中职护理心理学课件第34章.ppt

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1、中职护理心理学课件图文第3-4章,学习目标,个性的概念与结构个性形成与发展的影响因素气质的概念与类型需要的分类与马斯洛需要层次理论,个性形成的标志性格的概念与特征能力的概念、分类与能力发展的个别差异动机的概念与分类。,个性的特征性格类型,学习目标掌握 了解 熟悉 个性的概念与结构个性形,第3章 个性心理,第1节,第2节,第3节,概 述,个性心理特征,个性倾向性,第3章 个性心理 第1节 第2节 第3节 概 述,情境案例,情景案例3-1患者：小李，22岁，未婚，医院护士，平素胆小怕事，孤僻内向，易伤感。半年前得知一位同事在工作中不慎感染了艾滋病毒，当时她紧张得一夜没睡好。次日上班为病人抽血、输液

2、时戴了三层手套，还是觉得不放心。场景：某医院门诊输液室，小李因感冒发烧，在科室输液，看到针头戳入自己的静脉血液回流时，突然惊恐万分，感到心慌气短、头晕冒汗、全身发抖，产生窒息感和濒死感。以后每周发作两三次，最近两天每天出现一次这种情况，无法正常上班。,情境案例情景案例3-1,第一节 概述,一、个性的概念 个性，也称人格。是指一个人的整个精神面貌，即具有一定倾向性的心理特征的总和 。,第一节 概述一、个性的概念,个性倾向性,个性心理特征,自我意识,个性的结构,第一节 概述,个性倾向性 个性心理特征 自我意识 个性的结构第一节 概述,第一节 概述,二、个性的特征,整体性1 独特性2稳定性与可变性3

3、生物性与社会,（1）家庭环境 （2）学校环境 （3）社会文化环境 （4）早期童年经验 （5）生态环境、气候条件等。,生物遗传因素,环境因素,第一节 概述,三、个性形成与发展的影响因素,自然基础,（1）家庭环境 生物遗传因素环境因素第一节 概述三、个性形,第一节 概述,四、个性形成的标志,自我意识的确立社会化,第一节 概述四、个性形成的标志自我意识的确立,一、气质 气质是一个人生而具有的典型的、稳定的心理特征，是个体心理活动动力特征的总和。 1.人的气质具有明显的先天性，受神经系统活动过程的特性所制约。 2.气质与性格、能力等其他个性心理特征相比，更具有稳定性。,第二节 个性心理特征,一、气质

4、第二节 个性心理特征,第二节 个性心理特征,气质类型,胆汁质多血质黏液质抑郁质第二节 个性心理特征气质类型,气质类型漫画,气质类型漫画,四种气质类型的高级神经活动类型对照表,四种气质类型的高级神经活动类型对照表 气质类型 神经类,二、性格 性格是指个体对客观现实的稳定的态度和与之相适应的习惯化的行为方式。 1.性格是具有核心意义的心理特征。 2.性格是一个人比较稳定的心理特征。 3.性格表现在一个人对现实的态度和他的行为方式中。,第二节 个性心理特征,二、性格第二节 个性心理特征,气质与性格的区别,气 质,性格的特征： 1.性格的态度特征 2.性格的理智特征 3.性格的情绪特征 4.性格的意志

5、特征,第二节 个性心理特征,性格的特征：第二节 个性心理特征,三、能力 能力是指成功地完成某项活动所必须的心理特征，它直接影响活动效率。,第二节 个性心理特征,自我意识的确立社会化,能力的分类,三、能力第二节 个性心理特征自我意识的确立能力的分类,第二节 个性心理特征,能力形成与发展的影响因素,第二节 个性心理特征能力形成与发展的影响因素遗传素质营养状况,第二节 个性心理特征,能力表现的早晚差异,1能力发展水平的差异3能力的类型差异 2能力表现早晚的差异,一、需要需要是有机体内部的一种不平衡状态，它反映某种客观的要求和必要性，并成为个体活动积极性的源泉。 需要的分类： 1.按照起源，可分为自然

