两汉时期课件人教版.ppt
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1、第四章 两汉时期(上),一,加强中央集权:从分封到削藩二,黄老之学到独尊儒术三,经学与谶纬:两汉社会思潮四,民族关系与和亲问题五,关于对汉武帝的评价,第四章 两汉时期(上)一,加强中央集权:从分封到削藩,一,从分封到削藩,三个阶段:1, 高祖: 分封异姓王分封同姓王2, 景帝削藩3, 汉武帝进一步削藩,一,从分封到削藩三个阶段:,两汉时期课件-人教版,两汉时期课件-人教版,推恩令,愿陛下令诸侯得推恩分子弟,以地侯之。彼人人喜得所愿,上以德施,实分其国,必稍自销弱矣。汉书主父偃传左官律附益法,推恩令 愿陛下令诸侯得推恩分子弟,以地侯,二,黄老之学到独尊儒术,黄老之学汉初选择黄老之学的原因董仲舒的
2、思想核心董仲舒的创造,二,黄老之学到独尊儒术黄老之学,黄老之学,战国时期形成的一个学派帛书老子甲卷本、乙卷本经法、十六经、称、道原“先德后刑以养生”、“先德后刑顺于天” (十六经观)“文武并用则天下从也”(经法),黄老之学战国时期形成的一个学派,汉初选择黄老之学的原因,秦的教训。 “繁刑严诛,吏治深刻” (贾谊过秦论) “秦非不欲为治理,然失之者,乃举措太众,而用刑太极故 也。”(陆贾新语无为) 汉初社会现实。 “自天子不能具钧驷,而将相或乘牛车,齐民无盖藏。”(史记平准书),汉初选择黄老之学的原因 秦的教训。,董仲舒的思想核心,天是宇宙及人世间最高主宰 天子受命于天,秉承天意治理人事(君权神
3、授) 天人感应 君王服从天意,民众服从天子,董仲舒的思想核心 天是宇宙及人世间最高主宰,天者万物之祖,万物非天不生。春秋繁露顺命 天亦人之曾祖父也。春秋繁露为人者天,两汉时期课件-人教版,唯天子受命于天,天下受命于天子。 春秋繁露为人者天 受命之君,天意之所予也。春秋繁露深察名号,唯天子受命于天,天下受命于天子。 春秋繁露为人者天,古之造文者,三画而连其中谓之王。三画者,天、地与人也,而连其中者,通其道者,取天、地与人之中以为贯,而叁通之,非王者,孰能当是?春秋繁露王道通三,古之造文者,三画而连其中谓之王。三画者,天、地与人也,而,故下事上,如地事天也,可谓大忠矣。 春秋繁露无行对 君不名恶,
4、臣不名善,善皆归于君,恶皆归于臣。 春秋繁露阳尊阴卑,故下事上,如地事天也,可谓大忠矣。,董仲舒的创造,一,哲学意义上的“天”二,阴阳五行与人事的结合三,灾异比附人事四,兴办太学,培养人才,董仲舒的创造一,哲学意义上的“天”,哲学意义上的“天”,春秋:隐公元年春,王正月。公羊传:元年者何?君之始年也。春者何?岁之始也。王者孰谓?谓文王也。春秋繁露:谓一元者,大始也。春秋变一谓之元,元,犹原也,其义以随天地始终也。是故春秋之道,以元之深,正天之端;以天之端,正王之政;以王之政,正诸侯之即位;以诸侯之即位,正竟内之治。五者俱正,而化大行。(春秋繁露玉英篇),哲学意义上的“天”春秋:隐公元年春,王正
