在长江源头各拉丹东ppt课件.ppt

《在长江源头各拉丹东ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《在长江源头各拉丹东ppt课件.ppt（55页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、问：长江的发源于哪里？,发源于青藏高原唐古拉山主峰各拉丹东的西南侧,在长江源头各拉丹东,马丽华,格拉丹东介绍,格拉丹东雪山是长江三源之一沱沱河的发源地，也是我国最具特色的冰川雪山之一，位于唐古拉山中段，藏语意为高高尖尖之山峰，海拔6,621米，为唐古拉山脉之主峰。 格拉丹东冰川地段是青藏铁路全线气候最恶劣、地质条件最差、施工难度最大的区段。斜坡湿地广布，高地温、高含冰量冻土地段较长，冻胀、融沉作用强烈;安多以南分布有岛状 冻土和深季节冻土。冬春季节气温很低，寒风凛冽，七八月份天气稍微转暖时，雨水丰富，飘过一片云彩来，不是雨雪就是冰雹。 格拉丹东峰周围自然景观奇特壮观。冬季，这里是冰雪的世界，山

2、上山下，银装素裹，夏秋季节，烈日炎炎，冰消雪融，山下天然草原上盛开着五颜六色的野花，姹紫嫣红，草原上点缀着成群的牛羊。,冰塔林,背景资料,蓝天白云，雪山草地，冰川大河，是西藏特有的自然景观。作者马丽华在西藏工作近三十年，足迹踏遍大半个西藏，写下了许多介绍西藏的文章。1987年3月上旬，作者跟随电影摄制组走进各拉丹冬，领略到壮美的雪山和奇异的冰塔林的景色，写下了这篇游记。,学习目标,1、学习并掌握生字词，感知课文，了解游记的写作特点； 2、加深对课文内容的理解，理清文章的脉络，理解关键语句的含义； 3、感受冰塔林的壮美，体会作者热爱西藏的情感，激发热爱自然、热爱祖国的情怀。,作者简介,马丽华,马

3、丽华，当代女作家，1953年出生于山东济南。长期从事西藏文学编辑工作。主要作品有诗集我的太阳，散文集追你到高原终极风景；长篇纪实散文藏北游历西行阿里灵魂像风等。,读准字音,裸lu露l 黧l 黑 棱lng角 刀削 xio 骤zhu然 演绎y 隆lng冬 磅png礴b 接踵zhng而至 霹p雳l 冻疮chung 大煞sh风景 丛莽mng 砾l石,虔qin诚 咒zhu骂 蠕r 动 眩xun晕yn 蜷qun卧 腈jng纶ln 呼啸xio 静穆m 懈xi怠di 蜿wn蜒yn 敦dn实 褶zh皱zhu 熠y熠烁shu烁 挪nu动 衰shui竭ji 漫溢y,多音字,露,l,lu,露珠,露马脚,晕,yn,yn

4、,头晕,月晕,煞,sh,sh,煞尾,煞费苦心,省,shng,xng,节省,省悟,学习词语,棱角lng jio比喻器物的尖利部分。骤然zhu rn突然;忽然。虔诚qin chng恭敬而有诚意。恭顺gng shn指恭敬并服从(父母或长辈)。蠕动r dng指爬行的昆虫;泛指像虫类爬行的样子。凄凉q ling孤寂冷落。懈怠xi di松懈懒惰。,敦实 dn shi结实;粗壮。蜿蜒wn yn曲折延伸。消长xio zhng增减;盛衰的变化。衰竭shui ji因病而生理机能极度衰弱。漫溢mn y水满向外流。演绎yn y推演铺陈。安营扎寨n yng zh zhi比喻建立临时的劳动或工作基地。,风云变幻fng y

5、n bin hun比喻时局变化迅速，动向难以预料。接踵而至ji zhng r zh形容来者很多，接连不断地来。历历在目l l zi m清清楚楚地重现在眼前。川流不息chun li b x形容行人、车马等像水流一样连续不断。,漫不经心mn b jng xn随随便便，不放在心上。气势磅礴q sh png b形容气势雄伟壮大。气喘吁吁q chun x x形容呼吸急促，大声喘气。鲜有人迹xin yu rn j很少有人的踪迹。,感知全文,根据课文的内容，梳理作者的游踪，并分析作者游览过程中的所遭、所见、所感。,那么作者一行人走过了哪些地方？试作梳理。,山脚冰塔林,草坝子上,砾石堆上,接近冰山,置身冰窟,

