口头作文教学方法ppt课件.ppt
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1、口头作文的教学方法,一、口头作文的意义和目的二、口头作文的概念三、学习口头作文的时间四、口头作文练习的前期准备阶段五、口头作文的六要素六、口头作文的种类七、各年龄段幼儿口头作文的特点八、家长如何完成幼儿口头作文,3,一、口头作文的意义和目的,意义:就是希望在口头表达和书面表达之间,寻找 一个桥梁,使孩子能够顺利地完成从口头语言表达 到书面语言表达的过渡。目的:提高幼儿的想象力和口头表达能力,锻炼幼儿较为熟练地运用书面语言,为小学作文打好基础。加强亲子教育,培养幼儿的语言沟通能力。,二、什么是口头作文,口头作文就是用说话来代替写作的一种练习。是幼儿运用口头叙述,将自己的生活及心理活动有中心、有条
2、理地讲述一个生活片断、一种情景、或说明一个问题的作文形式。是由成人帮助记录,但是成人不能参与创作。,5,三、口头作文的六要素,1、时间2、地点3、人物4、事情的起因5、事情的经过6、事情的结果,四、口头作文的种类,看图说句子看图说话看图排序命题作文专题作文联想作文自选题作文,(1)看图说句子 方法:家长引导说、复述说 (2)看图说话; 方法:家长提问说(3)看图排序作文 方法:先排序,家长提问说 (4)命题作文;专题作文;联想作文 方法:设计网络图 (5)自选题作文,五、口头作文开展的时间,幼小幼大阶段,14,六、各年龄段幼儿口头作文的特点,(一)幼小班:以看图练习为主,初步帮助幼儿有条理的讲
3、述事件,并伴有简单的命题作文。主要培养幼儿做作文的兴趣。(二)幼中班:以命题作文为主,并伴有自选题及专题作文。让幼儿有条理的、具体的讲述事件。主要培养幼儿的口头表达能力,以及书面语言的运用。(三)幼大班:联想作文居多,培养幼儿发散思维、创造思维及联想能力。要求幼儿突出作文的六要素,词汇运用也要更丰富为小学的作文打好基础。,15,七、口头作文练习的前期准备阶段,口头作文的展开是以词汇扩充为基础的,而词汇的扩充应该从婴大班中后期就开始进行。幼儿进入婴大班已到了符号学习的突破关键期,在这期间,我们教师一定要善于利用每一个环节、每一段时间和空间,给幼儿创造大量的字词等符号刺激。,具体的游戏形式:单字组
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