台阶教学课件八年级语文省优获奖教学课件.ppt

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1、台阶教学课件八年级语文省优获奖教学课件PPT,台 阶,李森祥,台 阶李森祥,1.自读课文，圈点课文中的生字词。涎水（ ） 揩一把（ ）尴尬（ ） 门槛（ ）筹划（ ） 黏性（ ）硌（ ） 撬（ ）凹凼（ ） ,自主学习,xin,ki,gn g,o dng,kn,chu,nin,g,qio,1.自读课文，圈点课文中的生字词。自主学习xinkig,2.理解课文中的重点词语。,尴 尬：低眉顺眼：若有所失：,神色、态度不自然。,驯良恭顺。,好像丢了什么似的。形容心神不宁的样子，也形容心里空虚。,2.理解课文中的重点词语。尴 尬：神色、态度不自,合作探究,1. 与文本对话讲故事（1）快速浏览课文,试用第

2、三人称概述课文的主要内容。,父亲觉得自家的台阶低,望着别人家高高的台阶,羡慕不已。他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一栋高台阶的新屋,于是终年辛劳,准备了大半辈子,终于造成了有九级台阶的新屋。,合作探究1. 与文本对话讲故事父亲觉得自家的台阶低,望,因为台阶是地位的标志，人家高的有几十级，自己家的台阶只有三级，被人家小看，“没人说过他有地位，父亲也觉得自己没有地位”，想有地位却没有地位，所以觉得自己家的台阶低。,（2）为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？,因为台阶是地位的标志，人家高的有几十级，自己家的台阶只有三级,捡 砖,捡 瓦,捡卵石,存角票,种 田,砍 柴,编草鞋,踏黄泥,台阶低 地位低

3、,台阶高 受人尊重,（3）父亲为了台阶做了哪些准备？,捡 砖捡 瓦捡卵石存角票种 田砍 柴编草鞋踏黄泥台阶低 地位,2.与人物对话评人物,请用简洁的语言说说你对文中父亲的认识，以“父亲是一个 的人”为话题形式概括。,他是一个非常要强的农民，有志气，不甘人后，希望受到别人尊重。他是一个有着长远生活目标的人，有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。他是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。他是一个谦卑的人，有着中国农民所共有的谦卑的特点，当九级台阶造好后，他却不好意思坐上去。,2.与人物对话评人物 请用简洁的语言说说,3.与作者对话悟主旨,作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身

4、上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。 ,3.与作者对话悟主旨作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；,疑难解答,作者为什么反复写到老屋的三级青石板？,这篇小说题为“台阶”，先在老屋的台阶上做文章有多方面的作用,疑难解答作者为什么反复写到老屋的三级青石板？ 这篇小,写“我”在台阶上跳上跳下，表明那时年幼，而新屋造好时，“我”已是大人了，说明准备盖房前后用了一二十年；写父亲的脚板，写出了父亲终年辛劳的形象，也说明了家庭的穷困。,写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写造新屋的时候父亲托石板闪了腰，前后就形成对比；,写石板粗糙，可以暗示当年经济条件很差；,写

5、“我”在台阶上跳上跳下，表明那时年幼，而新屋造好时，“我,比较阅读,比较背影和台阶在立意和选材上的同异之处。,比较阅读比较背影和台阶在立意和选材上的同异之处。,比较阅读,异：背影抓住“背影”命题立意，组织材料，突出了父亲的背影，突出了父爱，给人深刻的印象，让人强烈地感受父爱。台阶围绕“台阶” 命题立意，组织材料，使造房这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。,同：都是表现父亲的文章，都是抓住生活的细节，以小见大。,比较阅读异：背影抓住“背影”命题立意，组织材料，突出了父,总结归纳,1.主题聚焦。本文叙述的是父亲造新屋，砌上了九级台阶的

6、动人故事。讴歌了父亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业的精神，更有一种凄楚、辛酸的情感笼罩全篇，作者期盼迅速改变农村落后面貌，使亿万农民结束老牛拉破车的日子。,总结归纳1.主题聚焦。,2.写作借鉴。,（1）围绕“台阶”立意，组织材料。开头写父亲总觉得自家的台阶低，然后介绍他家的三级台阶的来历，介绍他觉得台阶低的原因“台阶高，屋主人的地位就相应高”。父亲为了改变自家的地位，开始了漫长的准备，从捡一砖一瓦、积赞一角一角的钱开始，年年辛苦劳碌，任劳任怨，目的只有一个改变地位，获得别人的尊重。最终愿望实现了，可是父亲却为此衰老了，身体也垮了。,2.写作借鉴。（1）围绕“台阶”立意，组织材料。,（2）用细节刻画人

