古代文化常识(云南省优质课赛一等奖)ppt课件.ppt

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2、度姓氏称谓文化典籍哲学思想纪年纪时为什么学习古代文化常识？了解、沟通 ； 根脉、责任。,中国古代文化,维度二：是什么？,1.“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。”苏轼赤壁赋2.“物化天宝，龙光射牛斗之墟。”王勃滕王阁序 3.“星分翼轸，地接衡庐。” 王勃滕王阁序4.“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。”李白蜀道难5.“人生不相见，动如参与商”。杜甫赠卫八处士6.“分野中峰变，阴晴众壑殊 ”王维终南山,二十八星宿角、亢、氐(d)、房、心、尾、箕（j）、牛、斗、女、虚、危、室、壁、奎、娄、胃、昴（mo）、毕、觜（z）、参、井、鬼、柳、星、张、翼、轸,中国古人很早就注意到了恒星和行星的区别，把恒星作为行

3、星运动的坐标，并划分若干区域来识别它们。例如“二十八宿”就是最著名的恒星集群。古人还将地上的州郡邦国与星空的区域对应起来，称作“分野”。,九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。龚自珍己亥杂诗四万万人齐下泪，天涯何处是神州。谭嗣同有感 长夜难明赤县天，百年魔怪舞翩跹。 毛泽东浣溪沙,中国古代，天文和地理并称。相传大禹治水，将全国划分为九州，所以以“九州”这一名称代指中国，沿用至今。,九州：冀州、青州、兖（yn）州、徐州、豫州、荆州、扬州、梁州、雍州。,“大九州”学说最早出现在战国齐人驺衍（一作邹衍）言论中，谓“中国名曰赤县神州。赤县神州内自有九州，禹之序九州是也，不得为州数。中国外如赤县神州者九，乃所

4、谓九州也。”,“千门万户瞳曈日，总把新桃换旧符。”王安石元日“去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头,人约黄昏后 。” 生查子元夕“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”杜牧清明“三月三日天气新，长安水边多丽人。”杜甫丽人行“此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。”李商隐马嵬“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”王维九月九日忆山东兄弟“儿童强不睡，相守夜欢哗。”苏轼守岁,1.天色纪时法2.地支纪时法3.五更报夜,古人纪时,天色纪时、地支纪时与今天序数纪时对应关系,天色纪时、五更纪时与现代纪时对应关系,（1）按王公即位年次纪年（如：赵惠文王十六年）。 （2）干支纪年法（如：以辛亥三月二十九日围攻两广督署之役为最

5、）。 （3）年号纪年法（如：德祐二年二月十九日）。 （4）年号干支兼用（如：咸丰庚申，英法联军自海入侵）。,古人纪年,干支纪年法,干支纪年法就是用十天干和十二地支依次两两相配而成的一种纪年方法。,十天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸,十二地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥,壬辰年,1911年,辛亥年,2010年,庚寅年,2011年,2012年,辛卯年,今天：2014年11月11日 甲午年 【马年】乙亥月 丙戌日,姓名探究,唐寅，字伯虎 管同，字异之 王维，字摩诘范文正公 东坡居士毛泽东，字润之 蒋中正，字介石金克木 周星驰 小说人物：莫言檀香刑中有三个主角:赵甲、钱

6、丁、孙丙 钱钟书围城主人公：方鸿渐 鸿渐于干鸿渐于磐， 鸿渐于陆鸿渐于木鸿渐于陵鸿渐于陆。 豫卦六二：介于石，不终日，贞吉。象曰：不终日，贞吉以中正也。,苏轼， 字子瞻， 号“东坡居士”。,父亲起的,弱冠仪式后起的,自己起的,古人名字号,维度三：怎么办？,讨论下列材料中父与子的关系 南宋钱良臣教子读书，凡遇“良臣”二字，都改读“父亲”。一天，其子读孟子“今之所谓良臣，古之所谓民贼也”改读为“今之所谓父亲，古之所谓民贼也”，避讳成了辱骂。汪曾祺：多年父子成兄弟 （我十七岁初恋，暑假里，在家写情书，他在一旁瞎出主意。我十几岁就学会了抽烟喝酒。他喝酒，给我也倒一杯。抽烟，一次抽出两根他一根我一根。他

7、还总是先给我点上火。我们的这种关系，他人或以为怪，父亲说：“我们是多年父子成兄弟。”）,龚半伦，龚自珍的长子，名橙，字孝拱，号半伦。中国人讲究“五伦”，可这位龚大公子除了自己的小老婆，别的通通不爱，故自号“半伦”，他自幼聪颖，“藏书极富，甲于江浙，多四库中未收之书”，少时即“沉酣其中”。 龚半伦虽家学渊源，又有严父亲授，却生性狂傲、喜空谈，世称狂士。 父丧后，读父亲书，一边放牌位，发现父亲错了即指牌位大骂并以鞭抽之。,袁世凯称帝期间的文学轶事：对联：袁世凯 中国人民七律： 感遇袁克文乍著吴棉强自胜，古台荒槛一凭陵。波飞太液心无住，云起魔崖梦欲腾。偶向远林闻怨笛，独临灵室转明灯。绝怜高处多风雨，莫到琼楼最上层。 大义灭亲父子相隐,课外延伸,深度思考：（一）电影归来中有文革中有女儿与父亲划清界限并检举父亲的情节，“大义灭亲”一度社会提倡并被认为是高尚的品质；而孔子却论语倡导确立“子为父隐，父为子隐”的“父子相隐”的人情伦理，你更赞同那种观念，简单说说理由。,调查探究：（二） 试从文化角度探讨思茅一中门外广场上的民族团结丰碑雕塑的形象创造与其象征内涵之间的关系或矛盾。 （口头讨论或作文均可）,课外延伸,现代人如何对待古代文化温情与敬意 责任与传承 审视与转化,谢谢！,