《茅屋为秋风所破歌》公开课ppt课件.ppt

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1、茅屋为秋风所破歌,杜甫,学习目标,1.了解诗歌的创作背景，把握杜甫寓居西南的生活经历。2.学习叙事和抒情相结合的写法，体会杜甫的诗风。3.感受杜甫推己及人、心系苍生、忧国忧民的博大情怀。,你能说出杜甫的一些诗歌吗？,杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人。有杜工部集，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神，对后世诗人影响极大,他被誉为“诗圣”。其代表作有“三吏”：新安吏、石壕吏、潼关

2、吏；“三别”：新婚别、垂老别、无家别。,茅屋为秋风所破歌写于唐肃宗上元二年（761）,即杜甫在草堂定居后的第二年八月。当时安史之乱尚未平定，杜甫流寓成都三年，靠亲戚朋友帮助维持生活。这年春天，杜甫求亲告友，好不容易在城西七里的浣花溪边找到一块荒地，盖起了一间茅屋，总算有了个栖身之所。不料到了八月，大风破屋，大雨又至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这首千古传诵的诗篇。,写作背景,解题,茅屋为秋风所破歌,为：被,“歌”指歌行体，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。,读准下列画线字的读

3、音： 怒 号 挂 罥 长 林 梢 庇 护 突兀 布衾 三 重 茅 沉塘坳,飘 转,zhun,俄 顷,广 厦,sh,qng,xin,sng,丧 乱,见 此屋,ho,jun,chng,b,w,chng,qn,o,扫除障碍,w,qn,要求： 读出诗人的愁苦，读出诗人的潦倒，读出诗人的痛心、痛惜、痛苦，读出诗人发自肺腑的祈盼，读出他忧国忧民的博大胸襟。,深情诵读,诵读揣摩,八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 起势稍高，语速较慢。 前两句语气偏重，“怒号”、“卷”等应重读， 读出风之猛烈。 后三句应边读边想像诗人视线紧紧追随茅草远 去的情形，最后一句语调低沉

4、婉转，读 出诗人的痛心之情。,诵读揣摩,俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！,读前两句，想像乌云翻滚、大雨即临的情景。“定”“黑”等字可读得短促有力。读三到六句，想像布被似铁、屋破雨滴的艰难处境，语调戚戚，“铁”“裂”等韵脚要读得干脆有力。最后两句中，“何由彻”三字的音调可作拖长处理，读出诗人凄苦、激愤之情。,诵读揣摩,安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！,读这几句话，语调要高，语气要强，音色要亮。“广厦”“千万间”“大庇”“天下”“俱欢颜”

5、“风雨不动安如山”等词句要读得粗犷有力、铿锵雄壮，“死亦足”三字要特别用力，“足”字咬字要饱满，气息可延长。整个诗节要读得连贯，以形成奔腾汹涌的气势，恰切地表现诗人奔放的激情和殷切的渴望以及博大的胸怀。,八月，秋已深了，狂风怒吼，把我草屋上的几层茅草都卷走了。茅草飘飞，飞过江去，散落在江边上，其中飞得高的茅草，挂在高高的枝头，飞得低的茅草，飘飘悠悠，落在深塘的水边。,借助注释、查阅资料、小组合作翻译课文。,八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。,南村边上的一群顽童，欺负我年老体弱，竟忍心这样当面做“贼”，公开地抱着散落在地的茅草，溜进竹林里去。我喊得唇

6、焦口干也没有效果，只好回来靠着手杖独自叹息。,南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。,一会儿，风停了，乌云像墨一样黑，秋天的天空乌云密布，天也渐近黄昏，黑了下来。盖了多年的被子，又硬又冷，像铁一样，娇惯的儿子因为睡相不好，把被里都蹬破了。因为屋漏，床上没有一块干燥的地方，而雨水还像麻线一样不断流。,俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！,哪里能得到千万间高大的房屋，普遍地遮蔽天下贫寒的读书人，让他们都喜笑颜开，而高大的房屋在狂风暴雨中也不会倾倒，安稳得像山一样

