《综合性学习文学部落》ppt课件.ppt

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1、1,文学部落,2,学习目标1.通过本次实践活动，让同学们感受到 文学的魅力。2.掌握写读后感的方法。3.培养学生改编文学的兴趣、爱好。,3,课前准备 利用课余时间到图书馆或阅览室，选择文学书刊，广泛阅读，筛选确定具体篇目，或者从过去自己曾经阅读并喜爱的文学作品中挑选最精彩的一篇。作品确定后，再根据作品和阅读的感受，将相关课文改编成表演剧本；或搜集与该篇章有关的材料设计成手抄报。,4,文学之旅第一站诵读优秀诗文 选择自己喜欢的诗文并配乐朗诵,5,文学之旅第二站读名著写感想 文学作品影响了一代又一代人，使我们的思想自由自在地在广阔的世界里遨游。请大家说说自己读过哪些文学著作并写出你的读后感。,6,

2、【参考例文】替天行道，英雄之信念也 读水浒传有感 古人曾云：“大丈夫生天地间，应以天下为己任，终生不移。”梁山英雄们举起“替天行道”的大旗，杀富济贫，乃真英雄也！ 梁山好汉个个集正义和公理于一身，他们嫉恶如仇、除暴安良，其所为人们无不拍手称快。鲁提辖拳打镇关西，为的是解救金氏父女；晁盖、吴用、阮氏兄弟等人义劫生辰纲，为的是接济贫困。 一部水浒写出了英雄之信念：替天行道。,7,小 结读后感一般由“引议联结”四部分组成。 引简要引述原文内容,尤其是要对材料中自己感触最深的内容做简要介绍。 议就原文的思想内容、人物形象、故事情节或写作特点等谈感受,要集中力量谈自己感触最深,能有话可说的某个方面来写。

3、 联联系自身和社会实际做深入的议论，避免就事论事，泛泛而谈,更宜避免牵强 附会。 结总结全文。以上四部分中,“议”和“联”是重点，是核心。,8,文学之旅第三站童话剧表演 童话剧表演皇帝的新装 【小结】今天的读书交流活动，令大家受益匪浅。同时充分展示了我班同学的才华：声情并茂的朗诵让我们享受到文学的魅力；佳作欣赏让我班的小作家们尝到了“小荷才露尖尖角”的喜悦；发自内心的读后感让我们感受到读者与作者的思想共鸣；童话剧，虽然比不上专业水准，但却让我们感受到了中学生蓬勃的朝气与创新意识。今天的活动让我们深切地感受到了文学的魅力。,9,文学之旅第四站制作手抄报 班级开展了一次以“我爱文学”为主题的综合性

4、学习活动。现在你所在小组要出一份“小小文学手抄报”，请你完成下面任务：,10,1.请你为文学社的刊物的文学专栏命名。 小说天地；文苑撷英。2.请你仿照示例，用简练的语言介绍下面巴金和冰 心作家。 示例：施耐庵，是我国元末明初小说家，代 表作品有长篇小说水浒传。 巴金，是我国现代作家，代表作品有长篇小说家春秋等。 冰心：现当代诗人、翻译家、儿童文学作家， 代表作有寄小读者等。,11,3.你心目中的文学是什么？请仿照下面的句 子，再续写一句。 文学，是一座充满了智慧的知识宝库： 孤独的时候，文学是你最忠实的朋友，让 你有了精神的伙伴；,悲伤的时候，文学是一种无言的慰藉，让你忘却了所有的忧愁；苦闷的

5、时候，文学便是最好的释怀，让你的心情天空布满了霞光。,12,1学校决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展一次读书活动。请你随我们到下列站点参加活动。(1)【故事会】请收集一个“名人读书故事”，并简述故事情节。,示例：韦编三绝：孔丘第一遍读易基本上了解了它的内容。不久又读第二遍，掌握了它的要点。接着，他又读第三遍，对其中的精神、实质有了透彻的理解。这样读来读去把串连竹简的牛皮带子也给磨断了好几次，不得不多次换上新的再使用。,13,(2)【心情树】假若你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，请你写几句话劝说你妈妈。(要求用上一句读书名言，不超过100字),示例：妈妈，您一直担心我读课外书籍浪费时间，会

6、影响我的学习，我记得杜甫说过，“读书破万卷，下笔如有神”，多读书可以增加我们的知识，对写作有很大帮助。今后您还是让我多读点课外书籍吧。,14,(3)【辩论台】下面是“网上阅读辩论会”的正方辩词，请写出反方辩词。正方：“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的知识，可以根据自己的情况自由地选择阅读内容，满足我们对知识的需求，还可以提高我们的阅读能力和写作水平。我方相信，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。,15,反方：良莠不齐，鱼龙混杂，我们中学生容易受到有害信息的影响。网上阅读如果缺乏自律，不能正确对待是容易染上网瘾的。所以，我们中学生还是要坚守“书本阅读”,示例：“

7、网上阅读”弊大于利。网上阅读的信息,2书籍是人类智慧的结晶，每年4月23日为“世界读书日”。为此，你所在班级准备举行一次集体课外读书活动，请你按要求完成下面任务。(1)下面这幅图是世界读书日的一幅宣传画，请你说说看后的感悟。,16,(2)请你写一句含比喻修辞的格言作为此次课外读书活动的宣传语，悬挂于主席台上作为会标。,示例：书犹如望远镜，读的书越多，就会看得越远。,示例：书籍是心灵的良药。理想的书籍是智慧的钥匙。,17,(3)活动中有一项“我读经典名著”读书交流活动，请你为此写一段开场白。,示例：名著是人类文化的精华。阅读名著，如同与大师携手，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。今

8、天，让我们一同走进“我读经典名著”的读书交流活动吧！,18,3材料探究。材料一：北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。材料二：随着音像制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要形式。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图像的过分摄入，导致了语言表达能力,19,的大幅下降，不少青少年反映说：“很多时候，心里明明知道怎么

9、说，但就是说不出来。”,(1)以上两则材料反映了一个什么现象？(2)你认为造成这一现象的原因有哪些？可以从哪些方面改善？,示例：学生的语言表达和阅读能力下降。,主要原因：一是学生阅读量少；二是由于音像制品、漫画等不断普及带来的负面影响。 改善：学校加强对学生阅读的引导，引导学生阅读更多的文学作品，开展丰富的读书活动。,20,(3)如果就这一问题进行一次采访，请你以语文老师为采访对象设计两个问题。,当前社会上普遍反映学生阅读能力下降，作为语文老师，您怎样看待这一问题？面对当前不少学生阅读能力下降的现状，您认为语文老师应该怎样改变这一现状？在语文教学中，您认为应该怎样处理好“读图”与读书的关系？,