交集与并集集合与常用逻辑用语系列课件.pptx

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1、第1课时交集与并集,集合与常用逻辑用语,第1课时交集与并集集合与常用逻辑用语,交集与并集-集合与常用逻辑用语系列课件,一,二,三,知识点一、交集1.思考两个非空集合的交集可能是空集吗?提示:两个非空集合的交集可能是空集,即A与B无公共元素时,A与B的交集仍然存在,只不过这时AB=.反之,若AB=,则A,B这两个集合可能至少有一个为空集,也可能这两个集合都是非空的,如:A=1,3,5,7,9,B=2,4,6,8,10,此时AB=.,一二三知识点一、交集,一,二,三,2.填写下表:,一二三2.填写下表:,一,二,三,特别提醒对于AB=x|xA ,且xB,不能仅认为AB中的任一元素都是A与B的公共元

2、素,同时还有A与B的公共元素都属于AB的含义,这就是文字定义中“所有”二字的含义,而不是“部分”公共元素.,一二三特别提醒对于AB=x|xA ,且xB,不能仅,一,二,三,3.做一做:已知集合M=x|-2x2,N=0,1,2,则MN等于()A.0B.1C.0,1,2D.0,1解析:按照交集的定义求解即可.MN=x|-2x20,1,2=0,1.故选D.答案:D,一二三3.做一做:已知集合M=x|-2x2,N=0,一,二,三,知识点二、并集1.思考(1)集合AB中的元素个数如何确定?提示:当两个集合无公共元素时,AB的元素个数为这两个集合元素个数之和;当两个集合有公共元素时,根据集合元素的互异性,

3、同时属于A和B的公共元素,在并集中只列举一次,所以AB的元素个数为两个集合元素个数之和减去公共元素的个数.,一二三知识点二、并集,一,二,三,(2) AB与AB是什么关系?提示:集合AB=x|xA或xB中xA或xB包含三层意思:“xA,且xB”,如图甲所示的阴影部分;“xA,且xB”,如图乙所示的阴影部分;“xB,且xA”,如图丙所示的阴影部分.又AB=x|xA,且xB,则有(AB)(AB).当且仅当A=B时,AB=AB;当且仅当AB时,(AB)(AB).,一二三(2) AB与AB是什么关系?,一,二,三,2.填写下表:,一二三2.填写下表:,一,二,三,3.做一做设集合A=1,2,B=2,3

4、,则AB等于 ()A.1,2,2,3B.2C.1,2,3D.答案:C,一二三3.做一做,一,二,三,知识点三、交集与并集的运算性质1.思考(1)判断集合A=2,3与集合B=2,3,5的关系,并写出AB和AB,你能发现什么规律?提示:A与B的关系为AB,AB=2,3,AB=2,3,5,由以上结论可推测ABAB=AAB=B.,一二三知识点三、交集与并集的运算性质,一,二,三,(2) A(BC)与A(BC)相等吗?提示:A(BC)如图甲所示的阴影部分,A(BC)如图乙所示的阴影部分.由图可知,A(BC)A(BC),事实上有:A(BC)=(AB)(AC);A(BC)=(AB)(AC).,一二三(2)

5、A(BC)与A(BC)相等吗?,一,二,三,2.填写下表:,一二三2.填写下表:,3.做一做(1)若集合A=x|x0,B=x|10.答案:x|x0(2)判断下列说法是否正确,正确的在后面的括号里打“”,错误的打“”.若AB=,则A=或B=.()AB=BAB.()AB=AAB.()AB=,则A=B=.()答案:,3.做一做,探究一,探究二,探究三,探究四,两个集合的交集运算例1 设A=x|x2-7x+6=0,B=x|4x9,xN,求AB.分析:首先明确集合A,B中的元素,集合A是一元二次方程x2-7x+6=0的解集,集合B是满足不等式4x9的自然数集,然后直接观察或借助于维恩图写出交集.解:A=

6、1,6,B=5,6,7,8,用维恩图表示集合A,B,如图所示,依据交集的定义,观察可得AB=6.,当堂检测,探究一探究二探究三探究四两个集合的交集运算当堂检测,探究一,探究二,探究三,探究四,反思感悟集合求交集的解题策略求两个集合的交集时,首先要识别所给集合,其次要简化集合,即明确集合中的元素,使集合中的元素明朗化,最后再依据交集的定义写出结果.有时要借助于维恩图或数轴写出交集.,当堂检测,探究一探究二探究三探究四反思感悟集合求交集的解题策略求两个集,探究一,探究二,探究三,探究四,变式训练1(1)已知集合A=0,2,4,6,B=2,4,8,16,则AB等于()A.2B.4C.0,2,4,6,