6、需要和社会性需要。 2.按照指向的对象，可分为物质需要和精神需要 。,第三节 个性倾向性,一、需要第三节 个性倾向性,第三节 个性倾向性,自我实现的需要 尊重的需要 归属和爱的需要 安全需要生理需要,二、动机动机是推动人的活动、并使活动朝向某一目标的内部动力。 动机的功能：1.始动的功能 2.维持激励功能 3.指向功能,第三节 个性倾向性,二、动机第三节 个性倾向性,动机冲突： 1.双趋冲突 2.双避冲突 3.趋避冲突 4.多重趋避冲突,第三节 个性倾向性,动机冲突：第三节 个性倾向性,自测题：,一、 名词解释 1.个性 2.气质 3.性格 4.动机 二、 填空题 1. 个性特征包括 、 、

7、、 。 2. 希波克拉底的气质体液学说把气质分为四种类型： 、 、 、 。 3. 马斯洛的需要层次理论由低向高为： 、 、 、 、 。 4. 动机冲突包括： 、 、 、 。,自测题：一、 名词解释,三、 选择题： 1. 性格的特征包括： A.态度特征 B.理智特征 C.情绪特征 D.意志特征 E.以上都是 2. “前有狼，后有虎”这种动机冲突是 A.双趋冲突 B.双避冲突 C趋避冲突 D.多重趋避冲突 E.以上都是 3. 个体在心理活动强度、速度、灵活性和指向性方面的稳定的动力特征是 A.气质 B.性格 C.人格 D.能力 E.动机 四、简答题： 1.简述个性形成和发展的影响因素。 2.气质与

8、性格的关系。 3.能力的差异性有那些？,三、 选择题：,中职护理心理学课件图文第3-4章,学习目标,学习目标掌握心理卫生的概念 熟悉,情景案例4-1,情景案例4-1：患者：小玲，某中职院校女生。场景：某医院心理咨询门诊，小玲母亲和她一起进行心理咨询。小玲母亲：医生，我的女儿性格内向，学习认真，成绩中上，但上课从不主动回答问题，被老师提问时，声音低不可闻，也不主动与其他同学交往，总是独来独往，内心感到孤独抑郁，有时怨恨其他同学故意冷落她，常常有退学的念头。她是不是不正常？我们如何帮助她？,情景案例4-1,第4章 心理卫生,第4章 心理卫生 一二心理卫生概述个体心理卫生,一、心理卫生概述,一、心理

9、卫生概述（一）（二）,（一）心理卫生及心理健康的概念,心理卫生也称精神卫生，它是关于保护与增强人的心理健康的心理学原则与方法。 心理健康是指个体的各类心理活动正常协调，心理内容与现实一致，人格完整稳定和环境适应良好的一种持续状态与相对平衡过程。,（一）心理卫生及心理健康的概念 心理卫生也称精神卫生，,（二）心理健康的标准,1智力正常 是个体产生正常心理活动、保证心理健康的基本条件。2. 情绪调控适度 是心理健康的核心内容。3. 意志品质健全 是心理健康的基本保证。4行为表现规范 是心理健康的基本要求。5人格完整稳定 是心理健康的最终目标。6人际关系和谐 是获得心理健康的重要途径。7社会适应良好

10、 是一个人心理健康的重要基础。记忆歌诀：“心理健康人人要，知情意行人人好”,（二）心理健康的标准1智力正常 是个体产生正常心理活动、,二、个体心理卫生,二、个体心理卫生（一）孕期心理卫生（二）婴幼儿期心理卫生（三,（一）孕期心理卫生,1增进优生优育意识2孕妇应保持良好的情绪3适当胎教4避免接触不良环境,（一）孕期心理卫生1增进优生优育意识,1婴幼儿期心理特点动作发展：从不随意运动到随意运动，从整体到分化；认知发展：感觉、知觉、记忆、思维、想象逐渐发育；语言发展：从完全不能说话到能流畅表达；情绪发展：从原始情绪分化出多种复杂情绪；人格发展：逐渐发展出自己的性格，初步建立自我意识；社会性发展：从物

