古诗两首望天门山饮湖上课件人教版.ppt

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1、,我们的祖国处处都有迷人的景色，自古以来很多文人墨客都喜欢用自己的方式描绘祖国的风光，有人作画、有人作诗。接下来我们一起学习古诗两首，看看诗人笔下描绘的是哪里的美景，又是用的什么方式呢？,我们的祖国处处都有迷人的景色，自古以来很多文人墨客都喜欢用自,望天门山,第 一 课时古诗两首21望天门山助读资料初读感知课堂拓展学习,1.会写4个生字。2.背诵并默写望天门山。3.用自己的话说说诗句的意思。（重点）4.体验诗人对祖国大好山河的赞美之情，培养热爱祖 国山河的感情。（难点）,1.会写4个生字。学习目标,李白： (701年762年)，字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。李白存世

2、诗文千余篇，有李太白集传世。他的诗歌既反映了时代的繁荣景象，也揭露了统治阶级的荒淫和腐败，表现出蔑视权贵、反抗传统束缚、追求自由和理想的精神。,李白： (701年762年)，字太白，号青莲居士，唐朝浪漫,听朗读,古诗两首望天门山饮湖上PPT课件人教最新版,望天门山（唐）李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。,在安徽省和县与当涂县西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江相对，形同门户，所以叫天门山。,望天门山在安徽省和县与当涂县西南的长江两岸，在江北的叫西梁山,中 断 楚 江 孤 独 帆 船,zhng dun,ch jing,g d,fn chu

3、n,中 断 楚 江 z,结构：左右,组词：中断 源源不断,造句：咦，手机信号怎么突然中断了？,音序：D 部首：斤,书写指导：左宽右窄。“斤”竖长而直。,断,dun,我会写结构：左右组词：中断 源源不断造句：咦，手机信号怎么,书写指导：“林”要写紧凑，下部撇短捺长。,结构：上下,组词：楚国 楚楚可怜,造句：楚国是周朝的一个诸侯国。,音序：C 部首：木,楚,ch,书写指导：“林”要写紧凑，下部撇短捺长。结构：上下组词：楚国,书写指导：左窄右宽，右部第二笔撇和最后一笔捺要写得舒展些。,结构：左右,组词：孤单 孤独,造句：我看见一只孤单的大雁在天空慢慢地飞过。,音序：G 部首：子,孤,书写指导：左窄右

4、宽，右部第二笔撇和最后一笔捺要写得舒展些。结,书写指导：左右大小相当，“凡”的竖弯钩要写舒展些 。,结构：左右,组词：帆船 风帆,造句：一只帆船正缓缓地离开码头。,音序：F 部首：巾,帆,fn,书写指导：左右大小相当，“凡”的竖弯钩要写舒展些 。结构：左,天门中断楚江开，碧水东流至此回。,楚江：即长江。古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。,至此回：至：到。此：这里，天门山附近。回：回旋。因东西梁山夹江对峙，江水流经这里激起回旋。,译文：似乎是浩荡东流的长江把天门山冲断，形成东西梁山，碧绿的江水流经这里，激起回旋，波涛汹涌。,天门中断楚江开，碧水东流至此回。 楚江：即长江。古代长江中,两岸青山相

5、对出，孤帆一片日边来。,译文：两岸隔着江水对峙的青山渐渐变得清晰。一叶小舟正乘风破浪从日边驶向天门山。,两岸青山：分别指东梁山和西梁山。,日边来：指孤舟从天水相接处的远方驶来，远远望去，仿佛来自日边。,突出，出现。,两岸青山相对出，孤帆一片日边来。译文：两岸隔着江水对峙的青,核心问题：诗人是怎样在诗中体现景物的“美和奇”的？串珠问题：1.望天门山一诗写了哪些景物？2.诗人主要运用了什么手法？3.这首诗都表达了诗人什么样的思想感情？,核心问题：,课文整体感知,望天门山这首诗写了碧水青山，白帆红日，交映成一幅色彩绚丽的画面。但这画面不是静止的，而是流动的。随着诗人行舟，山断江开，东流水回，青山相对

6、迎出，孤帆日边驶来。景色由远及近再及远地展开。,课文整体感知望天门山这首诗写了碧水青山，白帆红日，交映成,天门中断楚江开，碧水东流至此回。,这两句给人以丰富的联想：似乎天门山本是一个整体，阻挡着汹涌的江水。而长江怒涛的冲击撞开了“天门”，使它中断而成为东西梁山。“断”“开”两个字将天门山夹江对峙、相望如门的形势极其简洁、准确地描绘了出来，写出了长江冲破天门山的壮阔气势。“回”字则描绘出长江受到天门山阻挡而激起回旋的景象，衬托出山的奇险。,天门中断楚江开，碧水东流至此回。这两句诗写了什么？有什么特点,两岸青山相对出，孤帆一片日边来。,一个“出”字，使静止不动的山也有了动态的美，逼真地展现了孤舟顺

