亲子沟通与孩子一同成长(51张)课件.ppt

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1、亲子沟通,与孩子一同成长,讲师 刘文芳,亲子沟通与孩子一同成长讲师 刘文芳,教育孩子、爱孩子是一门学问，也是一门艺术 家长需要学习，需要同孩子一同成长,前 言,教育孩子、爱孩子是一门学问，也是一门艺术 前 言,一、问题的提出亲子沟通,日本青少年研究所对分别中日美三国的3575名男女高中生进行调查，在回答“你最尊敬的人是谁时？ ”中日美三国青少年的选择,一、问题的提出亲子沟通日本青少年研究所对分别中日美三国的,问题一！,家长付出的爱心 孩子的心里感受！?,问题一！ 家长付出的爱心,问题二！,家长的心愿家长的如愿？！,问题二！家长的心愿,选择题,选择题和谐财富成功平安,教育新理念：,第一个原则，关

2、系大于教育， 第三个原则，教育方式大于教育的内容。,教育新理念：第一个原则，关系大于教育，,二、亲子沟通的基本原则,（一）尊重每个人都渴望得到别人的尊重，孩子也同样。,二、亲子沟通的基本原则（一）尊重,你怎么对待别人，别人怎么对待你。 圣经你尊重孩子，孩子尊重你,亲子沟通与孩子一同成长(-51张)课件,马斯洛需要层次学说：,生理的需要,社交的需要,尊重的需要,安全的需要,自我实现的需要,马斯洛需要层次学说：生理的需要 社交的需要 尊重的需要 安全,心理学定律,一个人的欲求不能满足时，会产生急切攻破障碍的急躁，从而产生愤恨，一但这种感情忍耐至饱和状态时，会以杀人，放火，打劫等形式发泄。破毁攻击律

3、,心理学定律,人性的两重性,善良的人也会有邪恶的冲动,同样,邪恶的人也有善良的因子 尊重别人,善待自己.,人性的两重性善良的人也会有邪恶的冲动,同样,邪恶的人也有善良,案例1、,17岁中学生“徐力杀母案” .“你怎么这么笨！别人能考前三名，你怎么考不到？你是猪脑子?”“我告诉你，考不上大学，我不会给你第二次考大学的机会。期末考不到前10名，我就打断你的腿！反正你是我生的，打死也没关系,案例1、17岁中学生“徐力杀母案” .,举例2：母亲的决定,分数与名次和补课计划,举例2：母亲的决定分数与名次和补课计划,六种亲子冲突类型,1.命令者的角色父母:把电视关掉,立刻回房间做功课!孩子:关掉就关掉,有

4、什麼稀奇!2.法官的角色父母:哭什麼哭,你准是又和人吵架了!孩子:我被同学撞了,你们不分青红皂白却说我和别人撞了!3.威胁者的角色父母:下次再考这种坏成绩,休想再进家门一步!孩子:不回来更好,反正你们都看我不顺眼!,六种亲子冲突类型1.命令者的角色父母:把电视关掉,立刻回,六种亲子冲突类型,4.说教的角色父母:告诉你多少次要带雨伞,你看你全身都湿透了!孩子:没带雨伞才清凉有劲,你们真罗唆!5.万事通的角色父母:怎麼搞的!不仅字潦草,连画都画歪的,心该画在中间才对!孩子:老师明明说心脏在人体偏左的地方!6.斥责的角色父母:这麼简单的数学也不会做,简直笨的像猪!孩子:我是笨猪,那你是笨猪的老爸,哈

