决问题的能力；,29,医学课件,教改成果3.加强实践教学：开设综合性创新性实验，案例讨,谢谢!,30,医学课件,谢谢!30医学课件,