7、流而下的过程中，天门山的身姿愈来愈清晰。“出”字不但逼真地表现了在舟行过程中望天门山时天门山特有的姿态，而且蕴含了舟中人的喜悦之情。,两岸青山相对出，孤帆一片日边来。从“出”你能体会到什么？ 一,同学们刚才已经跟随老师走进文本，初步理解了课文内容，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,同学们刚才已经跟随老师走进文本，初步理解了课文内容，,核心问题：,望天门山描绘了天门山夹江对峙、长江波澜壮阔的雄奇美丽景色，主要运用了以动写静的手法突出天门山的雄奇美丽。,诗人是怎样在诗中体现景物的“美和奇”的？,核心问题：望天门山描绘了天门山夹江对峙、长江波澜壮阔的雄,1.望天门山一诗写了哪些景物？,写了天门山、楚江

8、、孤帆等。,串珠问题：,2. 诗人主要运用了什么手法？,主要运用了以动写静的手法。,3.这首诗都表达了诗人什么样的思想感情？,表达了诗人热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情。,1.望天门山一诗写了哪些景物？写了天门山、楚江、孤帆等。,山险水涌,帆来山出,山水相映,以动写静,望天门山,雄奇美丽,课文结构山险水涌帆来山出山水相映以动写静望天门山雄奇,望天门山描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇、美丽的景色，表达了诗人对祖国山河的赞美和热爱之情。,课文主旨望天门山描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄,人闲桂花落,夜静春山空.月出惊山鸟,时鸣春涧（jin）中。 （鸟鸣涧王维）,人闲桂花落,夜静

9、春山空.月出惊山鸟,时鸣春涧（jin）中。,1在加横线字的正确读音下画“”。亦是(yy)妆容(zhungzhung),2.根据拼音写词语。gfn ch h zhng dun,孤 帆,楚 河,中 断,2.根据拼音写词语。孤 帆楚 河中 断,3我会选出下列斜体字词的正确解释，将序号填在括号里。(1)水光潋滟晴方好( ) 波光闪动的样子艳丽、美好(2)山色空蒙雨亦奇( ) 奇怪奇妙4我会把下面的诗的作者及其朝代、内容补充完整。望天门山_天门_，碧水_。_相对出，_一片_。,唐李白,中断楚江开,东流至此回,两岸青山,孤帆,日边来,3我会选出下列斜体字词的正确解释，将序号填在括号里。,古诗两首望天门山饮

10、湖上PPT课件人教最新版,望天门山描绘了天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色；今天，我们再去欣赏饮湖上初晴后雨，看看诗人笔下的西湖美景又是什么样的景象吧。,望天门山描绘了天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色,饮湖上初晴后雨,第 一 课时古诗两首21饮湖上初晴后雨助读资料初读感知课堂拓,1.会认2个生字，会写4个生字。2.背诵两首诗，默写望天门山。3.用自己的话说说诗句的意思。（重点）4.体验诗人对祖国大好山河的赞美之情，培养热爱祖 国山河的感情。（难点）,1.会认2个生字，会写4个生字。学习目标,苏轼： (1037年1101年)，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山(今四川眉山市)人，北宋

11、文学家、书画家，“唐宋八大家”之一。其诗、词、赋、散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认的文学艺术造诣非常高的大家之一。主要作品：水调歌头明月几时有念奴娇赤壁怀古赤壁赋等。,苏轼： (1037年1101年)，字子瞻，号东坡居士，眉州,核心问题：诗人是怎样在诗中体现景物的“美和奇”的？串珠问题：1.饮湖上初晴后雨一诗描绘了西湖晴天和雨天时怎样的景色？2.饮湖上初晴后雨中诗人把西湖比喻成了什么？3. 这首诗都表达了诗人什么样的思想感情？,核心问题：,听朗读,古诗两首望天门山饮湖上PPT课件人教最新版,饮湖上初晴后雨【宋】苏轼水光潋滟晴方好，山色空

