《药》公开课ppt课件.ppt

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1、学会鉴赏小说,文学类文本阅读 阅读鉴赏中外文学作品。了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。1分析综合 C（1）分析作品结构，概括作品主题（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法,2010年广东语文高考考纲,2鉴赏评价 D（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力（3）对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价3探究 F（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族

2、心理和人文精神（2）探讨作者的创作背景和创作意图（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读,阅读小说有那些基本方法？,了解背景理清情节分析人物把握主题,解读小说的具体方法,从解读故事到理解人物 从体味细节到把握情节 从分析主题到欣赏技巧从钻进去到跳出来,药,欢迎大家,欢迎大家,悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看,鲁迅：,戏读呐喊童年里几声呐喊 世道里几声呐喊谁说看过的社戏只是过眼云烟那阿发、六一公公的土豆就是灿烂的星辰谁说喊“老爷”的闰土隔自他乡那颈上分明的银项圈就是永不褪色的一轮明月谁说马褂汉子饮得咸亨酒那遗立柜前青衫不改的孔方兄就是孩子们笑声里的几粒茴香豆,时代背景,徐锡麟、秋瑾被害,袁世凯

3、称帝张勋复辟,军阀割据,教学目的： 1.理解小说以药为题的表达作用。2.掌握课文由明暗两条线索总关全文，组织材料的结构特点。3.通过环境描写分析概括时代和社会背景。4.掌握课文描写人物的方法；通过分析人物形象探讨小说的主题,药,第一课时,教学要点： 1.初步理解小说以药为题的表达作用。2.通过环境描写分析概括时代和社会背景。3.掌握课文由明暗两条线索总关全文，组织材料的结构特点。,检查预习：,1.下列词语中红体字的读音全都正确的一项是：（ ） A.咳嗽（） 蹩（）进 攫（）取B. 纸锭（n） 饱绽（） 瘐（）毙C.分（）外 踌躇（） 跄（）踉D.发怔（）搭讪（）竦（）然,2.根据注音写出相应的

4、汉字：油（ ） 肩（ ） 板（ ）褴（ ） 丛（ ）,.腻 胛 滞 褛 冢,答案A,3.结合课文内容，初步谈谈你对课文标题的认识,药,一字传神,提示：审读小说的标题，总体上从标题的含义和作用两个方面去考虑。含义上，表层义（明显义）？深层义？作用上，看看其语言的新颖性、深刻性，看看其与小说情节、结构线索以及主题的关系。,初读课文，借助文本，挖掘小说反映的时代背景和社会环境。,要求： (1)请把能体现小说时代背景和社会政治情况的有关人物服饰、语言、环境描写的文句勾画出来。 (2)讨论：作者通过上述描写，反映了怎样一个典型环境？,1.刑场上，士兵号衣上“前后的一个大白圆圈”。2夏瑜在牢里说：“这大清

5、的天下是我们大家的。”3.坟地的一条细路两边“都已埋到层层叠叠，宛然富人家里祝寿时候的馒头。4.夏瑜的坟顶上“有一圈红白花”。5.秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。,示例分析：,通过人物服饰的描写，交代社会背景（那是清代士兵的服饰）。,通过人物语言描写，交代社会背景（是清末资产阶级民主革命时期）。,通过对丛冢的描写，反映清政府对革命者的残酷镇压。,花环暗示：尽管黑夜漫漫，但革命者绝不会因遭受挫折而消沉。,勾勒出黎明前的黑暗的时刻的突出特征：阴暗、凄清，还带有几分恐怖。这一方面暗示了时代特征，另一方面也渲染了夏瑜就义时沉寂而肃杀的气氛。,小结

6、：本文反映的是资产阶级民主革命时期。一方面是清政府对革命者的残酷镇压；一方面是革命者绝不因遭受挫折而消沉。,再读课文，梳理情节，把握结构,了解结构特点是理解人物和概括主题的基础。,1分清场面，理清故事情节。因为情节是由不同的场面组成的。随着场面的转换，情节才能随之展开。 提问：文章写了几个场面？,2理出情节线索，了解小说整体结构。 “所谓情节，就是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。”提问：本文写了两家人的悲剧，线索是什么呢？,(1)讲述药所包含的两个故事，要把时间、地点、人物、事件的发展变化与结局交待清楚，要给小说的四个部分各拟一个小标题。 (2)讨论：比较两个故事叙述方法