7、物，出神入化。,细节描写的内容虽细小，却小中见大，具有丰富的社会生活内涵或深刻的主题。如写父亲的辛苦劳作，说冬天砍柴卖柴，不知道山有多远，只知道“一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶”，这里就用巧用父亲穿破的草鞋的高度这个细节，说明了父亲为建造新屋所付出的辛劳和沉重的代价。再如新屋建成、开始造台阶时，写“父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是”，这句描写，出神入化地刻画了父亲在无比喜悦时手足无措的样子。,（2）用细节刻画人物，出神入化。细节描写的内容虽细小，却小中,台阶,父 亲,辛勤劳作,摸黑踏泥,草鞋成堆,积钱累石,捡夸捡瓦,新台阶高（地位高）,旧台阶低（地位低）,执著追求坚忍不拔,

8、台阶父 亲辛勤劳作摸黑踏泥草鞋成堆积钱累石捡夸捡瓦 新台,拓展延伸,读孔子哲言，回答问题。子曰：“富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也；贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也。”,拓展延伸读孔子哲言，回答问题。,拓展延伸,（1）说说孔子这段言论的大意。富裕和显贵是人人都想要得到的，但用不正当的方法得到它，就不会去享受的；贫穷与低贱是人人都厌恶的，但用不正当的方法去摆脱它，是不会摆脱得了的。,拓展延伸（1）说说孔子这段言论的大意。,（2）孔子主张“仁”和“义”，那么这段话所表明的利欲观是否与他的“仁义”思想相违背呢？不相违背。任何人都不会甘于过贫穷困顿、流离失所的生活，都希望得到富贵与

9、安逸。孔子主张通过正当的手段和途径去获得富贵，否则宁守清贫而不去享受富贵，这应当也是一种“仁义”的表现。,（2）孔子主张“仁”和“义”，那么这段话所表明的利欲观是否与,（3）台阶中父亲的追求与孔子的这一段“利欲”观相符吗？请略作分析。示例一：相符。台阶中的父亲凭着自己的一生劳动，去追求那并不高的理想，他是用正当的方法去摆脱贫困。所以与孔子的“利欲”观是一致的。示例二：不相符。台阶中的父亲虽然是凭着自己的一生劳动，去追求那并不高的理想。他这理想是以丧失自己的身体健康为代价的，更何况他的这一理想只是为了让自己获得别人的尊重。在自己家庭生活并不富裕的情况下，去追求这种虚无的理想，我认为并不值得。这样

10、做的结果只会增加家庭的生活负担，所以父亲的这种做法恰恰表现了中国传统农民的愚昧和无知，和孔子的“利欲”观是不一致的。,（3）台阶中父亲的追求与孔子的这一段“利欲”观相符吗？请,长 河 落 日,长 河 落 日,乐游原李商隐向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。,乐游原,落日的幻觉,黄天祥,落日的幻觉黄天祥,资料助读,散射： 散射也是一种反射，只是光从粗糙不平的表面以多种不同角度弥漫式反射。事实上，由于表面不平坦，入射的光以许多不同的角度被反射。,光的散射,资料助读散射： 散射也是一种反射，只是光从粗糙不平的表面以多,资料助读,折射：当光波从一种介质传播到另一种介质，它的速度和方向都可能

11、发生改变。比如从空气到玻璃（即从小密度介质往大密度介质传播），光的速度会减慢，而且如果光是以某个非垂直角度入射到玻璃，那么它射出的方向也会改变，即常说的折射。,资料助读折射：当光波从一种介质传播到另一种介质，它的速度和方,光的折射,光的折射,自主学习,1.自读课文，圈点课文中的生字词。收敛（ ） 宽恕（ ）绮丽（ ） 殷红（ ）蔚蓝（ ） 旭日（ ）尘埃（ ） 气息奄奄（ ）,lin,sh,q,yn,w i,x,i,y,自主学习1.自读课文，圈点课文中的生字词。linshq,2.理解课文中的重点词语。,变化多端：日薄西山，气息奄奄：夕阳无限好，只是近黄昏：绮丽：,形容变化极多。也指变化很大。,

12、语出晋李密陈情表。日暮西山，意思是太阳快要落山了，比喻衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将没落。薄，迫近、靠近。气息奄奄，形容呼吸微弱，快要断气的样子，也比喻腐朽的事物即将没落。,语出唐李商隐登乐游原。意思是虽然夕阳无限美好，可惜的是已接近黄昏时刻。,颜色美丽，多用来形容风景。,2.理解课文中的重点词语。变化多端：形容变化极多。也指变化很,合作探究,1.初步感知课文（1）快速默读课文，试用一句话概括本文内容。,合作探究1.初步感知课文文章介绍了落日的幻觉这类自然现象及其,（2）落日的幻觉集中在哪个小节？落日的幻觉具体有哪些?产生这些幻觉的原因分别是什么?,集中在第2小节，具体见下表。,（2）落日的