12、蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。,饮湖上初晴后雨,潋 滟 亦淡 妆 浓 抹,lin yn,y,dn zhung nng m,潋 滟 亦 lin yn y 易读错,潋 滟 亦 淡 妆浓 抹,lin,yn,y,dn,zhung,nng,m,潋 滟 亦 淡 妆 lin ynydnzhu,水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。,译文：水面波光粼粼，晴天的西湖景色多么美好。雨幕笼罩下，群山迷迷茫茫，景色也很奇妙。,潋滟：波光闪动的样子。,空蒙：云雾迷茫的样子。,奇：奇妙。,水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。译文：水面波光粼粼，晴天的,欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。,译文：若是把西湖比作绝色佳人西施，

13、无论是淡妆还是浓妆总是合适的。,西子：即西施，春秋时代越国有名的美女。,相宜：合适。,欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。译文：若是把西湖比作绝色佳人,课文整体感知,饮湖上初晴后雨在写法上有什么特点？饮湖上初晴后雨前两句是描写：写晴天的水、雨天的山，从两种地貌、两种天气表现西湖山水风光之美和晴雨多变的特征，写得具体、传神，具有高度的艺术概括性，以致有人评论说，古来多少西湖诗全被这两句扫尽了。后两句是比喻：天地之间，人类最灵；人类之中，西子最美。在前两句描写的基础上，把西湖比做美女西施，说它和西施一样同为天下灵与美的极至，何况又经过淡妆或浓抹的精心打扮呢！,课文整体感知饮湖上初晴后雨在写法上有什么特

14、点？,水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。,这两句诗描写了西湖晴天和雨天的湖光山色，晴天波光闪动，雨天山色迷茫。“晴方好”“雨亦奇”是诗人对西湖美景的赞誉。,水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。这两句写了什么？你从中体会到,欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。,诗人把西湖比作西子，用比喻的修辞来表现西湖之美。西子就是西施，中国古代四大美女之一。西施无论是淡妆还是浓抹，总是美丽无比，西湖无论是晴天还是雨天，风景总是美妙动人。这比喻奇妙而贴切，写出了西湖的神韵。,欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。这句运用了什么修辞手法？你从,同学们刚才已经跟随老师走进文本，初步理解了课文内容，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,同

15、学们刚才已经跟随老师走进文本，初步理解了课文内容，,核心问题：,饮湖上初晴后雨描绘了西湖在不同天气下湖、山呈现的不同风姿，运用了比喻的修辞写出了西湖的美丽、奇妙。,诗人是怎样在诗中体现景物的“美和奇”的？,核心问题：饮湖上初晴后雨描绘了西湖在不同天气下湖、山呈现,1.饮湖上初晴后雨一诗描绘了西湖晴天和雨天时怎 样的景色？,晴天时水面波光粼粼，景色十分美好；雨天时群山迷迷茫茫，景色也很奇妙。,串珠问题：,2.饮湖上初晴后雨中诗人把西湖比喻成什么？,把西湖比喻成西子(西施)。,3.这首诗都表达了诗人什么样的思想感情？,表达了诗人热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情。,1.饮湖上初晴后雨一诗描绘了西湖

16、晴天和雨天时怎 样的景色,晴方好,雨亦奇,饮湖上初晴后雨,湖光山色,西子,淡妆,浓抹,课文结构晴方好雨亦奇饮湖上初晴后雨湖光山色西子淡妆浓抹,饮湖上初晴后雨描绘的是西湖在不同天气下呈现的不同风姿，表达了诗人对西湖的赞美与热爱之情。,课文主旨饮湖上初晴后雨描绘的是西湖在不同天气下呈现的不同,西湖漫笔宗璞平生最喜欢游山逛水。这几年来，很改了不少闲情逸致，只在这山水上头，却还依旧。那五百里滇池粼粼的水波，那兴安岭上起伏不断的绿沉沉的林海，那开满了各色无名的花儿的广阔的呼伦贝尔草原，以及那举手可以接天的险峻的华山曾给人多少有趣的思想，曾激发起多少变幻的感情。一到这些名山大川异地胜景，总会有一种奇怪的力

17、量震荡着我，几乎忍不住要呼喊起来：“这是我的伟大的、亲爱的祖国。”,推荐阅读,西湖漫笔推荐阅读,然而在足迹所到的地方，也有经过很长久的时间，我才能理解，欣赏的。正像看达芬奇的名画永恒的微笑，我曾看过多少遍，看不出她美在哪里，在看过多少遍之后，一次又拿来把玩，忽然发现那温柔的微笑，那嘴角的线条，那手的表情，是这样无以名状的美，只觉得眼泪直涌上来。山水，也是这样的，去上一次两次，可能不会了解它的性情，直到去过三次四次，才恍然有所悟。我要说的地方，是多少人说过写过的杭州。六月间，我第四次去到西子湖畔，距第一次来，已经有九年了。这九年间，我竟没有说过西湖一句好话。发议论说，论秀媚，西湖比不上长湖天真自

