古诗二首(池上、小池)课件.ppt

《古诗二首(池上、小池)课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《古诗二首(池上、小池)课件.ppt（59页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、部编本人教版一年级下册语文,12 古诗二首,部编本人教版一年级下册语文12 古诗二首,新课导入,“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。”夏天在孩子们眼里总是那么令人向往。游泳、打水仗、偷采莲蓬那小池中汩（）汩流淌的泉水多么清凉，立在荷叶上的蜻蜓多么可爱让我们走进古诗，感受夏日荷塘的无限情趣。,新课导入 “池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。”夏天,看动画喽,一起来欣赏吧！,全屏放映状态才可以点击在线观看,看动画喽一起来欣赏吧！全屏放映状态才可以点击在线,游 泳,打水仗,游 泳打水仗,采莲蓬,采莲蓬,字词学习,首,shu,shu sh 首 饰,shu xin 首 先,造句：,妈妈新买的首饰十分耀

2、眼夺目。,笔顺：,我会写字词学习首shushu shshu xin造,采,ci,ci zhi 采 摘,ci j 采 集,造句：,星期天，我去果园里采摘了一些水果。,笔顺：,采ci ci zhici j造句：星期天，我去果园,无,w,w bin w j无 边 无 际,w shn无 声,造句：,放眼望去，远处是无边无际的沙漠。,笔顺：,无ww bin w jw shn造句：放眼望,树,sh,sh y 树 叶,sh m 树 木,造句：,老师说得对，世界上没有两片完全相同的树叶。,笔顺：,树shsh ysh m造句：老师说得对，世界上没有,爱,i,i b sh shu爱 不 释 手,i ho爱 好,造

3、句：,小波接过爸爸送的安徒生童话，爱不释手。,笔顺：,爱ii b sh shui ho造句：小波接过,尖,jin,jin l 尖 利,do jin 刀 尖,造句：,这把剪刀很尖利，使用起来要小心。,笔顺：,尖jin jin ldo jin造句：这把剪刀很尖,角,jio,jio lu 角 落,l jio鹿 角,造句：,院子的一个角落长着一棵桃树。,笔顺：,角jio jio lul jio造句：院子的一个角,开始笔顺学习吧！,首,采,无,树,爱,尖,角,开始笔顺学习吧！首采无树爱尖角,踪,zn,踪迹,迹,j,痕迹,我会认踪zn踪迹迹j痕迹,浮,f,漂浮,萍,pn,浮萍,浮f漂浮萍pn浮萍,泉,qu

4、n,喷泉,流,li,流水,泉qun喷泉流li流水,柔,ru,柔软,荷,h,荷花,柔ru柔软荷h荷花,露,l,露珠,露l露珠,角,jio（角度）,ju （角色）,多音字角jio（角度）ju （角色）,整体感知,整体感知池 上ch shn小 娃 撑 小 艇，偷,小 池 xio ch 泉 眼 无 声 惜 细流,池 上,唐白居易,池 上唐白居易,作者简介,作家名片：白居易（772846），字乐天，号香山居士，下邽（u）（今陕西渭南）人。贞元进士，历任左拾遗、江州司马、苏州刺史、刑部尚书等职。唐朝伟大的现实主义诗人，有“诗魔”之称。主要作品：暮江吟钱塘湖春行赋得古原草送别等。,作者简介作家名片：白居易（

5、772846），字乐天，号香山居,知识备查,白 莲 白莲子颗大粒圆，皮薄肉厚，兼有清香甜润，微甘而鲜的风味，既可做糕点配料，也可拌银耳、薏米，加冰糖，清炖成色白味甘的莲子汤。,知识备查白 莲,浮 萍 叶子扁平，倒卵状椭圆形或近圆形，两面绿色，果实近陀螺状，种子有深纵脉纹。花期6-7月。是常见的水面浮生植物。全草可作猪和家禽的饲料。,浮 萍,课文解读,小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。,不懂得。解：知道、懂得。,行动所留的痕迹。,一年生草本植物，浮在水面。,池 上唐白居易,课文解读小娃撑小艇，偷采白莲回。不懂得。解：知道、懂得。行动,诗意：一个小娃撑着轻便的小船，偷偷采了白莲急着回

6、来。(回来的时候，)他却不懂掩盖自己的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道道清清楚楚的水路。,诗意：一个小娃撑着轻便的小船，偷偷采了白莲急着回来。,小娃撑小艇，偷采白莲回。,动作描写：作者通过对“撑”“偷采”这两个动作的描写，写出了孩子的调皮可爱。这两句从正面描写小娃偷采白莲的情景，细腻传神，颇有趣味。,撑,采,小娃撑小艇，偷采白莲回。 动作描写：作者通过对“撑”“,这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。小主人公天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，栩栩如生，跃然纸上。表达了作者对乡村孩子的喜爱之情。,阅读古诗，思考：这首诗写了什么内容？表达了作者怎样的情感？,这首诗好比一组镜头，