6、进入冰塔林,由此可见本文写作使用了 顺序。,空间,除此外，文章还使用了 顺序，从 可看出。,时间,第二天,一、寻找 ，贴近作者,作者行踪,第一天,驶向格拉丹东,在草坝子上安营,接近冰山、冰塔林,置身冰窟,（渐趋恶化）,身体状况,尚属正常,高原反应发烧疼痛,摔伤 恶心 呼吸困难,我要死了,第二天,再入冰河,似乎已经衰竭 没力气、挣扎,所至,时空顺序,感知全文，理清线索,时空为顺序,以作者跟随摄制组探险的两天行踪为线索,二（3-11）,写初见各拉丹东的景象。,详写第一天在不同地点所见的景象和感受。,（1-2）,一,三（12-15）,略写第二天再次进入冰塔林的经过。,移步换景,标示出作者经历的句子，

7、说说在各拉丹东源头，作者一行人遇到了哪些困难？,驻地条件艰苦,高原反应发烧疼痛摔跤,隆冬将尽气候严寒,自然环境险恶,行走困难,思考：本文大量写游览过程中所遇的困难，有何作用？,1、侧面表现格拉丹东环境的恶劣以及景观的独特；2、表现游览者的坚强与乐观，使游览带上了苦难美和悲壮美的色彩；3、作为暗线推动情节的发展。,作者在游览过程中见到了什么？又有何感受？,第一天,格拉丹东山脚,在草坝子上,接近冰山、冰塔林,置身冰窟,第二天,再入冰河,观景立足点,景物特征,写景手法,远眺雪山,变幻莫测、有雕塑感,简笔勾勒,砾石堆四顾,冰峰晶莹冰河辽阔 冰天浩茫,大笔涂抹,靠近冰山近看,图案多样、神奇,简要概述,细

8、看，联想并想象,晶莹闪耀形态多样永恒之美凝聚历史,细致描写由眼前景联想历史感受永恒,半卧细察,冰面疏松流水漫溢,简要概述,所见,气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字塔的各拉丹东主峰难得在云遮雾障中一现尊容,面向各拉丹东威严的雪峰行了跪拜大礼，虔诚而愚蠢,冰塔林,冰塔林,造物主在这些尽情卖弄着它的无所不能的创造力。,冰塔林,变化多端!奇美得令人眩晕! 琼瑶仙境!,冰塔林,那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。,太阳强烈，冰面疏松，有流水漫溢,再读再品，体察所感,第一天,第二天,格拉丹东,在草坝子上,接近冰山、冰塔林,置身冰窟,再入冰河,感叹雪山的雄伟神秘,担心影响心态，敬畏

9、雪峰,赞美自然，凄凉、无奈,感到温暖，思绪飞扬，被自然震撼,欣慰活在格拉丹东近旁,敬畏自然，豁达乐观,请用一两个词来形容作者游览各拉丹东时的心态。,如何理解“不见自然生物痕迹，但今天的确有人活在格拉丹东的近旁”？,格拉丹东环境很恶劣，而人也很伟大；这种“伟大”不是征服，而是“活在近旁”的敬畏。,主旨归纳,本文是一篇游记。作者按时间顺序和旅行的进程记下了在长江之源各拉丹冬的见闻和感受，描写了各拉丹冬的壮美景色和冰塔林的神奇，表达了敬畏大自然、热爱西藏的感情。,问题探究,1、第1段最后一句交代了什么？有什么作用？ 交代了近年来为长江源头探险而壮烈牺牲的探险者有十多位； 这一交代既写出了人类为探寻未

10、知世界的英勇无畏的精神，也侧面交代了长江源头的环境极端恶劣和地势的极端凶险。,2、第2段各拉丹东的季节和天气状况有什么不同？ 交代季节“隆冬将尽”，天气恶劣，这为下面摄制组遇到的重重困难埋下伏笔。3、第3段写安托师傅的表现有什么作用？ 用安托师傅的前后表现的对比显示出各拉丹东海拔的高度给人们的身体带来极大的不适。这也为作者的不幸埋下伏笔。,4、第5段中作者是从哪个角度观赏冰塔的？展现了冰塔林怎样的特点？运用了什么手法？ 第5段中作者是从俯视的角度观赏冰塔的； 作者从砾石堆上四面张望，写出了冰塔的“晶莹连绵”“平坦辽阔”的特点； 作者在展现这一特点时，运用了对比手法，通过写人在冰谷里渺小的身影，