18、然，楚楚有致；论宏伟，比不上太湖，烟霞万顷，气象万千好在到过的名湖不多，不然，不知还有多少谬论。,然而在足迹所到的地方，也有经过很长久的时间，我才能理解，欣赏,坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水淙铮，说是溪水，其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似

19、乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤，更加绿了几分。有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞，,坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水淙铮，说是溪水，其实表,有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿山水。这种绿苔，给我的印象是坚忍不拔，不知当初苏公对它们印象怎样。在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满地的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或婉转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机，跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色，我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟

20、一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。从花港乘船而回，雨已停了。远山青中带紫，如同凝住了一段云霞。波平如镜，船儿在水面上滑行，只有桨声欸乃，愈增加,有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿山水。这种绿苔，给我的印,了一湖幽静。一会儿摇船的姑娘歇了桨，喝了杯茶，靠在船舷，只见她向水中一摸，顺手便带上一条欢蹦乱跳的大鲤鱼。她自己只微笑着，一声不出，把鱼甩在船板上，同船的朋友看得入迷，连连说，这怎么可能?上岸时，又回头看那在浓重暮色中变得无边无际的白茫茫的湖水，惊叹道：“真是个神奇的湖!”我们整个的国家，不是也

21、可以说是神奇的么?我这次来领略到的另一个字，就是“变”。和全国任何地方一样，隔些时候去，总会看到变化，变得快，变得好，变得神奇。都锦生织锦厂在我印象中，是一个狭窄的旧式的厂子。这次去，走进一个花木葱茏的大院子，我还以为找错了地方。技术上，管理上的改进和发展，就不用说了。我看到织就的西湖风景，当然羡慕其织工精细，但,了一湖幽静。一会儿摇船的姑娘歇了桨，喝了杯茶，靠在船舷，,汽车往来运载游人，忽又想起东坡的一首江城子：“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。”形容他在密州出猎时的景象。想来他在杭州兴修水利，吟诗问禅之余，当有更盛的情景吧。那时是“倾城随太守”，这时是每个人在公余之暇

22、，来休息身心，享山水之乐。这热闹，不更千百倍地有意思么?希腊画家亚拍尔曾把自己的画放在街上，自己躲在画后，听取意见。有个鞋匠说人物的鞋子画得不对，他马上改了。这鞋匠又批评别的部分，他忍不住从画后跑出来说，你还是只谈鞋子好了。因为对西湖的印象究竟只是浮光掠影，这篇小文，很可能是鞋匠的议论，然而心到神知，想西湖不会怪唐突吧?,汽车往来运载游人，忽又想起东坡的一首江城子：“老夫聊发少年狂,【西湖十景】,苏堤春晓、曲苑风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、花港观鱼、雷峰夕照、双峰插云、南屏晚钟、三潭印月,【西湖十景】苏堤春晓、曲苑风荷、平湖秋月、断桥残雪、走进中华,2.我们来说说下面诗句的意思，再想象一

23、下这些是具备描写的画面,（1）这两句诗的意思是：两岸隔着江水相对峙的青 山渐渐变得清晰，一叶孤舟从水天相接处的远方驶向天门山，好像来自天边。（2）这两句诗的意思是：在阳光的照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽。雨天时，在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。,2.我们来说说下面诗句的意思，再想象一下这些是具备描写的画面,3.我还知道一些描写祖国风光的古诗，我要读给大家听。,峨眉山月歌(唐)李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。题西林壁(宋)苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。,3.我还知道一些描写祖国风光的古诗，我要读给大家听。峨眉山月,一、给加横线字选择正确的读音，用“”标出来。欲望(yy)淡妆(zhunzhn)相宜(yy) 潋滟(lnlin)二、给加横线的字词选择正确的解释，并把序号填在括号里。1天门中断楚江开()A断开B戒除C判定2水光潋滟晴方好()A波光闪动的样子B艳丽，美好3山色空蒙雨亦奇()A奇妙 B奇特 C奇怪,A,A,A,AAA,三、字典显神通。“楚”按部首查字法要先查部首_，再查_画，它的第十笔是_。“楚”在字典里的解释主要有：痛苦。清晰，整齐。国名。请用这三种解释分别组词：_、_、_。,疋,8,丨,苦楚,清楚,楚国,三、字典显神通。疋8丨苦楚清楚楚国,