初中名著阅读教学的探究ppt课件.ppt
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1、初中名著阅读教学的探究,灵山县教研室 陈 琼,几点思考,1.如何激发学生的阅读兴趣?,2.如何教学生运用阅读的方法?,4.如何把阅读和考试有效结合?,3.如何指导学生选择“专题”进行阅读探究与分享?,5.如何把“课内名著阅读(教读)”、“课内推荐阅读(自读)”和“课外自主阅读”联结为一体?,(一)摸索课型: 阅读指导课(1课时) 阅读汇报课(12课时) 三课一练 阅读拓展课(12课时) 阅读训练(1课时),对新教材“名著导读”教学的几点建议,(二)确定“三课一练”课型体例,8下列关于文学名著的表述有误的一项是A鲁智深大闹五台山后,智真长老让他去投奔智清禅师,并赠他四句偈言:“遇林而起,遇山而富
2、,遇州而迁,遇江而止。”这四句话暗示了鲁达一生的起伏,为他的命运发展作了铺垫。(内容)B“只听得罗刹女跌脚捶胸骂道:那泼猴变作你的模样,赚了我的宝贝,现出原身走了!气煞我也!”罗刹女生气的原因,是孙悟空变作红孩儿,从她手上骗走了芭蕉扇。(情节)C格列佛再次航海,登上了大人国的岛屿,他向国王夸耀自己国家政治清明、法律公正,却遭到国王的驳斥。这其实是作者对腐败的、不合理的英国政治制度的批判。(主题)D鲁迅善于通过眼睛来表现人物。写范爱农,“眼球白多黑少,看人总像在蔑视”;写孔乙己,“他的眼色,很像恳求掌柜,不要再提”。寥寥数笔,异曲同工,人物形象生动传神。(人物),(2017年四市同城中考题),(三)名著阅读“三课一练”教学模式的编排思路:,教 读,自 读,课外阅读,1+X(即教会学生阅读一部名著,让他运用此方法 阅读推荐名著,甚至若干部课外读物。),与大家共勉,语文课怎样才算成功?一定要延伸到课外阅读,让学生养成读书的生活方式。 部编本语文教材总主编 温儒敏,以名著阅读引领学生的精神成长,以正面的人物影响中学生人生观、价值观的确立,语文老师做的是有利学生、家庭、社会发展的事。,
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