7、8,16D.2,4(2)设集合A=x|-1x2,B=x|0 x4,则AB等于()A.x|0 x2B.x|1x2C.x|0 x4D.x|1x4答案:(1)D(2)A,当堂检测,探究一探究二探究三探究四变式训练1(1)已知集合A=0,2,探究一,探究二,探究三,探究四,两个集合的并集运算例2 设集合A=x|x+10,B=x|-20的解集,然后借助于数轴写出AB.解:A=x|x-1,在数轴上分别表示集合A,B,如图所示,由数轴可知AB=x|x-2.反思感悟求两个集合的并集时,若用描述法给出的集合,要先明确集合中的元素是什么性质,有时直接观察可写出并集,有时则需借助图示写出并集;若用列举法给出集合,则

8、依据并集的定义,可直接观察或借助于维恩图写出并集.,当堂检测,探究一探究二探究三探究四两个集合的并集运算当堂检测,探究一,探究二,探究三,探究四,延伸探究 本例条件不变,如何求AB?(用区间表示)解:AB=(-1,2).,当堂检测,探究一探究二探究三探究四延伸探究 本例条件不变,如何求AB,探究一,探究二,探究三,探究四,集合运算性质的运用【例3】 已知集合A=x|x2-3x+2=0,B=x|mx-1=0,若AB=A,则实数m构成的集合为.,当堂检测,探究一探究二探究三探究四集合运算性质的运用当堂检测,探究一,探究二,探究三,探究四,反思感悟集合运算性质的应用技巧1.AB=ABA,AB=AAB

9、,这两个性质常常作为“等价转化”的依据,要特别注意当AB时,往往需要按A=和A两种情况分类讨论,而这一点却很容易在解题时被忽视,因此当题目中有AB这一条件时,应有分类讨论的思想意识,以免造成漏解或增解.2.要注重集合语言与数学文字语言之间的转化.,当堂检测,探究一探究二探究三探究四反思感悟集合运算性质的应用技巧当堂检,探究一,探究二,探究三,探究四,变式训练2集合A=x|-1x0,满足BC=B,求实数a的取值范围.解:(1)由题意得B=x|x2,又A=x|-1x3,如图.所以AB=x|2x3.,所以a-4.所以实数a的取值范围为a-4.,当堂检测,探究一探究二探究三探究四变式训练2集合A=x|

10、-1x3,探究一,探究二,探究三,探究四,集合的交、并综合运算例4已知集合A=y|y= x2-2x-3,xR,B=y|y= -x2+2x+13,xR,求AB,AB.分析:先利用配方法确定集合A与B,再利用数轴进行集合的交、并运算.解:A=y|y=(x-1)2-4,xR,A=y|y-4.B=y|y= -( x-1)2+14,xR,B=y|y 14.将集合A,B分别表示在数轴上,如图所示,AB=y|-4y14,AB=R.,当堂检测,探究一探究二探究三探究四集合的交、并综合运算当堂检测,探究一,探究二,探究三,探究四,反思感悟集合的交、并综合运算一般需要将所给集合进行求解,有方程问题、不等式问题、点

11、集等,把集合明确后,根据集合的特点及集合的交集、并集运算的定义,选取合适的方法进行运算,如可结合数轴、维恩图或初中所学函数的图像等.,当堂检测,探究一探究二探究三探究四反思感悟集合的交、并综合运算一般需要,1.设集合A=x|-1x2,B=x|0 x4,则AB等于()A.x|0 x2B.x|1x2C.x|0 x4D.x|-1x4解析:在数轴上分别表示出集合A,B,如图所示,由数轴可知,AB =x|0 x2.答案:A2.已知集合M=xN+|x8,N=-1,4,5,7,则MN等于()A.4,5,7B.1,2,3,4,5,6,7C.1,2,3,4,5,6,7,-1,4,5,7D.-1,1,2,3,4,

12、5,6,7 解析:M=1,2,3,4,5,6,7,则集合M与N的所有元素构成的集合是MN=-1,1,2,3,4,5,6,7.答案:D,探究一,探究二,探究三,探究四,当堂检测,1.设集合A=x|-1x2,B=x|0 x4,3.若集合A,B,C满足AB=A,BC=C,则A与C之间的关系必定是()A.ACB.CAC.ACD.CA解析:AB=A,BC=C,AB,BC.AC.答案:C4.已知集合A=x|x-a0,B=x|2-xa,B=x|x2,因为AB=B,所以AB.在数轴上分别表示出集合A,B,如图所示,则在数轴上实数a必须在2的右边或与2重合,所以a2.答案:a2,探究一,探究二,探究三,探究四,

13、当堂检测,3.若集合A,B,C满足AB=A,BC=C,则A与C之间,5.已知集合A=1,2,3,B=2,m,4,AB=2,3,则m=.解析:由于AB=2,3,则3B,又B=2,m,4,则m=3.答案:36.已知集合M=x|2x-4=0,集合N=x|x2-3x+m=0,(1)当m=2时,求MN,MN;(2)当MN=时,求实数m的取值范围.解:(1)由题意得,M=2,当m=2时,N=x|x2-3x+2=0=1,2,则MN=2,MN=1,2.(2)M=2,则2不是方程x2-3x+m=0的解,所以4-6+m0,即m2.所以实数m的取值范围为m2.,探究一,探究二,探究三,探究四,当堂检测,5.已知集合A=1,2,3,B=2,m,4,AB=,