5、月。公羊传:,哲学意义上的“天”,大雩者何?旱祭也。难者曰:大旱雩祭而请雨,大水鸣鼓而攻社。天地之所为,阴阳之所起也。或请焉,或怨焉者何?曰:大旱者,阳灭阴也。阳灭阴者,尊厌卑也,固其义也。虽大甚,拜请之而已,敢有加也?大水者,阴灭阳也。阴灭阳者,卑胜尊也,日食亦然,皆下犯上,以贱伤贵者,逆节也,故鸣鼓而攻之,朱丝而协之,为其不义也。此亦春秋之不畏强御也。故变天地之位,正阴阳之序,直行其道而不忘其难,义之至也。(春秋繁露精华篇),哲学意义上的“天”大雩者何?旱祭也。难者曰:大旱雩祭而请雨,,人之所为,与天地流通而往来响应。 春秋繁露尧舜汤武 凡灾异之本,尽生于国家之失。国家之失乃始萌芽,而天生
6、灾异以谴告之,谴告之而不知变,乃见怪异以惊骇之,惊骇之而尚不知畏恐,其殃咎乃至。 春秋繁露必仁且智,人之所为,与天地流通而往来响应。,人主立于生杀之位,与天共持变化之势。 春秋繁露王道通三 故下事上,如地事天也,可谓大忠矣。 春秋繁露无行对,人主立于生杀之位,与天共持变化之势。,独尊儒术,臣愚以为诸不在六艺之科,孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。邪僻之说灭息,然后统纪可一而法度可明,民知所从矣。 汉书董仲舒传,独尊儒术 臣愚以为诸不在六艺之科,孔子之术者,皆绝其道,勿使,施行教化,立大学以教于国,设庠序以化于邑,摩民以谊,节民以礼。故其刑罚甚轻而禁不犯者,教化行而习俗美也。 汉书董仲舒传,施行教
7、化 立大学以教于国,设庠序以化于邑,摩民以谊,节民以,“养士之大者,莫大乎太学。教化之本原也。”“兴太学,置明师,以养天下之士,数考问以尽其材,则英俊宜可得矣。” 汉书董仲舒传,“养士之大者,莫大乎太学。教化之本原也。”,君臣父子夫妇之道,皆与诸阴阳之道。君为阳,臣为阴;父为阳,子为阴;夫为阳,妻为阴。王道之三纲,可求于天。 春秋繁露基义,君臣父子夫妇之道,皆与诸阴阳之道。君为阳,臣为阴;父为阳,经学与谶纬:两汉社会思潮,谶纬,“立言于前,有征于后,故智者贵焉,谓之谶书。”(后汉书张衡传)谶:图谶、谶记,“诡为隐语,预决吉凶” 亡秦者胡也 陈胜王 马良怀崩溃与重建之间的困惑魏晋风度研究,中国社
8、会科学出版社1993年版。,谶纬 “立言于前,有征于后,故智者贵焉,谓之谶书。”(后汉,纬:纬书、纬学,从神学角度解释经典,托名孔子,大多荒诞不经。 春秋纬:孔母梦中与黑帝交而孕,故生孔子,曰“玄圣”。孔子作成春秋、孝经,向天祷告,天降宝玉,上刻“卯金刀,字禾子,天下服”等字,暗指刘邦得天下是神的旨意。,纬:纬书、纬学,从神学角度解释经典,托名孔子,大多荒诞不经。,经学,经学产生于独尊儒术经学的今古文之争繁琐注经与皓首穷经,经学经学产生于独尊儒术,灵帝乃诏诸儒正定五经,为古文、篆、隶三体书法以相参验,树之学门,使天下咸取则焉。 (后汉书儒林列传),灵帝乃诏诸儒正定五经,为古文、篆、隶三体书法以
9、相参验,树,繁琐注经与皓首穷经,幼童而守一艺,白首而后能言。(后汉书艺文志)汉兴,诸儒颇修艺文。及东京,学者亦各名家。 异端纷纭,互相诡激,遂令经有数家,家有数说,章句多者或乃百余万言。学徒劳而少功,后生疑而莫正。(后汉书郑玄传),繁琐注经与皓首穷经幼童而守一艺,白首而后能言。(后汉书艺,皮锡瑞:“师法别出家法,而家法又各分颛(专)家。如干即分枝,枝又分枝,枝叶繁滋,浸失其本。”家越分越多,注越来越详。尚书:小夏侯张长宾秦延君 秦延君注解尚书“增师法至百万言”。解说尚书中尧典篇目两字,就注“十万余言”,注“曰若稽古”四字,用 三万言。,皮锡瑞:“师法别出家法,而家法又各分颛(专)家。如干即分枝