11、对比写出了冰塔林的“辽阔”。,5、第6段观赏的角度发生了什么变化？展现了冰塔林怎样的特点？ 第6段是从近处，平视的角度进行观察的；展现了冰塔林高峻的特点。6、第10段是从什么角度写冰塔林的？展现了它怎样的特点？ 第10段是从听觉的角度写冰塔林的；展现了冰塔风大而且迅猛的特点。,7、第11段是从什么角度写冰塔林的？展现了它怎样的特点？采用了什么手法？ 这一段是从更近处描写冰塔林的； 展现出冰塔林熠熠生辉、光彩夺目的特点； 描写时，运用了形象的比喻，把冰塔，冰柱等的状态比作长发披肩。,8、如何理解“而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就此长眠吧”中“我”的心态？ 各拉丹冬，给人一种从未有过的

12、心灵震撼，有一种吸引力，在它面前，人浑然忘我。在这种忘我的精神境界中，作者感悟到生命是一种永恒，也是一种不朽，从而能坦然面对死亡。,分析语言,1、的确，阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黛黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。 运用了比喻的修辞手法，写阳光下雪山的洁白雄伟，突出了雪山峭拔挺立的形象。,2、海拔接近六千米，力大如牛的安托师傅做起活来也不免气喘吁吁。他说自己是海拔低些的聂荣县人，所以不很适应。我就更不在话下了。 用力大如牛的安托师傅在高原上“气喘吁吁”和“我”作对比，突出“我”对高原环境的不适应，为下文写“我”的境况做铺垫。,3、这样的身体状况真是

13、大煞风景。但愿它不要影响我的心态，各拉丹东值得你历尽艰辛去走上一遭。 议论抒情。雄奇的高原雪山各拉丹东，在“我”的眼里，是一种力量，一种诱惑，更是一种希冀。它有一种很强的吸引力，令人神往。4、整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。 比喻。用人们熟悉的“庄园”“院落”来形容冰塔林的奇观，形象可感。,5、第二天，仍随大部队进入冰塔林。在滑极了的冰河上一点点挪动，时而也需爬行人们越发有经验了，在有坡度的地方，就翻身滚将起来终于过了冰河，我便半卧在砾石堆上仔细寻找起来，看有没有贝壳、植物之类化石，或者古人类生活过的痕迹，可是很遗憾，没有。 “挪动”“爬行”“半卧”，用准确的动词表现冰河河

14、面光滑难行。,课堂小结,这篇游记，作者采用时间顺序和旅行的进程记下了在长江源头的见闻和感受，我们领略了壮美景色的同时，也感受了雪域高原的巨大威力，作者的体验更强烈显示了爱国的思想感情。,1、作者是怎样描写各拉丹冬的冰塔林的？试结合课文内容具体分析。 作者由远及近，采用“移步换景”的方法展现了冰塔林神奇、壮美的特点。 “鲜有人迹的冰雪世界”“坚冰丛莽”“巨大的冰谷”“冰雪劲旅”“冰的庄园冰的院落”“琼瑶仙境”这些句子都表现了冰塔林奇美的特点。,巩固练习,2、作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心，甚至觉得“要死了”，这些内容与文中的写景有什么关系？产生了怎样的表达效果？ 作者多次写到自己在高原上的

15、疼痛、恶心，甚至觉得“要死了”，是为了反衬各拉丹冬的壮美景色和冰塔林的神奇，更好地表达了自己对大自然美丽景色的喜爱和赞美之情。,3、 “这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力”。这里的“眩晕”和“卖弄”是什么意思？传达了作者怎样的感受？ “眩晕”指美景多得让人目不暇接，令人陶醉的意思。“卖弄”指故意展现。这里表达了景物带给自己的强烈震撼以及对自然神奇伟力的赞美，极大地丰富了文章的内涵。,4、风声一刻不停地呼啸，辨不清风何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。”删去加点的部分，全句的表达效果会有怎样

16、的变化？ 删去后，不能表现大自然的风是亘古存在的，不能表现冰窟的历史悠久。,5、“端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶想象着在漫长的时光里冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。”作者是怎样描写冰山的裂纹和皱褶的？这样写有什么好处？ 作者采用联想和想象的手法描写大自然的形成之前，引发人们思考生存和意义。,6、请找出在探索长江源头的过程中，作者一行人感受的句子，读一读，品一品，说说你从中感觉出作者什么样的感情？各拉丹东值得你历经艰辛去走上一遭。这一派奇美令人眩晕，造物主在这些尽情卖弄着它的无所不能的创造力。 他用奇怪的“鱼眼”为我拍了一张反转片，一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了。那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。,主题思想 本文是一篇游记，作者按照时间顺序和旅游进程记下了在长江之源各拉丹东的见闻和感受，描述了各拉丹东的壮美景色和冰塔林的神奇，表达了热爱西藏、热爱大自然的感情。,