100教育孟老师试听课——《古诗歌鉴赏》ppt课件.pptx
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1、100教育孟老师试听课古诗歌鉴赏,100教育,1,2,3,4,亲切自然,思维清晰;,注重课堂互动,能够准确发现孩子的薄弱点,深入浅出;,善于调动学生学习的积极性和主动性,各种教学技巧信手拈来而又恰到好处;,能照顾到孩子的心理特点和接受能力,让孩子思考与学习的过程中不断提升。,孟,教学资历:20年教龄、重点中学一线教师,【教师介绍】,100教育,【学生介绍】,安霖,具体情况:高三理科语文成绩100分左右2016年参加高考,使用全国2卷,诗歌,作文,100教育,说明语文的重要性,肯定学生能够主动学习语文的态度,提升孩子学习的积极性与主动性;,通过古诗文鉴赏准确把握知识重难点以及学生薄弱点,提炼分析
2、并总结,举一反三,不断的启发学生主动思考与分析问题,时刻记录知识难点、易错点,让学生记忆深刻;,鼓励学生勇敢面对问题,在不断的学习与阅读中提升自己。,【课程内容】,授课时间:45分钟,古诗歌鉴赏,100教育,宿桐庐江寄广陵旧游孟浩然山暝听猿愁,沧江急夜流。风鸣两岸叶,月照一孤舟。建德非吾土,维扬忆旧游。还将两行泪,遥寄海西头。(1)指出这首诗前两联和后两联在情感表达上采用的不同手法。(2分)(2)请对历年受到好评的第二联作简要分析。(4分),【例题】,100教育,情感表达方式:情感表达方式有哪些?情感表达方式的判定,【题涉及知识点】,100教育,知识点,【情感表达方式有哪些】,、直接抒情或间接
3、抒情、间接抒情包括:借景抒情融情于景用典抒情托物言志借古讽今,100教育,【情感表达方式的判定】,100教育,根据诗歌描述的内容,提炼出诗歌中最能表达诗人情感的关键字(如“山暝听猿愁”的“愁”字,“月照一孤舟”的“孤”字),分辨出诗歌中的“情”与“景”,再判定诗人情感表达的方式。,教师授课技巧小结,100教育,孟老师在教学过程中能够把握教学重点,通过白板把重点内容圈出来,积极引导学生去理解它,让学生通过口述与笔记,教导学生重视知识点的梳理与掌握,加强知识的记忆,达到牢记于心。,1、表达方式的判定,找出诗歌中表达情感的关键字:“愁”“孤”。,2、理解诗歌内容,可看出前两联写景,判断“情景关系”为
4、借景抒情。,3、由“非吾土”“两行泪”看出后两联抒情,表达方式为直抒胸臆。,【题解题思路】,100教育,前两联:借景抒情(或寓情于景);后两联:直抒胸臆。,【题答案】,100教育,【题考查知识点】,100教育,1、修辞手法2、写景方式3、表现手法种类4、情景关系5、炼字,知识点,【修辞手法】,1、比喻 10、借代2、拟人 11、双关3、象征 12、叠字4、比兴 13、对偶5、夸张 14、对仗6、对比 15、反复7、设问 16、顶针8、反问 17、用典9、通感,100教育,【写景方式】,1、正面与侧面2、直接与间接3、感官角度:视觉,听觉,嗅觉,触觉,味觉4、色彩角度:表颜色的词语,红黄蓝白等,
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