10、,,参考书目,汉书董仲舒列传、董仲舒春秋繁露顾颉刚 秦汉的方士与儒生 ,上海古籍出版社2005年版。 顾颉刚 汉代学术史略 ,东方出版社2005年版。 金春峰汉代思想史,北京:中国社会科学出版社1997年版。 龚鹏程 汉代思潮 ,商务印书馆2005年版。葛兆光 中国思想史七世纪前中国的知识、思想与信仰世界 ,复旦大学出版社1998年版。葛志毅今古文经学合流原因新探汉代博士制度与今古文经学合流之渊源,北方论丛 1995年第一期。,参考书目汉书董仲舒列传、董仲舒春秋繁露,西汉的民族关系与“和亲”问题,两汉时期课件-人教版,民族关系与“和亲”问题,汉初主动和亲的背景 冒顿的兴起和扩张 汉初的经济和政
11、治困境汉武帝汉匈战争扭转局面昭君出塞,民族关系与“和亲”问题汉初主动和亲的背景,余英时:中国的统一和长城的建设也对匈奴产生了积极的影响。这两件大事震动、激励了他们的游牧社会,在其内部唤醒了一种团结意识。这种勃然而兴的意识必然有助于头曼单于确立他的统治地位,并且将匈奴各部落融合为一个统一的政治组织,这或多或少是仿效了秦帝国的模式。 余英时:汉代的贸易与扩张,上海古籍出版社2005年,P236,余英时:中国的统一和长城的建设也对匈奴产生了积极的影响。这两,冒顿的兴起和扩张,在位时间长,个人能力强。 冒顿单于 209BC-174BC 35年 老上单于(稽粥y)173BC-161BC 12年 军臣单于
12、 160BC-126BC 34年大举扩张,收复失地。军事实力强。白登之围(与汉王朝的较量),冒顿的兴起和扩张在位时间长,个人能力强。,汉主动“和亲”,刘敬的“和亲”建议“高祖患之,乃使刘敬奉宗室女翁主为单于阏氏,(师古曰:“诸王女曰翁主者,言其父自主婚。”)岁奉匈奴絮缯酒食物各有数,约为兄弟以和亲,冒顿乃少止。”(汉书匈奴传上)198BC 第一次和亲198BC-135BC,有不下十次的“和亲”协定,汉主动“和亲”刘敬的“和亲”建议,孝惠、高后时,冒顿浸骄,乃为书,使使遗高后曰:“孤偾之君,生于沮泽之中,长于平野牛马之域,数至边境,愿游中国。陛下独立,孤偾独居。两主不乐,无以自虞。愿以所有,易其
13、所无。”高后大怒,(高后)令大谒者张泽报书曰:“单于不忘弊邑,赐之以书,弊邑恐惧。退日自图,年老气衰,发齿堕落,行步失度,单于过听,不足以自污。弊邑无罪,宜在见赦。窃有御车二乘,马二驷,以奉常驾。(汉书匈奴传上),孝惠、高后时,冒顿浸骄,乃为书,使使遗高后曰:“孤偾之,逮至孝文,与通关市,妻以汉女,增厚其赂,岁以千金,而匈奴数背约束,边境屡被其害。 (汉书匈奴传下) 王恢,燕人,数为边吏,习胡事,议曰:“汉与匈奴和亲,率不过数岁即背约。” (汉书韩安国传),逮至孝文,与通关市,妻以汉女,增厚其赂,岁以千金,而匈奴,扭转局面,汉武帝133BC-119BC,汉匈战争汉宣帝时,匈奴内讧,五单于争位呼
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