不等式的基本性质教学课件北师大版 4.ppt
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1、2.2 不等式的基本性质,第1页,共26页。,等式有哪些性质?你能分别用文字语言和符号语言表示吗?,创设情景 明确目标,第2页,共26页。,某地庆典活动需燃放某种礼花弹为确保人身安全,要求燃放者在点燃导火索后于燃放前转移到10米以外的地方已知导火索的燃烧速度为0.02 m/s,人离开的速度是4 m/s,导火索的长x(m)应满足怎样的关系式?你会解这个不等式吗?,第3页,共26页。,1探索并理解不等式的性质2体会探索过程中所应用的归纳和类比的方法,学习目标,第4页,共26页。,为了研究不等式的性质,我们可以先从一些数字的运算开始用“”或“”完成下列两组填空,你能发现其中的规律吗? 53 5+2
2、3+2, 5+(-2) 3+(-2), 5+0 3+0 ; -13 -1+2 3+2,-1+(-3) 3+(-3), -1+0 3+0,合作探究 达成目标,探究点一 不等式的性质,第5页,共26页。,观察不等号的变化,发现并归纳其中的规律,获得以下猜想,猜想1当不等式两边加(或减)同一个数 (或式子)时,不等号的方向不变,追问猜想1是否正确?如何验证?,性质1:不等式两边加(或减)同一个数(或式子),不等号的方向不变,第6页,共26页。,类似等式性质的符号语言表示,你能把不等式的性质1用符号语言表示吗?,第7页,共26页。,用“”或“”填空,并总结其中的规律:62,65 _25,6(-5)_
3、2 (-5);-23 ,(-2)6_ 36,(-2)(-6)_ 3 (-6),第8页,共26页。,猜想2不等式两边乘(或除以)同一个正数, 不等号的方向不变;猜想3不等式两边乘(或除以)同一个负数, 不等号的方向改变,第9页,共26页。,性质2:不等式两边乘(或除以)同一个正数, 不等号的方向不变性质3:不等式两边乘(或除以)同一个负数, 不等号的方向改变,第10页,共26页。,探究点二 利用不等式的性质解不等式,例1 利用不等式的性质解下列不等式:(1) ; (2) ;(3) ; (4) .,第11页,共26页。,(1) ;,分析:解未知数为x的不等式,就是要使不等式逐步化为 或 的形式解:
4、根据不等式的性质1,不等式两边都加7,不等号的方向不变,得,第12页,共26页。,(2) ;,解:根据不等式的性质1, 不等式两边都减 ,不等号的方向不变, 得,第13页,共26页。,(3) ;,解:根据不等式的性质2, 不等式两边都乘以 ,不等号的方向不变, 得,第14页,共26页。,(4) ;,解:根据不等式的性质3, 不等式两边都乘以 ,不等号的方向改变, 得,第15页,共26页。,请将例1中四个小题的解集用数轴表示出来:,(1) ; (2) ;,第16页,共26页。,请将例1中四个小题的解集用数轴表示出来:,(3) ; (4) .,0,75,0,第17页,共26页。,将不等式逐步转化为
5、 或 ( 为常数)的形式的依据是不等式的性质.不等式的两边同乘或除同一个数时,要分清乘或除的是正数还是负数,若是正数不等号的方向不变,若是负数不等号方向要改变,把不等式逐步转化为 或 ( 为常数)的形式的依据是什么?应注意什么问题?,探究点二 利用不等式的性质解不等式,第18页,共26页。,例2 某长方体形状的容器长5 cm,宽3cm,高10cm,容器内原有水的高度为3 cm,现准备向它继续注水。用V(单位:cm3)表示新注入水的体积,写出V的取值范围。,探究点三 不等式性质的实际运用,分析:“不超过” 是什么意思?体积应满足怎样的关系式?,第19页,共26页。,新注入水的体积 能是负数吗?,
6、在表示0和105的点上画实心圆点,表示取值范围包括这两个数,V 105,0 V 105,第20页,共26页。,在数轴上表示例2的解集与表示例1的解集有什么不同?,探究点三 不等式性质的实际运用,在数轴上表示不等式例1的解集不具有实际意义,因此不用考虑它的是否符合生活实际;而例2中未知数是具有实际意义,因此必须考虑它符合生活实际,且例2的解集用到的是“”、“”,它表示小于或等于、大于或等于,表示包含这个数,因此用实心点表示.,第21页,共26页。,总结梳理 内化目标,第22页,共26页。,达标检测 反思目标,第23页,共26页。,第24页,共26页。,1上交作业:教材习题;,第25页,共26页。
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