合唱的种类课件.pptx

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1、一、合唱,合唱是由两个或两个以上 的声部各自按本声部的曲调，同时演唱一首歌曲。,第1页/共29页,一、合唱 合唱是由两个或两个以上 的声部各第1页/,二、合唱的特点,合唱有丰富的艺术表现力，它具有如下特点：1、音域宽广,第2页/共29页,二、合唱的特点合唱有丰富的艺术表现力，它具有如下第2页/共2,2、力度幅度大,第3页/共29页,2、力度幅度大第3页/共29页,3、音色多样4、能演唱完整的和声5、能演唱多声部的复调音乐6、气息持久7、表演形式丰富,第4页/共29页,3、音色多样4、能演唱完整的和声5、能演唱多声,合唱的种类,1、同声合唱 同声合唱是由同类的人声组合而成的，同声合唱包括下列三种

2、： 童声合唱(SSA) (SSAA) (SAB)女声合唱(SA)男声合唱(TB),第5页/共29页,合唱的种类1、同声合唱第5页/共29页,2、混声合唱,由女声（或童声）与男声混合组成的合唱叫做混声合唱。每种同声合唱，都有两个基本声部：高音声部和低音声部。 为了加强和丰富合唱作品的表现力，可将每个基本声部再分为若干部分：例如混声四部合唱,第6页/共29页,2、混声合唱 由女声（或童声）与男声混合组成的,混声四部合唱,女高音 (Soprano)标记 S女低音（Alto）标记 A男高音（Tenor）标记T男低音（Bass）标记 B 一般比较完整的混声合唱，是采用八个声部的合唱组织： S1+S2+A

3、1+A2+T1+T2+B1+B2,第7页/共29页,混声四部合唱女高音 (Soprano)标记 S第7页/共29,四、合唱队的人数与声部分配,S： S1三、四人 + S2三人 A： A1三人 + A2 三人 T： T1三人 + T2 三人 B： B1三人 + B2 三人、四人 国际合唱参赛一般在24人32人之间 国内群众合唱参赛人数一般在60人之内.,第8页/共29页,四、合唱队的人数与声部分配,五、合唱队队形,1、女声合唱,第9页/共29页,五、合唱队队形1、女声合唱第9页/共29页,2、男声合唱,第10页/共29页,2、男声合唱第10页/共29页,3、混声四部合唱,第11页/共29页,3、

4、混声四部合唱第11页/共29页,混声八部合唱若细分为八个声部，则队形如下：,第12页/共29页,混声八部合唱若细分为八个声部，则队形如下：第12页/共29,4、混声二部合唱,第13页/共29页,4、混声二部合唱第13页/共29页,5、合唱、领唱、伴奏队形 (1),第14页/共29页,5、合唱、领唱、伴奏队形 (1)第14页/共29页,合唱、领唱、伴奏队形 (2),第15页/共29页,合唱、领唱、伴奏队形 (2)第15页/共29页,六、单旋律的发声练习,1、2、,第16页/共29页,六、单旋律的发声练习1、第16页/共29页,3、4、5、,第17页/共29页,3、第17页/共29页,七、和声的发

5、声练习,1、,第18页/共29页,七、和声的发声练习1、第18页/共29页,2、四声部发声练习曲,第19页/共29页,2、四声部发声练习曲第19页/共29页,3、卡农式的发声练习,第20页/共29页,3、卡农式的发声练习第20页/共29页,第十一届艺术节SAB组推荐曲目,1、铃兰 2、八骏赞3、 半个月亮爬上来 4、本事 5、校园里升腾起一朵红云6、 春雨莎莎 7、 红蜻蜓8、在银色月光下9、沃尔塔瓦河 10、雪花 11、 海滨之歌 12、送别 13、伦敦德里小调14、飞来的花瓣15、青蛙唱歌奥运北京,第21页/共29页,第十一届艺术节SAB组推荐曲目1、铃兰 2、八骏赞3,合唱是情感的艺术,

6、合唱做为一门高尚艺术带给学生们的受益并不仅仅是音乐本身。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“音乐教育不只是培养音乐家，而首先是培养人。”作为一种认识形式，合唱艺术蕴含了许多人生哲理。人们在学习合唱时所经受的情感历程，所获得的内心感悟是任何一种教育形式所不能给予的，这也是合唱艺术的性质所决定的。这同时更是每一个合唱团的管理者尤其需要特别认识的问题。,第22页/共29页,合唱是情感的艺术 合唱做为一门高尚艺术带给学生们的,教师指导排练中应注意的问题,（1）认真备课 这里所说的备课不只是备作品，还要备学生。教师对备课要求更高，更严格，更仔细，教学中的语言就会更准确、更规范，更富有逻辑性和激情。这样才

7、会避免教师指导排练中的随意性，才可以在处理作品时做出规范的示范演唱，仔细而准确地分析，才可以启发学生们在对作品理解基础上有感情的歌唱，才能真正达到省时增效的最佳实际效果。,第23页/共29页,教师指导排练中应注意的问题（1）认真备课第23页/共29页,（2）,在合唱教学中，应注意：“所有的技巧都没有气息重要；所有的方法都没有感情重要；所有的发声状态都没有自然重要。 应追求在理解之上的歌唱，追求句式上有韵味的处理，追求对作品所表现出的意境真实地体味与感觉 。,第24页/共29页,（2） 在合唱教学中，应注意：“所有的技巧都没有气,（3）,合唱讲究音响的融合性；对声部音准、音色和声音的明亮色彩上要

8、求的严格性可以使学生在合唱中学到如何把握艺术的分寸，并恰如其分的发挥自己的作用。,第25页/共29页,（3） 合唱讲究音响的融合性；对声部音准、音色和,（4）,合唱更讲究整体的协调性；对各声部节奏、速度和力度上掌握的严格性，可以使学生在合唱中学会如何与他人配合，树立整体观念，增强集体意识。,第26页/共29页,（4） 合唱更讲究整体的协调性；对各声部节奏、速度和,唱 歌 如 同 做 人,教师应时刻提醒自己和学生:“唱歌如同做人”。以此约束教师本人及学生向着更高的标准要求自己。 因为通过艺术教育培养全面发展的人是作为音乐教师的首要职责，同时作为教师应记住：榜样的力量是无穷的。,第27页/共29页,唱 歌 如 同 做 人 教师应时刻提醒自己和学生:“,谢谢,第28页/共29页,谢谢第28页/共29页,感谢您的欣赏！,第29页/共29页,感谢您的欣赏！第29页/共29页,