11、我不分到喜欢与他人交往交往。,（二）婴幼儿期心理卫生,1婴幼儿期心理特点（二）婴幼儿期心理卫生,（二）婴幼儿期心理卫生,2. 婴幼儿期心理卫生,培养良好性格,培养良好的行为习惯,注意智力开发,保证营养,（二）婴幼儿期心理卫生培养良好性格培养良好的行为习惯注意智力,情景对话4-1,新生儿母亲：25岁，初产妇，高中文化水平，没有育儿经验。护士：陈晓，某中职院校实习护士。情境：产后4天，母子健康状况良好，准备出院。新生儿母亲：护士，母乳喂养我已经会了，我想问一下回去后做些什么可以让宝宝更聪明？护士：对新生儿来说，首先要让他吃好睡好，身体和大脑的健康是培养聪明宝宝的基础。平时多给他看些颜色鲜明的图案和

12、玩具，还可以用筷子沾着各种食物的味道给他尝尝，不要限制他手脚的动作，让他接受的刺激种类多一些有利于宝宝的大脑发育。,情景对话4-1新生儿母亲：25岁，初产妇，高中文化水平，没有,1、儿童期心理特点（1）认知过程快速发展，是智力发展的关键期 （2）情绪的发展 （3）语言的发展,（三）儿童期心理卫生,1、儿童期心理特点（三）儿童期心理卫生,（三）儿童期心理卫生,2. 儿童期心理卫生,培养儿童良好的习惯,创造愉悦的学习环境,及时纠不良行为,（三）儿童期心理卫生培养儿童良好的习惯创造愉悦的学习环境及时,1、少年期心理卫生特点（1）脑功能基本健全 （2）性意识萌芽 。（3）情绪内敛 。（4）自我意识发生

13、分化，自控能力差,（四）少年期心理卫生,1、少年期心理卫生特点（四）少年期心理卫生,（四）少年期心理卫生,2. 少年期心理卫生,科学地认识和对待性意识,促进自我意识的健全发展,妥善处理好人际关系,激发学习动机、培养学习兴趣,（四）少年期心理卫生科学地认识和对待性意识促进自我意识的健全,1、青年期心理特点（1）智力发展显著。（2）自我意识增强。（3）性意识发展。（4）出现多从矛盾：,（五）青年期心理卫生,1、青年期心理特点（五）青年期心理卫生,（五）青年期心理卫生,2. 青年期心理卫生,锻炼工作能力,树立正确的择偶观,注意性知识与性道德教育,提高人际交往能力,（五）青年期心理卫生锻炼工作能力树立

14、正确的择偶观注意性知识与,1、中年期心理特点（1）智力成熟。（2）情绪稳定。（3）个性完善。（4）心理压力大,（六）中年期心理卫生,1、中年期心理特点（六）中年期心理卫生,（六）中年期心理卫生,2. 中年期心理卫生,面对现实量力而行,积极适应环境,（六）中年期心理卫生面对现实量力而行积极适应环境,1、老年期心理特点（1）认知能力下降。（2）情绪变化。（3）性格变化。,（七）老年期心理卫生,1、老年期心理特点（七）老年期心理卫生,（七）老年期心理卫生,2. 老年期心理卫生,（七）老年期心理卫生合理用脑正视现实保持愉快的心境重建人际关,自测题,一、 名词解释 1心理卫生 2心理健康二、多项选择1下

15、列可促进婴幼儿智力发展的措施有（ ）A多跟婴幼儿说话、讲故事、唱歌 B为避免细菌，阻止婴幼儿抓摸物品 C让婴幼儿长时间看电视 D经常去公园、超市、广场游玩 E不许婴幼儿随意爬行、跑动,自测题,自测题,2青年期应关注的心理卫生问题有（ ）A树立正确的择偶观，正确对待爱情中的挫折B增强择业意识的自主性，促进职业生涯的顺利发展C提高人际交往能力，积极适应社会变化D尊重独立意识，帮助他们渡过反抗期E重视感官功能的锻炼，刺激大脑发育,自测题 2青年期应关注的心理卫生问题有（ ）,自测题,三、判断题（ ）1不生病就是健康。（ ）2人际关系好的人一般心理健康。（ ）3青少年的心理发展速度快于身体发展。（ ）4不必注重婴儿的动作训练，那是天然的，运动和智力发育没有关系。（ ）5幼儿和儿童说谎是道德问题，要严厉管教。（ ）6更年期症状是心理疾病，不是生理问题。,自测题 三、判断题,自测题,四、 简答题 1如何评价一个人心理是否健康？2各年龄段的人有哪些心理特点？应注意哪些心理卫生问题？,自测题 四、 简答题,