古诗鉴赏之形象2课件.ppt

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1、考试大纲对古代诗歌鉴赏的要求：,3鉴赏评价 E鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧评价文章的思想内容和作者的观点态度,考试大纲对古代诗歌鉴赏的要求：3鉴赏评价 E,理解诗歌,理解诗歌,古代诗歌鉴赏 形 象,古代诗歌鉴赏 形 象,意象就是寄寓作者主观感情的客观形象。,意境就是诸多意象共同营造出来的情调和境界。,意象就是寄寓作者主观感情的客观形象。意境就是诸多意象共同营造,古诗鉴赏之形象2课件,人物形象,高考试题解析2010福建 访隐者宋郭祥正 一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。 山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。 注 坞：山坳。山翁：此处指隐者。 问题：结合3、4句，赏析“隐者”的形象。,通过描写隐者

2、独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人洒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀。,解释诗句,概括特点,人物形象高考试题解析 通过描写隐者独饮自己酿造,【2011江苏卷】 春日忆李白 杜甫 白也诗无敌，飘然思不群。 清新庾开府，俊逸鲍参军。 渭北春天树，江东日暮云。 何时一樽酒，重与细论文 。注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。论文：此处指论诗。 （1）这首诗的开头四句从哪三个方面对李白的诗作出了什么样的高度评价？（3分）答案：诗坛地位，无人可比；诗的思想情趣，洒脱不凡；诗歌风格

3、，清新俊逸。,【2011江苏卷】 春日忆李白 杜甫,【 2012湖北】 送邹明府游灵武 唐 贾岛 曾宰西畿县，三年马不肥。 债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。 灵州听晓角，客馆未开扉。【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。（1）请概括并简析邹明府这个人物形象的主要特点。（4分）,【答案】诗中邹明府形象的主要特点是: 清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。,【 2012湖北】【答案】诗中邹明府形象的主要特点是: 清正,【 20

4、12安徽】 最爱东山晴后雪 宋杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。8.请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分）答案示例：诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理的描写中，可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然往我的诗人形象。,【 2012安徽】,【2011四川卷】 怀天经、智老，因访之 陈与义 今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。 客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。 西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。 忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。【注】天经，姓叶，名懋；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指

5、叶天经。请简要概括诗中诗人的形象特点（3分）诗人形象：情趣高雅、珍视友情、风流飘逸。,西庵：智老所居。位于湖州东南九十里的乌镇。禅伯：形容智老精于禅学， “儒先”指叶天经。 北栅：天经所居。亦位于湖州东南九十里的乌镇。儒生：形容天经精于儒学。固穷：安于穷困，语出论语卫灵公：“君子固穷，小人穷斯滥矣。” 纶巾鹤氅：是六朝以来名士喜爱的穿戴，这里比喻诗人是雅人。纶巾，用丝带做成的头巾。鹤氅，用鸟羽做成的外衣。,【2011四川卷】 西庵：智老所居。位于湖州东南九十里的乌,【 2012江苏卷】 梦江南 温庭筠 千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。词中三、四两句刻画了一位什么

6、样的主人公形象？请简要分析。（4分）参考答案：主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。,【 2012江苏卷】,高考试题解析 【2010全国卷1 】,(2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？ 咏素蝶诗 刘孝绰 随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。 映日忽争起，因风乍共归。 出没花中见，参差叶际飞。 芳华幸勿谢，嘉树欲相依。,这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。采用了托物言志的手法。,概括所写之物的特点,抓共性,注刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城*（今江苏徐

7、州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。,阐述表达的情感。,高考试题解析 【2010全国卷1 】(2)这首诗有什么含意？,提问方式示例,事物形象托物言志、借物抒怀,1. 作者为什么要写某物？他想借某物抒发一种什么样的情怀？（如07海南小斋即事 ）2. 诗中某物的形象寄托了作者怎样的思想感情？（08安徽小孤山),3.作者通过某物主要抒发了怎样的感情？（09广东咏月）4.在这首词中，作者为什么要描写某物？（2004全国II鹧鸪天）,提问方式示例事物形象托物言志、借物抒怀1. 作者为什么要,解题要点,1托物言志、借物抒怀 2物与情的共性,解题步骤,1.紧扣相关诗句概括所写之物的特点

8、。2.抓住所托之物与所言之志（所抒之怀）共性，阐述表达的情感。,解题要点1托物言志、借物抒怀 2物与情的共性解题步骤,【2012天津】 野菊 【宋】杨万里 未与骚人当糗粮， 况随流俗作重阳。 政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。【注】糗粮：干粮。首句典出屈原离骚“夕餐秋菊之落英”句。 政：通“正”（1）颔联描绘怎样的野菊形象？（2分）（3）尾联化用陶渊明哪句诗？表达作者怎样的志趣？（3分）（1）野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。（3）采菊东篱下 率性自然 超凡脱俗。,【2012

