大学生常见心理问题及其疏导方法ppt课件.ppt
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1、李佩佩,大学生常见心理问题 及其疏导方法,大学生心理现状,目前几年大学生自杀和他杀现象呈上升趋势,大学心理问题是危害他人安全和自身安全的一重大隐患,心理问题不可忽略,2010年吉林农业大学学生郭力维杀害寝室室友,从当前我国高校的普遍情况来看,多数 大学生的心理是健康的;但也有相当一部分大学生的心理健康状况不容乐观。根据一项以全国12.6万大学生为对象的调查显示,20.3%的人有明显的心理障碍。尽管如此,只有极少数学生接受了心理咨询方面的专业性帮助,而绝大部分并没有真正认识到这一问题,一定程度上不能不说明心理健康教育的紧迫性、必要性和艰巨性。,人际关系,常见的心理问题类型,学习问题,恋爱问题,情
2、绪,网络成瘾,自我认识,建立健康的人际交往模式 美国著名心理学家爱立克 伯纳提出人际交往的四种模式 1、我不好你好,我不行你行(自卑、恐慌) 2、我不好你也不好,我不行你也不行(不喜欢自己,也不喜欢别人) 3、我好你不好,我行你不行(骄傲自大,自以为是) 4、我好你也好,我行你也行(理性、理解、宽容、接纳),人际交往的前提,人际关系 寝室里的不和谐 孤独 班干部之间的不协调,大学生常见的人际交往困惑主要表现:1、认知困惑(1)人际交往理想化(2)以自我为中心2、情感困惑(1)嫉妒与自卑(2)自负与害羞、孤僻3、人格障碍 易怒、极端自私、不负责任等,人际交往的技巧1、换位思考2、给人以真诚的赞美
3、3、给人以友善的微笑 你的笑容就是你好意的信差。 卡耐基4、适度的认可自己,大学生常见的学习心理困扰 1、学习动力缺乏 主要表现:(1)尽力逃避学习。不愿上课; 上课无精打采, 不能积极思维; 无成就感, 无抱负和期望。(2)缺乏学习的自尊心和自信心。不相信自己有学好的潜力, 学不好也不会感到丢面子。(3)容易分心。学习动力缺少会使注意力差, 不能专心听课, 不能集中思考, 兴趣容易转移, 学习肤浅, 易受各种内外因素的干扰, 满足于一知半解。(4)厌倦、冷漠。学习动力缺乏常会导致厌倦情绪,对学习冷漠、畏缩。(5)缺乏正确的学习策略和方法。学习动力缺乏者不会主动地寻找适合自己的灵活变通的学习策
4、略和方法,因而常常难以适应新的学习情境。,2、学习动机过强表现:(1)容易自责;(2)过于勤奋;(3)情绪紧张。原因:(1)成就动机过强;(2)过度的补偿心理;(3)他人不适当的强化。调适:(1)建立正确的认知模式; (2)恰当的自我评价; (3)以宽容的心态对待自己。,3、考试焦虑表现:担心考不好;担心对个人评价不利;担心未来前途;担心考试准备不足等。原因:内因个体的个性、抱负、早年经历、认知方式和心理承受能力等;外因来自学校、家庭、社会。调适: (1)改变对考试不合理的认识;(2)调整抱负水平;(3)认真学习和复习;(4)劳逸结合。,大学生恋爱中常见的心理困惑 影响恋爱能否成功的因素是多方
5、面的,如年龄、外貌、品行、性格、文化、职业、兴趣、爱好、经济状况、民族、宗教信仰、政治态度等。1 、单恋与爱情错觉2、盲目崇拜3、失恋 最严重挫折之一,易引起如难堪、羞辱、失落、悲伤、孤独、虚无、绝望和报复等心理反应。,恋爱失败的心理表现:(1)自卑心理(2)报复心理(3)渺茫心理,大学生的情绪困扰,焦虑。心神不安、思维受阻、自尊心过强或自卑心过重。当然适度的焦虑会激活思维、激发斗志、提高效率,但不能过虑。抑郁。无力应付压力而产生的消极情绪。对每个人而言,都有可能出现抑郁情绪但多数人的遗言只是暂时的偶尔的,别长期就可以。易激怒。难以自控。记住:愤怒以愚蠢开始,以后悔结束。冷漠。它是个体对挫折环
6、境采取的自我逃避的结果,是退缩性的心理反应,带有一定的自我保护或自我防御的性质。冷漠的人内心很痛苦很孤独很压抑。除上述外还有妒嫉、急躁等 。,情绪的自我调节,1)养成快乐的习惯。快乐是一种心理习惯,一种心理态度。它不是在解决某种外在问题后产生的,也不是在达到某种目的获得某种满足后才会到来,因为快乐更存在于生活实践本身。如果你不快乐,不是没有快乐的理由,而是你没养成快乐的习惯。只要我们有一双发现快乐的眼睛,一颗感受快乐的心灵,养成快乐的习惯,快乐会陪伴我们一生。2)学会宽容。宽容即表现为对他人的宽厚容忍、不斤斤计较,也表现为对自己的悦纳包含,不过分苛求。宽容不是不讲原则,而是能以一种豁达的襟怀理
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