上课物质跨膜运输的方式ppt课件.ppt

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1、第四章 细胞的物质输入和输出,第三节 物质跨膜运输的方式,葡萄糖不能通过无蛋白质的脂双层，但小肠上皮细胞能大量吸收葡萄糖，为什么？,自由扩散和协助扩散有什么异同？提示：扩散方向、载体,自由扩散协助扩散,被动运输,主动运输对生命活动的意义,1.主动地选择吸收需要的营养物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质。,2.维持细胞内外是浓度差。,比较三种物质运输方式的异同：,逆浓度梯度,不需要,需要消耗,自由扩散,协助扩散,主动运输,被动运输,消耗能量,（1）自由扩散：O2 跨红细胞膜时的运输速率：,结论：物质的运输速度与物质浓度差成_ 关系，自由扩散过程只受_影响,（2）协助扩散：葡萄糖跨红细胞膜时运输速

2、率：,结论：在一定浓度范围内,物质的运输速度与物质浓度成_关系，超过范围后协助扩散过程物质运输速度受_限制,正比,浓度,正比,载体,探究发现活动:,（3）主动运输：葡萄糖跨小肠上皮细胞膜时的运输速率：,结论：在一定范围内，物质的运输速度与细胞呼吸速率成_关系，超过一定的范围后，物质运输速度受_限制。,运输速率,细胞呼吸速率,正相关,载体,细胞呼吸,供能,已知,胞吞作用： 大分子物质和颗粒性物质附着在细胞膜上，由细胞膜内陷形成小囊，这些物质就被包入小囊内，然后，小囊从细胞膜上脱离下来形成小囊泡，进入细胞内部，这种现象叫做胞吞作用。,细胞的胞吞作用和胞吐作用,胞吐作用： 有些物质在细胞膜内被一层膜

3、所包围，形成小囊泡，囊泡膜与细胞膜融合在一起，小囊泡逐渐移到细胞表面，并且向细胞外张开，使内涵物质排出细胞外，这种现象叫做胞吐作用。,如：分泌蛋白的 合成与运输。,细胞的胞吞作用和胞吐作用,爱拼才会赢！,小试锋芒,知识大检验,挑战一:下列物质进出细胞膜的方式，属于自由扩散的是（ ）A、葡萄糖 B、CO2 C、氨基酸 D、激素,B,C,挑战二:下列物质需要载体蛋白协助才能进入细胞的是（ ）A、H2O B、甘油 C、葡萄糖 D、CO2,挑战三:下列物质以不同运输方式通过细胞膜的是（ ） A、甘油、二氧化碳 B、钾离子、水 C、氨基酸、钾离子D、葡萄糖、Ca2+,B,挑战四:人体中， K+很容易穿过

4、细胞膜，但许多细胞内部的 K+比这些细胞外部的 K+浓度要高，如人的红细胞中 K+的浓度比血浆中 K+的浓度高 30 倍。这种物质进入细胞的方式属于（ ）A. 自由扩散 B. 协助扩散C. 被动运输 D. 主动运输,D,挑战五:将水稻培养在含有各种营养元素的培养液中，发现水稻吸收硅多，吸收钙少。这是因为水稻根的细胞膜（ ）。A. 吸附硅的能力强，吸附钙的能力弱B. 运载硅的载体多，运载钙的载体少C. 吸收硅的方式是自由扩散，吸收钙的方式是主动运输D. 吸收硅不需要能量，吸收钙需要能量,B,挑战六:新生儿小肠上皮细胞通过消耗 ATP ，可以直接吸收母乳中的大分子的免疫球蛋白和小分子的葡萄糖。这两

5、种物质分别被吸收到血液中的方式是（ ）A. 主动运输、主动运输 B. 胞吞、主动运输C. 主动运输、胞吞 D. 被动运输、主动运输,B,挑战七:用呼吸抑制剂处理小肠绒毛上皮细胞，细胞对下列哪种物质的吸收显著减少( )A.水 B.乙醇C.葡萄糖 D.甘油,B,C,挑战八:下列哪一项与矿质离子的吸收没有联系？（ ）。A. 核糖体 B. 线粒体C. 细胞膜上的蛋白质 D. 高尔基体,D,挑战九:如图是胡萝卜在不同的含氧情况下从硝酸钾溶液中吸收K+和NO3-的曲线.影响A、B两点和B、C两点吸收量不同的因素分别是: ( ) A.载体数量、能量 B.能量、载体数量C.载体数量、离子浓度 D.能量、离子浓

6、度,挑战十:下图中图A和图B以曲线图解的方式，说明温度及氧浓度对大麦吸收钾、铵离子的影响，请据图回答下列问题：（1）图A表明：超过40后，随着温度的增高，根吸收钾、铵离子的量_。（2）图B表明：随着氧分压的增加，根吸收钾、铵离子的量_，与此同时，细胞中糖的浓度_。（3）吸收钾、铵离子与温度、氧气浓度有关，这说明矿质元素离子的吸收与_之间的关系很密切。（4）在两图中均可看到，当温度和氧分压条件相同时，根细胞对钾、铵离子吸收的量有所不同，这种吸收差异与_ _有密切关系。,减少,增加,降低,有氧呼吸,细胞膜上的载体,挑战十一:用相同的培养液，分别培养水稻和番茄。培养一段时间后，分别测定培养液中的各种养分的百分含量，并与原培养液（各种养分的相对百分含量为100）中各种养分百分含量比较，结果如下图。请根据图回答下列问题：(1)培养水稻的培养液，镁离子和钙离子的相对浓度比原来升高了，这是由于水稻_。(2)培养番茄的培养液中，钙离子、镁离子和硅离子的浓度变化都不同，说明番茄细胞膜对钙离子、镁离子和硅离子的吸收_ ，这一特点与根细胞膜上的_有关。,吸收水的速率比吸收钙离子和镁离子的速率大,具有选择性,载体的数量,