9、天津】 野菊 【宋】杨万里,【07宁夏】作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？ 小斋即事 刘一止怜琴为弦直，爱棋因局方。未用较得失，那能记宫商？我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。,作者写琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”“直”与“方”，来写自己的“志”正直、有棱角。正因为自己的方直之品不变，结果到头来“世愈疏”、“万事妨”，只落得小斋独处，无关乎国家的兴亡了。这些都抒发了作者，对世事讥讽的情怀。,刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士。曾任监察御史等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。局：指棋盘。,【07宁夏】作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什

10、么样,所咏之景与所抒之怀共性,高考试题解析 【2002全国卷1 】,春夜洛城闻笛 李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？,前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？,【答案】“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。,物（景）的特点,所咏之景与所抒之怀共性高考试题解析 【2002全国卷1 】春,【2012全国大纲卷】 落叶 修睦（晚唐诗人）雨过闲田地，重重落叶红。 翻思向春日，肯信有秋风。几处随流水，河边乱暮空。 只

11、应松自立，而不与君同。请简析本诗最后一联为什么要写松。(4分)【答案】以松“立”与叶“落”二者的不同构成鲜明对比，采表达作者对松树不凋的赞叹，强化了对落叶飘零的感慨。,【2012全国大纲卷】,【2012江西】 江城子 秦观西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。注韶华：青春年华，又指美好的春光。便做：纵使。 概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。（4分）答：“杨柳”：初春，离愁别绪；“飞絮”：暮春，漂泊无依。（2分）这首词抒发了抒发暮春伤别之情，也

12、抒发了愁情别恨。（2分）,【2012江西】 江城子 秦观,【2011山东卷】 咏 山 泉 储光羲 山中有流水，借问不知名。 映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。 恬澹无人见，年年长自清。（2）诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？,（2）这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。,【2011山东卷】 咏 山 泉 储光羲（2）,在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声？最后两句是什么意思，表达了作者怎样的思想感情？,【2004全国2 】 鹧鸪天晏几道 十里楼台倚翠微，百花

13、深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。 惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。,【答案】古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期。表达了游子无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感慨。,在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声,【2011重庆卷】 渡 江 明张弼 扬子江头几问津，风波如旧客愁新。 西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。 孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。 交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。（1）“客愁”在诗中表现在哪些方面？请加以概括。（2）指出

14、最后一句中“沙鸥”意象的作用。,(1)奔波忙碌(几问津、忙于我)，孤身在外(孤枕)，思念家乡(乡国梦)，朋友零落(交游落落)。 （4分）,(2)以到处飞翔的沙鸥衬托作者的孤单漂泊。（2分）,【2011重庆卷】 渡 江 明张弼(1,【2012四川卷】 子 规【注】元曹伯启 蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。 贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。 锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。 催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。【注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。（2）本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析（5分）【参考答案】 （2）答案：本诗主要表达了思乡难归的情

15、感。意象分析示例：子规。子规啼声凄切，年复一年催归人，令“贪夫”“远客”无不惆怅、“断肠”，足见思乡心切、归家不易。,贪夫、远客。意指客居他乡之人。无论“倦听”还是“初闻”，都在“催归”声里“空低首”、“已断肠”，表达出了思乡难归之情。锦水春残。春已残，花飘零，黯然失色的锦水春景，烘托出思乡难归的惆怅。楚天月光。异乡梦醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛围，表达了思乡难归之情。,【2012四川卷】 子 规【注】元曹伯启贪夫、远客。,高考试题解析 景物形象【2012山东卷】 吴松道中二首（其二） 晁补之 晓路雨萧萧，江乡叶正飘。 天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？霜月系

16、枫桥。（1）开头两句描写了怎样的景色？ 营造了怎样的氛围？（3分）参考答案：描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。营造了凄冷感伤的氛围,注：吴松：即吴淞，江名。,概括时间地点,具体描述画面,点明氛围,高考试题解析 景物形,景物形象情景关系,提问方式示例解题要点解题步骤,借景抒情，融情于景，情景交融,1. 某句诗描写了什么样的景色？表达了什么样的感情（或有什么寓意）？请简要分析。（如09重庆） 2.请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。（如09福建）,1.概括画面内容（时间、地点）2.具体描述画面（修饰语+中心语）3.总结氛围特点 4.明确表达感情,景物形象情景关系提问方式

17、示例借景抒情，融情于景，情景交融,【09年宁夏海南】 鹧鸪天 代人赋 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 【注】 这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外的幌子。（1）上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。答案（1）词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。,【09年宁夏海南】 鹧鸪天 代人赋 辛弃疾,【09江苏】 满江红 登黄鹤楼有感 岳

18、 飞 遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。注到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。兵安在？膏锋锷 。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。【注】 万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。词中写了哪些“风尘恶”的景象？答案：铁骑满郊畿，士兵“膏锋锷”，百姓“填沟壑”，千村寥落。,【09江苏】 满江红 登黄鹤楼有感 岳 飞,【2011安徽】 琅琊溪 欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。 不知溪源来远近，但见流出山中花。注 此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。槎（ch）：这里指拼扎而成的简易木桥。8.这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？（4分）,【参考答案】这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、山花随溪水流出等初春溪畔画面。表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。,【2011安徽】 琅琊溪 欧阳修【参考答案】这首诗描,