5、哈!以上是日常生活中的六种亲子冲突类型,六种亲子冲突类型4.说教的角色父母:告诉你多少次要带雨伞,尊重孩子,尊重孩子，先听听他心中的声音，允许他表达；尊重孩子，还要尊重孩子的个体差异。,我们的孩子需要什么？,尊重孩子尊重孩子，先听听他心中的声音，允许他表达；我们的孩子,我们的孩子需要什么？,我们的孩子需要什么？成功吃穿住玩知识尊重,尊重孩子把孩子当客人对待,尊重孩子,（二）接纳与欣赏,1、爱孩子无条件的接纳比较：不管你怎么样，只要你健康快乐的活着，我们就觉得很满足”， “不管你学习如何？考的怎么样？爸爸妈妈都一样爱你。因为你是妈妈的儿子！”。,（二）接纳与欣赏 1、爱孩子无条件的接纳,孩子你必

6、须好好学习”“你必须考上前几名”,孩子你必须好好学习”,无条件地接纳孩子.通常孩子表现好的时候,父母很容易做到这一点;而在孩子受挫被老师同学排斥最需要关怀的时候,父母反而很吝啬给予支持.,无条件地接纳孩子.通常孩子表现好的时候,父母很容易做到这一点,2、爱孩子赏识孩子的才能,赏识不是万能的，但孩子的成长没有赏识万万不能的。欣赏孩子：欣赏是一种理解，更是一种激励。,2、爱孩子赏识孩子的才能 赏识不是万能的，但孩子的成长没,家长缺失对孩子的赏识,“每次我爸说我的时候，都要说：瞧人家孩子怎么怎么好，瞧你怎么怎么差；瞧人家孩子多聪明，瞧你多笨我心里很不服气，我老想，你要觉得人家孩子好，你就给人家孩子当

7、爸爸算了，干吗给我当爸爸！,家长缺失对孩子的赏识“每次我爸说我的时候，,古希腊神话普洛客勒斯特斯魔床 家长的心魔：读书行你就行，读书不行你就不行 “如果你只盯着成绩单，就会忽略孩子的学习状态和心理成长，这对孩子的成长非常不利，也会破坏你与孩子间的亲子关系。”,家长缺失对孩子的赏识,古希腊神话普洛客勒斯特斯魔床 家长缺失对孩子的赏识,没有父母的赏识孩子没有快乐孩子没有自信。,没有父母的赏识,横向比较使家长产生盲目的焦虑和过高的期望值，使他们不能以一颗平常心去看待孩子的发展。,横向比较使家长产生,我们能不能在孩子表现不怎么样？状态最不好的，看倒孩子的闪光点，优点。这是一个优秀父母的试金石。 我们能

8、不能在问成绩、学习之前，看一看孩子的闪光点，优点,我们能不能在孩子表现不怎么样？状态最不好的，看倒孩子的闪光点,“哪怕天下所有人最后看不起我们的孩子，做父母的都应该眼含热泪地欣赏他、拥抱他、称颂他、赞美他，为他们感到自豪，这才是每个孩子的成才之本。” 一位父亲在为改变女儿命运的坎坷途中发现的一个奥秘。,“哪怕天下所有人最后看不起我们的孩子，做父母的都应该眼含热泪,一张白纸和一颗黑点联合国秘书长科菲安南的故事,一张白纸和一颗黑点联合国秘书长科菲安南的故事,欣赏孩子：让孩子看到自己的能力,家长主动示弱一个人在被他人需要时，才能感受到自己的价值；一个孩子在被大人需要时，才能感受到自己幼小的生命是多么

9、的伟大,欣赏孩子：让孩子看到自己的能力 家长主动示弱,欣赏孩子：能者为师：,放下架子，你会发现孩子可能比你强。,欣赏孩子：能者为师：,欣赏孩子：发现不同点,欣赏孩子： 发现闪光点欣赏孩子：发现动情点,欣赏孩子：发现不同点欣赏孩子： 发现闪光点,(三)分享,1、立场分享他人设身处地,感同身受的能力,(三)分享1、立场分享,立场不同、所处环境不同的人，很难了解对方的感受；因此对别人的失意、挫折、伤痛，不宜幸灾乐祸，而应要有关怀、了解、理解的心情。 如果孩子考的不好，不是首先责骂、甚至单打和双打。关怀、了解、理解的心情下，妈想你这时很难过，很伤心。还可以拥抱她，然后才分析交流原因。,立场不同、所处环