7、上的区别。 (3)讨论：小说两条线索是怎样连接、交织、融合在一起的。,（1）题参考,故事发生在辛亥革命时期的一家茶馆。小茶馆业主华老栓的儿子小栓患了痨病，他到刑场买人血馒头给儿子治病。刽子手康大叔，用烈士夏瑜的鲜血沾在馒头上卖给华老栓。小栓当天早上吃了人血馒头，而第二年就死了。夏瑜是资产阶级民主革命者，他家贫寒，参加革命后因夏三爷告密而被捕。在狱中他坚贞不屈，坚持宣传革命道理，甚至劝“牢头造反”，终于在敌人屠刀下英勇就义。想不到他的鲜血却被刽子手卖给华老栓为儿子治病。小栓和夏瑜死后，都被埋在穷人的坟地里。这就是华、夏两家的悲剧。,(开端),(发展),(高潮),(结局),契合点（场面）,刑场,连

8、接,华家,勾连,茶馆,交织,坟场,融合,药,交织物,人血馒头康大叔,课堂小结,药有一明一暗两条线索，明线是华老栓一家，暗线是夏瑜一家。明线：一个秋天的后半夜，华老栓到刑场买“药”当天早上，小栓在茶馆吃“药”当天上午，茶客在华家茶馆谈“药”第二年清明，华大妈为小栓上坟。暗线：夏瑜在刑场就义夏瑜的血在茶馆被吃茶客在茶馆谈夏瑜夏四奶奶上坟。 明线是主线，突出群众的愚昧麻木；暗线是次线，揭示革命者的悲哀。两条线从并行到融合，突出因群众的冷漠而带来的革命者的悲哀。,综合演练,读文本选段，思考探究如下问题： 老栓听得儿子不再说话，料他安心睡了；便出了门，走到街上。街上黑沉沉的一无所有，只有一 条灰白的路，

9、看得分明。灯光照着他的两脚，一前一后的走。有时也遇到几只狗，可是一只也没有叫。 天气比屋子里冷多了；老栓倒觉爽快，仿佛一旦变了少年，得了神通，有给人生命的本领似的，跨步 格外高远。而且路也愈走愈分明，天也愈走愈亮了。,1.这段话写华老栓上街买药，街中景象如何？请你用几个形容词归纳出来。2.这段话写人颇有艺术，你认为作者使用了哪些写作技巧？3.讨论：古诗有云：“柴门闻犬吠，风雪夜归人。”更何况华老栓去的是有大动静的杀人刑场。但这段话写狗却异乎寻常，你觉得这种景象合理吗？为什么？,提示：1.黑沉沉 、寂静、阴冷2.心理、动作描写，对比反衬（专注而轻快，满怀希望）3.合理。在旧民主主义革命时期，封建

10、统治者经常趁夜把被捕的革命者押往“古某亭口”之类的地方残忍杀害。起初肯定是狗吠不停，那狗们也定时每次都狠遭训斥或棒打，久而久之，狗也终于知趣，见怪不怪了。反过来说狗能如此，恰恰说明封建统治阶级杀害革命者的频繁，从而也揭示了当时的时代背景。（可参考大讲堂47页的解说）,布置作业,完成大讲堂第50页110题课外预先探讨华老栓、康大叔、夏瑜三个人物形象,检查上堂课作业,第二 课时,教学要点 掌握课文描写人物的方法；通过分析人物形象探讨小说的主题；进一步探讨小说的标题；总结学习本文的主要写作技巧 。,通过的人物形象分析小说的主题,小栓,康大叔,老栓夫妇,反动派(刽子手),夏瑜,巴结尊重,愚弄掠夺,人血

11、馒头,软刀杀,吃血,无效的痨病药,通过人物形象分析小说的主题,驼背五少爷话还未完,突然( )进了一个满脸横肉的人, ( ) 一件玄色衬衫,( )着纽扣,用很宽的玄色腰带,胡乱( )腰间,刚进门,便对老栓( )道:,披,散,捆,嚷,那人便焦急起来,( )道,“怕什么?怎的不拿!”老栓还踌躇着;黑的人便( )过灯笼,一把( )下纸罩,( )了馒头,( )与老栓;一手( )过洋钱,( )一( ),转身去了.嘴里( )着说,“这老家伙”,闯,嚷,抢,扯,裹,塞,抓,哼,老栓一手提了茶壶，一手恭恭敬敬的垂着；笑嘻嘻地听。满座的人，也都恭恭敬敬地听。华大妈也黑着眼眶，笑嘻嘻的送出茶碗来，加上一个橄榄，老栓