7、摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。小,结构梳理,池 上,天真无邪淳朴可爱,偷采而归,小娃撑小艇偷采白莲回,不解藏踪迹浮萍一道开,暴露行迹,结构梳理池 上天真无邪偷采而归小娃撑小艇不解藏踪迹暴露行迹,主旨概括,池上描绘的是小娃偷采白莲的情景，表达了作者对乡村孩子的喜爱，对农村生活的向往。,主旨概括 池上描绘的是小娃偷采白莲的情景，表达了作,小 池,宋杨万里,小 池宋杨万里,新课导入,大家一起来欣赏古诗小池,全屏放映状态才可以点击在线观看,新课导入大家一起来欣赏古诗小池全屏放映状态才可以点击在线,作者简介,作家名片：杨万里（11271206），南宋诗人，一生作诗二万多首。字廷秀，吉水（今属江西）人。与

8、范成大、尤袤（mo）、陆游并称为“南宋四大家”。他的诗歌自成一家，在当时称为“杨诚斋体”。主要作品：晓出净慈寺送林子方宿新市徐公店等。,作者简介作家名片：杨万里（11271206），南宋诗人，一,课文解读,小 池宋杨万里,泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。,流出泉水的小洞或裂缝。,爱惜。,晴天柔和的风光。,站立。,课文解读小 池泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。流出泉水的小洞,诗意：泉水从泉眼中细细地流淌出来，好像泉眼爱惜它，舍不得它流走似的；岸边的绿树把阴影映洒在水面上，似乎是喜爱那一池晴和柔美的碧波。新长出的荷叶还卷着，刚刚在水面上露出尖尖小角，早就有蜻蜓轻盈地

9、立在上面，不愿飞走。,诗意：泉水从泉眼中细细地流淌出来，好像泉眼爱惜它，舍,泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。,运用了拟人的修辞手法，一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜泉水，才让它无声地缓缓流淌；一个“爱”字，赋予了绿树以生命。 这两句诗描写了泉眼、细流、树荫等景物。,这两句诗运用了什么修辞手法，主要描写了什么？,泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 运用了拟人的修辞手法,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。,描写了蜻蜓和荷叶相依相偎的情景。,这两句诗主要描写了什么？,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 描写了蜻蜓和荷叶相依,结构梳理,小 池,生动有趣生机勃勃,池旁,泉眼惜树荫爱,小荷露蜻蜓立

10、,池内,联想,所见,结构梳理小 池生动有趣池旁泉眼惜小荷露池内联想所见,主旨概括,小池写的是“小荷才露尖尖角”的情景，诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对自然景物的热爱之情。,主旨概括 小池写的是“小荷才露尖尖角”的情景，诗人,拓展延伸,拓展延伸晓 出 净 慈寺 送 林子 方 xio ch j,【译文】 六月的西湖最美的时候，风光与其他时候大不相同，满湖的荷叶一直铺到水天相接的地方，碧绿一片，在阳光的照射下荷花更加红艳。,【译文】,课后作业,1、有感情地朗读课文。背诵课文。2、默写生字词。,课后作业1、有感情地朗读课文。背诵课文。,课后习题参考答案,朗读课文。背诵课文。,老师指导： 池上描

11、绘了小娃偷采莲的情景，充满了童心童趣，朗读时前两行要轻快、响亮，读出儿童的活泼、调皮。 小池向我们展现了一幅美好的“夏日荷塘图”，朗读时，前两行语调舒缓，后两句语调轻快。,课后习题参考答案朗读课文。背诵课文。老师指导：,读一读，记一记。 泉水 清泉 荷花 荷叶 流水 水流 踪迹 足迹,老师指导：这些词语都是本文所学的生字组成的词，我们可以通过多种形式的朗读来记住它们。,读一读，记一记。 老师指导：这些词语都是本文所学的生字,古诗二首(池上、小池)PPT,古诗二首(池上、小池)PPT,古诗二首(池上、小池)PPT,古诗二首(池上、小池)PPT,古诗二首(池上、小池)PPT,古诗二首(池上、小池)PPT,古诗二首(池上、小池)PPT,古诗二首(池上、小池)PPT,古诗二首(池上、小池)PPT,古诗二首(池上、小池)PPT,古诗二首(池上、小池)PPT,古诗二首(池上、小池)PPT,古诗二首(池上、小池)PPT,古诗二首(池上、小池)PPT,