10、境不同的人，很难了解对方的感受；因此对别人的,2、分享生活点滴,亲子间的相互倾诉,互相扶持,一起面对生活和社会压力亲子间的相互倾诉,一起分享成功与成果,2、分享生活点滴亲子间的相互倾诉,互相扶持,一起面对生活和社,三亲子沟通的艺术,1、倾听孩子的诉说 心里实验,三亲子沟通的艺术1、倾听孩子的诉说,倾听是对说话者的一种尊重。倾听是对说话者的一种 理解,倾听是对说话者的一种尊重。,亲子冲突、误解、紧张和冲突,从未放下自我，认真倾听，从而站在他人的立场、感受和认识上来看问题。总是先下结论，定调子，扣帽子。夫妻、亲子关系更是如此。,亲子冲突、误解、紧张和冲突 从未放下自我，认真倾听，从而站,例1：,女

11、儿对母亲说：“妈妈,我的好朋友喜欢上班里的一个男孩了！”母亲马上说：“啊，怎么可以这样？以后你可别跟他们在一起玩了，这样学不出好的。”,例1：女儿对母亲说：“妈妈,我的好朋友喜欢上班里的一个男孩了,例2：,十三岁的陶小金，在画廊看到那些抽象派的画时，对父亲说：“这些画没意思。”父亲瞪着两眼不耐烦地说：“不懂少多嘴，你对这方面又不了解，最好搞清楚了再发表意见。”,例2：十三岁的陶小金，在画廊看到那些抽象派的画时，对父亲说：,例3：,一位家长看到儿子收到的信件中有些是女孩子的笔迹，于是就私拆孩子信件，偷看孩子日记。当孩子问到时她还振振有词：“我是你的监护人，有权这样做。”,例3：一位家长看到儿子收

12、到的信件中有些是女孩子的笔迹，于是就,不管孩子提出什么不合理的、荒谬的要求，决不能马上驳斥他。面对孩子的过错，冲突的解决学会商量，让孩子决定,不管孩子提出什么不合理的、荒谬的要求，决不能马上驳斥他。,学会倾听.,倾听的第一个要义是:全神贯注.倾听的第二条要义是:不评判.,学会倾听.倾听的第一个要义是:全神贯注.,不管孩子提出什么不合理的、荒谬的要求，决不能马上驳斥他。面对孩子的过错，冲突的解决学会商量，让孩子决定,不管孩子提出什么不合理的、荒谬的要求，决不能马上驳斥他。,2、语言沟通技巧,案例1、国王解梦案例2、英国女士的礼帽,2、语言沟通技巧案例1、国王解梦,亲子语言沟通,（一）多用肯定，少

13、用否定（二）第二是多用“我”，少用“你”（三）是多用“选择”，少用“指令”,亲子语言沟通（一）多用肯定，少用否定,破坏亲子关系的十句话,我在你这般年纪时。如果你一定要这样做，你会后悔莫及.你根本就不用心嘛！你不应该这样做！从没有见过像你这么笨的小孩。好，你真该受这个教训！你再不听话，把你送到警察局去。年际轻轻不学好，将来拿什么去谋生。你再讲话顶嘴，我就揍你。你没有理由好说。,破坏亲子关系的十句话我在你这般年纪时。如果你一定要这样做,3、表扬与批评的艺术，,多用赞扬式陈述，赞扬也是有效批评的润滑济。如何赞扬别人？第一要基于事实、发自内心的赞美。第二，要赞扬行为本身第三，赞扬要及时，要合乎时宜,3、表扬与批评的艺术，多用赞扬式陈述，赞扬也是有效批评的,批评的艺术：,批评方式就事论事批评方式曲折委婉批评方式时间地点注意场合,批评的艺术：批评方式就事论事,（三）非语言沟通,（1）微笑：（2）目光（3）接触,（三）非语言沟通（1）微笑：,