12、便去冲了水。,（动作、外貌、语言）蛮横凶暴贪婪无耻,（人物衬托）康大叔之流是封建爪牙，代表着封建秩序，是封建统治阶级统治和镇压群众的工具。穷凶极恶、贪得无厌。,通过人物形象分析小说的主题 夏瑜,这小东西真不成东西！关在牢里，还要劝牢头造反你晓得红眼睛阿义是去盘盘底细的，他却和他攀谈了。他说，这大清的天下是我们自己的。你想这是人话么？红眼睛原知道他家里只有一个老娘，可是没有料到他竟会那么穷，榨不出一点油水这小东西不要命，不要命就是了。他这贱骨头打不怕，还要说可怜可怜哩。,（间接刻画人物）夏瑜是资产阶级民主革命者。他家境贫寒。他对资产阶级民主革命有明确认识，推翻清朝统治，建立“我们大家”的天下是他

13、的斗争目标。为了实现这目标，他意志坚定，在狱中仍坚持宣传革命真理，甚至劝“牢头造反”；对革命矢志不渝，毫不动摇；在对敌斗争中，“不要命”“打不怕”，不畏惧，不退缩反而觉得打他的阿义“可怜”，终于在敌人的屠刀下英勇就义。表现出革命者英勇无畏、大义凛然的英雄气概。,鲁迅先生热情地赞扬了夏瑜的英勇斗争和为革命而献身的精神。,“阿呀，那还了得。”坐在后排的一个二十多岁的人，很现出气愤模样。“义哥是一手好拳棒，这两下，一定够他受用了。”壁角的驼背五少爷忽然高兴起来。花白胡子的人说，“打了这种东西，有什么可怜呢？”听着的人的眼光，忽然有些板滞；话也停顿了。“阿义可怜疯话，简直是发了疯了。”花白胡子恍然大悟

14、的说。“发了疯了。”二十多岁的人也恍然大悟起来。“疯了。”驼背五少爷点着说一阵脚步声响，一眨眼，已经拥过了一大簇人。地三三两两的人，也忽然合作一堆，潮一般向前赶；将到丁字街口，便突然立住，簇成一个半圆。忽然看见华大妈坐在地上看他，便有些踌躇，惨白的脸上，现出些羞愧的颜色夏四奶奶看见儿子坟上的一圈白花，大声说道： “瑜儿，他们都冤枉了你，你还忘不了，伤心不过，今天特意显点灵，要我知道么？”天气比屋子里冷得多了；老栓倒觉爽快，仿佛一旦变了少年，得了神通，有给人生命的本领似的，跨步格外高远。而且路也愈走愈分明，天也愈走愈亮了。他的精神，现在只在一个包上，仿佛抱着一个十世单传的婴儿，别的事情，都已置之

15、度外了。他现在要将这包里的新的生命，移值到他家里，收获许多幸福。,鲁迅先生热情地赞扬了夏瑜为革命而献身的精神，但同时也指形象地指出了他的斗争的悲剧性：他讲革命道理，人们感到“气愤”；他被牢头毒打，人们幸灾乐祸；他说阿义“可怜”，人们说他“疯了”；他被封建王朝杀害，人们“潮一般”地去看热闹；甚至他母亲对他的英勇献身，也不以为荣，反而感到“羞愧”。更可悲的是他为革命而喷洒的热血，竟成了华老栓给儿子治病的“良药”。他的革命主张不为群众理解，他的革命行动没有得到群众支持，他的牺牲也没有赢得群同情。,夏瑜的死是悲凉的、寂寞的，从他身上我们不难看出资产阶级民主革命脱离群众的弱点。,通过的人物形象分析小说的

