六年级语文上册16盼ppt课件.ppt

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1、童 年,歌曲欣赏,16 盼,铁凝，1957年生于河北赵县，当代著名作家。她的部分作品已译成英、俄、德、法、日、韩等多国文字。,主要作品：玫瑰门无雨之城大浴女麦秸垛哦，香雪等。,作者简介,大声朗读课文，疏通生字词，然后说说课文是通过哪些事例来写“盼”的。,初读课文,窸窸窣窣 痱子 嘟囔 蒜薹 瞟着焖 嗒嗒嗒 腥味 玛瑙 袖筒 斗篷缩着 疯 瓦蓝 衣柜 喧闹 甩打嚷着 酱油 嘴唇 蹦出来 楼梯,x,s,fi,nn,ti,pio,mn,d,xn,m no,字词学习,窸窸窣窣 痱子 嘟囔 蒜薹 瞟着焖 嗒嗒嗒 腥味 玛瑙 袖筒 斗篷缩着 疯 瓦蓝 衣柜 喧闹 甩打嚷着 酱油 嘴唇 蹦出来 楼梯,我会写

2、,独体字：,上下结构：,左右结构：,袖,半包围结构：,篷,缩,疯,瓦,甩,嚷,酱,唇,蹦,梯,柜,喧,理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。（ ）斜着眼睛看。（ ）形容细小的摩擦声音。（ ）,C,A,B,竟然_确实_特别_,居然,兴奋_喧闹_理直气壮_,的确,非常,沮丧,安静,理屈词穷,近义词,反义词,有一天，妈妈下班回来，递给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。,故事的起因：,妈妈送给我一件新雨衣。,课文解读,新雨衣是什么样的呢？,淡绿色的、透明的,有两只袖筒,“我”喜欢这件雨衣吗？,我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣

3、响。,拟声词：说明“我”在不停地转动身体，从各个角度欣赏雨衣。,十分喜欢,我开始盼着变天。,承上启下，点明文章主题。,朗读第3自然段，找出这段话中的过渡句，并说说文章是怎样描写“我”的盼望心理的，体现了“我”怎样的心情。,太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？,我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。,心理描写：体现了“我”盼望变天的迫切心情。,分角色朗读514自然段，说说你从这段对话中，看出了“我”怎样的心理？,“我”想尽了办法，迫切地希望妈妈给“我”一个机会让“我”能穿上新雨衣在雨中奔跑。,吃过晚饭望着望着又担心起来：要是今天

4、雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。,“我”既盼望下雨，又怕明天不下雨的矛盾心理。描绘了一个盼望下雨的天真的小女孩形象。,这句话是什么描写？写出了什么？,路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。,生动地写出了雨后美景。,朗读课文第18至20自然段，说说“我”的愿望最终实现了吗？“我”的心情是怎样的？从哪些地方可以看出来？,我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。,夸张：写出了“我”既激动又兴奋的心情。,妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。

5、我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。,幸福和自豪的心情。,“我”爱惜新雨衣。,我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答,“我”轻松愉快的心情。,写出了雨点儿的可爱顽皮。,盼,盼望下雨,买了新雨衣,天晴不能穿雨衣,盼穿雨衣,终于下雨了,无法出门不能穿雨衣,穿上雨衣,第二天下起了雨,终于穿上了雨衣,童真童趣,板书设计,美好的童年是每个人一生中最珍贵的记忆，让我们带着这份美好的记忆开心地生活，健康地成长，做一个快乐而自信的人。,课堂小结,拓展延伸,童年，是一首清新的歌，我用稚嫩的双手，把日子谱成一串串音符，在指间跳跃； 童

6、年，是一幅纯蓝的画，我用清澈的眼神，把岁月绘成纯净的蓝河，在心间流淌； 童年，_,照样子，写一写。,是在稻田里拾得的，那一串稻,穗，在时间的长河里，发出金灿的光芒。,一、根据拼音写词语。,xi tn du pn su xio（ ） （ ） （ ）qn kun f fn w ln（ ） （ ） （ ）,袖筒,斗篷,缩小,情况,发疯,瓦蓝,随堂练习,二、仿写拟人句。,路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。,蝴蝶在花丛中飞来飞去，就像在跳舞。,闲居初夏午睡起宋杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。,三、课外拓展。,课后作业习题答案,默读课文，想想课文围绕“

7、盼”写了“我”的哪些表现。,参考答案： 课文以“新雨衣”为线索，以孩子的视角叙述事情经过，围绕一个“盼”字，写了“我”得到雨衣，盼变天；下起了雨，盼外出；没法出门，盼雨停；盼来雨天，快乐出门等表现。,围绕“盼”，课文哪些部分写得比较具体？选出写得生动的两处，说说这样写的好处。,参考答案： 围绕“盼”，课文写了“我”得到雨衣、盼穿雨衣、穿上雨衣这三件事，其中“盼穿雨衣”这部分写得比较具体。在“盼穿雨衣”这一部分中有几个“小事件”放学下雨、借故外出、窗前看雨、雨后看景，将“我”对穿上雨衣的“盼”写得详细、生动。,我认为最生动的两处：一是“我”以买酱油为借口，想要出门，甚至还谎称“爸爸说过要炖肉”，

8、通过对话描写表现“我”急于穿雨衣出门的心情。二是“我”在窗前张望，担心雨会下完，希望雨停，准确地表现了“我”盼着穿雨衣出门的心情。,雨停后，街上的景色很美，可“我”认为如果雨点淋在淡绿色的雨衣上，“一定比珍珠玛瑙还好看”。通过心理描写，表现出“我”满脑子想着穿雨衣的心情。作者抓住语言、心理、动作等方面，细致地刻画了“我”对穿上雨衣的期盼。,1.摘抄文中自己喜欢的句子，读一读。 2.收集童真童趣的古诗名言。,课堂作业,声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。 除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途，将追究侵权者的法律责任。武汉天成贵龙文化传播有限公司湖北山河律师事务所,