13、幻觉集中在哪个小节？落日的幻觉具体有哪些?产生这,颜色是那样 ；,深黄 、殷红,颜色是那样 ；深,你会发现背后的天空中现出神秘的蓝灰色 ，暗弧外面还镶有明显的 。,暗弧,亮弧,你会发现背后的天空中现出神秘的蓝灰色 ，暗弧外,而在暗弧和亮弧上升的同时，西方的天空还会出现 ，随着太阳的坠落，紫光下移，接近地平线时才消失。,迷人的紫光,而在暗弧和亮弧上升的同时，西方的天空还会出现,它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身 。,变扁,它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身 。变扁,太阳静静地躺在西方地平线上 ，变得如此之 ，,大,太阳静静地躺在西方地平线上 ，变得如此之,光线散射和光波长短原理,地球表面和大气层的弯曲，

14、地球影子，大气层密度不同，光线散射,眼睛的叠合效应,光线折射的原理,未说明原因，各种仪器观察证明其实并没有真的变大,日落时的幻觉 产生幻觉的原因 颜色深黄、殷红神秘的暗弧，暗弧,（3）从表格来看，文章的说明顺序是什么？,由现象到本质的逻辑顺序,（3）从表格来看，文章的说明顺序是什么？由现象到本质的逻辑,2.整体把握课文,（1）为什么人们喜欢观赏日出，而很少有人去流连观赏日落？,主要是感情上的原因，夕阳总让人联想到人的死亡或事物的没落，让人感到美好的事物只有短暂的存在。,2.整体把握课文（1）为什么人们喜欢观赏日出，而很少有人去流,（2）课文的前三段和后四段是什么关系？请简要阐明。,前三段主要写

15、日落时壮观、绮丽的景象，并说明这些景象只是人们的一种幻觉而已；后四段具体分析产生每种幻觉景象的原理。,总,分,（2）课文的前三段和后四段是什么关系？请简要阐明。前三段主要,（3）读了这篇课文，你获得了什么样的启迪？,本文是一篇科普文章，用科学的语言解释了人们眼中美丽的落日其实是一种幻觉，启发人们要用科学的精神对待周围的一切，在这个世俗的当下，让每一个人都能够扬起思考的头颅，求一切事物之实、求一切事物之真。,（3）读了这篇课文，你获得了什么样的启迪？本文是一篇科普文章,（4）从文中找出你认为最生动、最精美的语言，细细品味一下，先在小组内分享，然后再说给全班同学听。,人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太

16、阳升起时的壮观景象。“无不”双重否定，强调了人们的赞叹之情。“它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。”运用拟人的修辞，形象地说明了落日的变化。,（4）从文中找出你认为最生动、最精美的语言，细细品味一下，先,疑难解答,1.本文用大篇幅描写落日时的景象有什么作用？,疑难解答1.本文用大篇幅描写落日时的景象有什么作用？,大篇幅描写日落时的景象一是给读者具体直观的印象，因为并不是每一位读者都见到了文章所描写的种种景象，或者有的读者熟视无睹。二是引出本文的说明对象，为下文的说明作铺垫，对落日的描写，也让文章更加生动。,大篇幅描写日落时的景象,2.文章解释落日幻觉的顺序与描写落日幻觉的顺序为什么不同？,落日

17、的大小的变化,落日形状的变化,落日时天空光彩的变化,描写落日情景,说明落日科学原理,落日颜色变化的原因,落日时天空光彩的变化,太阳形状及大小的变化,2.文章解释落日幻觉的顺序与描写落日幻觉的顺序为什么不同？,落日的幻觉,颜色：深黄，殷红红、黄光穿透力强,光彩,暗弧，亮弧地面及大气层的弯曲紫光人眼的叠合效应,形状：变扁大气折射,大小：变大大小一样,落日的幻觉颜色：深黄，殷红红、黄光穿透力强光彩暗弧，亮,拓展延伸,观察日出或日落，然后写一段描写文字。 提示：写描写文字时，可以按日出（落）前日出（落）时日出（落）后的顺序写出特点。注意交代清楚自己的观察点，既要抓住太阳的静态特点，也要注意日出（落）时形状、颜色、光线等方面的变化，同时还可以进行适当的联想和想象。,拓展延伸观察日出或日落，然后写一段描写文字。 ,拓展延伸,我们在黎明的曙色中等待了大约半个钟头，才看到旭日露出小小的一角，辉映着朝霞，赛似刚从高炉里倾泻出来的钢水，光芒四射，令人不敢张开眼睛直视。过了一会儿，红日冉冉上升，光照云海，五彩缤纷，灿若锦绣。那时恰好有一股强劲的山风吹来，云烟四散，峰壑松石，在彩色的云海中时隐时现，瞬息万变，犹如织锦上面的装饰图案，每幅都换一个样式。这样的景色霞光，我们就是在彩色图片和彩色电影中也很难看得到的。 黄秋耘黄山秋行,拓展延伸 我们在黎明的曙色中等待了大约半个钟头，才看,