16、主题,小栓,康大叔,老栓夫妇,反动派(刽子手),夏瑜,巴结尊重,愚弄掠夺,人血馒头,软刀杀,吃血,无效的痨病药,（革命者）,脱离群众,愚昧,无效的革命药夏瑜牺牲,有效的救国方：,唤醒民众,夏瑜,老栓夫妇,（群众）,总结主题,方法主题：通过对茶馆主人华老栓夫妇为儿子小栓买人血馒头治病的故事，揭露了封建统治阶级镇压革命，愚弄人民的罪行，颂扬了革命者夏瑜英勇不屈的革命精神，惋惜的指出了辛亥革命未能贴近群众的局限性。,进一步探讨小说的标题,标题药指的是人血馒头，是线索。这一事物使小说的明暗两条线索紧密地联结在一起，揭示了华、夏两家故事的底蕴。 标题药有概括情节的作用，买药、吃药、谈药等情节，都围绕“药

17、”展开。 标题药具有揭示主题的作用：蘸有革命者鲜血的馒头决不是愚昧的群众所想像的医治病苦的良药。鲁迅说：“我的取材，多采自病态社会不幸的人们中，意思是揭出病苦，引起疗救者注意。”题意: 三层含义:1.人血馒头不是药，这迷信的结果，只会使人早日丧生。 2.夏瑜式的奋斗和牺牲也不是药，救不了社会的病苦，唤不起愚昧群众的觉悟。 3.真正疗救中国华夏，只有舍此另找新药，才能根治脱离群众这一症结的新药。,药,请你总结一下本文的主要写作特点,明确：1精巧的构思和别致的结构。2侧面描写和气氛烘托。药的侧面描写主要体现在对夏瑜的刻画上（其他如夏三爷、红眼睛阿义等）从康大叔对夏瑜的极度仇视，我们了解到夏瑜的坚贞

18、不屈、大义凛然，使文章短小精悍而意味深长。本文运用景物描写来烘托气氛，别具一格。如，开头写“秋天的后半夜”，“夜是黑沉沉的”，烘托出黎明前的黑暗时刻的突出特征：阴暗、凄清、恐怖，也渲染了夏瑜就义时沉寂而肃杀的气氛。又如，借对坟场的描写，荒凉的穷人丛冢，“铁铸一般站着”的乌鸦，“枯草”发出“一丝发抖的声音”烘托了坟场的悲凉的气氛。正如鲁迅所说：“药的收束，也分明留着安特莱夫式的阴冷”。就是最好的注脚。3.暗示艺术（参考大讲堂46页资料）,迁移探究,1.如何理解下面这段描写：“华大妈在枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱，交给老栓，老栓接了，抖抖的装入衣袋，又在外面按了两下；便点灯笼，吹熄灯盏，走向里屋

19、子去了。那屋子里面，正在窸窸窣窣的响，接着便是一通咳嗽。老栓候他平静下去，才低低的叫道，小栓你不要起来。店么？你娘会安排的。”,思考：本段的描写近乎琐碎 ，作者的写作用意是什么？,明确：“掏钱”、“交钱”、“接钱”、“装钱”、“按钱”，“点灯笼”、“吹灯盏”、“进屋”、“嘱咐”，一连贯的动作几乎一个不拉的加以描绘，这表明华老栓在家境十分困难的情况下，可能是拿出夫妻一生的积蓄为唯一儿子治病，这两个“一”体现在父母对儿子无限的关怀上，从而也为小说的悲惨结局作了铺垫。,2.如何理解茶客们的对话,要点：要先将茶客们分类从年龄上：有“花白胡子”、“二十多岁的人”；从社会地位上：有“驼背五少爷”；从职业上

20、：有“刽子手”康大叔、“来得最早，去得最迟”“每天总在茶馆里过日”的茶客。从以上分析可以看出，无论是年轻的还是年长的、无论是有地位的“遗老遗少”还是整天无所事事的茶客，他们对于夏瑜的被害却有着惊人的一致看法：认为夏瑜“这大清的天下是我们大家的”的话不是“人话”，认为他“发疯了”。在对茶客们议论的分析，我们可以得出结论，夏瑜们的悲哀并不在于他们的被杀，而在于他们的行为得不到群众的理解。,夏瑜的死最终只能是： 给母亲带来悲哀和羞愧 给华家提供了一味假药 给看客们“鉴赏”了一次杀人的“盛举” 给茶客们增添了无聊时的谈资 给刽子手一份诈骗钱财的资本 在群众的觉悟还没有到理解革命行动的高度，革命者的死只能是寂寞的，鲜血只能是白流。而这正是鲁迅让读者思考的问题：什么才是解救中国的一剂“良药”？,