7、啊！什么时候，我的眼前能一下子出现这样高大的房屋，我自己即使茅屋被狂风吹破，被冻死了也心满意足！,安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！,抓情节 入情境 试抓关键词 拟写各段小标题,朗读课文,秋风破屋,群童抱茅,夜雨湿屋,祈求广厦,焦灼苦痛,无可奈何,忧思难眠,忧国忧民,写景记事,直抒胸臆,诗中描绘了哪几幅图画？每幅画中流露了诗人怎样的感情？,作者描写风的威势的动词有哪些？可以用其他词语来代替“怒号”和“卷”吗？,赏析课文,“怒号”“卷” 飞” “洒” “挂” “飘转” “沉” 刻画了茅草随风飘飞的动态场面，形象表现了秋风破屋的惨状，

8、流露了诗人内心的痛苦和焦灼之情，也从侧面写出诗人艰难窘迫的处境。,不能，因为“怒号”运用了拟人的手法，生动写出风势之大，风力之猛和风之无情，富有浓烈的感情色彩。 “卷”字好。既形象又有力度。,“南村群童欺我老无力”，可是当时杜甫写作此诗的时候才49岁，为什么用“老”字？,“老”其实不是写年龄,而是写心情，揭示了诗人饱经战乱之苦，是未老先衰、心力交瘁。,“归来倚杖自叹息”，请发挥联想说说诗人叹息什么？,一叹自己：年事已高，生活无依，一事无成二叹百姓：民不聊生，战乱给人民造成的痛苦。,第三节中，哪些词语用得好 ？,“雨脚如麻”的“麻”字说明雨点密集，密密麻麻，很形象。“冷似铁”中的“铁”字说明被子

9、很陈旧，很脏很冷，很硬如果洗得干干净净就不硬了；这说明杜甫的生活很困窘。,你是怎样理解“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!”这句话的？,作者推己及人，希望天下寒士都能广居“大厦”，表现诗人忧国忧民的济世情怀。,本文中最能表现诗人高尚情操和博大胸怀的句子是什么？,呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！,由此可见杜甫是一个怎样的人？,表现诗人推己及人、心怀天下、关心民生疾苦、 忧国忧民的博大胸襟和忧国忧民的高尚情怀。,拓展延伸 对话诗人,假如我们能够穿越时光的隧道，回到一千多年前，站在诗人杜甫的面前，你想对这位可敬的老人说些什么？ 示例：你是茫茫黑夜中的一把火炬，即使身处狂风暴雨中，你依

10、旧倔强地绽放着，始终没有泯灭那善良博大的人性之光，无数人的心灵因你而点亮。 提示：明星、航标、风帆、灯塔、旗帜、丰碑、高山、大海、舵手,秋风破屋 心情苦痛群童抢茅无可奈何长夜沾湿忧思不绝,现实,风雨,白天黑夜,屋外屋内,事人,自己,理想,天下寒士,关心民生忧国忧民,推己及人,水到渠成,广厦千万间,中心：表现诗人博大胸襟和崇高理想，以及推己及人，舍己为人的高尚风格和忧国忧民的深沉情感。,茅屋为秋风所破歌,杜甫同主题的诗歌知多少？,思考：,暮投石壕村，有吏夜捉人。,室中更无人，唯有乳下孙， 孙有母未去，出入无完裙， 老妪力虽衰，请从吏夜归。,石壕吏,哀哉桃林战，百万化为鱼。,潼关吏,客行新安道，喧

11、呼闻点兵。借问新安吏，县小更无丁。,新安吏,暮婚晨告别，无乃太匆忙。,新婚别,子孙阵亡尽，焉用独身完？投仗出门去，同行为辛酸。,垂老别,存者无消息，死者为尘泥。,无家别,烽火连三月，家书抵万金。 唐杜甫春望 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 唐王昌龄出塞 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 宋文天祥过零丁洋,忧国忧民的诗句,其他“古仁人”忧国忧民的名句。,先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 范仲淹,位卑未敢忘忧国。 陆游,天下兴亡，匹夫有责。 顾炎武,僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。 陆游,长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 屈原离骚,学海无涯，课外探究 以秋风卷我屋上茅，群童公然抱茅去为情节的开端，以床头屋漏夜难眠为情节的发展展开想象，将该诗改写成一篇600字左右完整的小说。,课堂小结,伟大的诗人，总是把自己的命运与民族、国家的命运联系在一起，在这狂风暴雨无情袭击的秋夜，诗人推己及人，忧国忧民的思想跃然纸上，深深地打动了一代又一代的读者。愿我们永远将其铭记于心，永不忘“为中华之崛起”而读书。,