【部编版】三年级下语文《2燕子》优质公开课课件.pptx

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1、【部编版】三年级下语文2-燕子-优质公开课课件,【部编版】三年级下语文2-燕子-优质公开课课件,【部编版】三年级下语文2-燕子-优质公开课课件,【部编版】三年级下语文2-燕子-优质公开课课件,部编版 语文 三年级 下册,第一课时,第二课时,2 燕子,部编版 语文 三年级 下册第一课时第二课时2 燕子,郑振铎 出生于浙江温州，原籍福建长乐。作家、诗人、学者、翻译家。代表作：猫我们是少年,第一课时,郑振铎 出生于浙江温州，原籍福建长乐。作家、诗人、学者、,燕子,候鸟，春天从南方飞到北方。燕子的特点：翅膀很长，尾巴像张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆

2、虫。,燕子 候鸟，春天从南方飞到北方。燕子的特点：翅膀很长，,荡漾,翼尖,伶 俐,闲 散,木杆,纤 细,lng l,y,yng,xin sn,xin,hn,gn,几痕,我会认,朗读课文 扫清障碍,飞倦,jun,荡漾翼尖伶 俐闲 散木杆 纤 细lng lyyngx,散,散会,sn,闲散,多音字,sn,几痕细线连于杆与杆之间,杆,gn,同学们手里都拿着一杆笔，在记录老师讲话的内容。,gn,散散会sn闲散多音字sn几痕细线连于杆与杆之间杆gn,凑,拂,集,聚,形,掠,偶,尔,沾,倦,纤,我会写,痕,凑拂集聚形掠偶尔沾倦纤我会写痕,左右 结构,形,凑,偶,拂,倦,沾,独体 结构,尔,上下 结构,聚,集

3、,生字归类,纤,半包围 结构,痕,左右 结构形凑偶拂倦沾独体 结构尔上下 结构聚集生字归,识字方法,偏旁归类识字：,字理识字：,凑,形声字。水表意；奏表声，有急于进献的意思。本义是水流会合。泛指聚集。,人字旁的字：偶 倦,提手旁的字：拂 掠,识字方法偏旁归类识字：字理识字： 凑 形声,凑,cu,组词：凑成 凑合,不要写成“氵”,易写错,凑cu组词：凑成 凑合不要写成“氵”易写错,倦,jun,不要写成“彳”,巧记：一人（亻）站 在书卷旁,倦jun不要写成“彳”巧记：一人（亻）站,识字游戏,小燕子捉虫,赶集,聚拢,凑成,吹拂,偶尔,纤细,点击小虫子捉住它,识字游戏小燕子捉虫赶集聚拢凑成吹拂偶尔纤细

4、点击小虫子捉住,词语解释,活泼：生动自然；活跃。本课指小燕子飞来飞去，非常活跃。,活泼可爱的孩子们在快乐地做游戏。,赶集：到集市上去做买卖或玩耍。本课指草叶花长出来，聚在一起很热闹。,星期天，我跟妈妈一起去镇上赶集。,词语解释活泼：生动自然；活跃。本课指小燕子飞来飞去，非常活跃,光彩夺目：目：耀眼。形容鲜艳耀眼。本课指春天的景色非常鲜艳明媚。,夜晚，马路边的霓虹灯格外光彩夺目。,光彩夺目：目：耀眼。形容鲜艳耀眼。本课指春天的景色非常鲜艳明,波光粼粼：形容波光明净。本课指湖面被阳光照射，非常明净。,阳光洒在湖面上，湖面波光粼粼。,波光粼粼：形容波光明净。本课指湖面被阳光照射，非常明净。阳光,偶尔

5、：间或；有的时候。,闲散：清闲而又无管束。,造句：他们不想过闲散的生活。,造句：爸爸常写小说，偶尔也写诗歌。,偶尔：间或；有的时候。闲散：清闲而又无管束。造句：他们不想过,初步朗读课文，给课文划分段落，思考：每一段主要写了什么内容？,整体感知,第一段（ ）：写燕子的外形特点。,第二段（ ）：写春天燕子从南方赶来了。,第三段（ ）：写飞行的燕子。,第四段（ ）：写停歇的燕子。,1,2,3、4,5,初步朗读课文，给课文划分段落，思考：每一段主要写了什么内容？,看图对照课文，说说作者是按怎样的顺序观察燕子的。 先观察燕子的 ，然后观察到燕子出现时的春光美景，再观察燕子 时的动态，最后观察燕子 时的静

6、态。,外形,飞行,停歇,看图对照课文，说说作者是按怎样的顺序观察燕子的。,一、选字填空。 吹（） （）贴 大（ ） （）水,课堂演练,拂,佛,沾,粘,一、选字填空。课堂演练拂佛沾粘,1.“闲散”的 “散”读sn，不读sn。（）2.“痕迹”的“痕 ”一共12画。（）,二、判断对错。,1.“闲散”的 “散”读sn，不读sn。二、判断对错,三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。,乌黑的,可爱的,波光粼粼的,湖面,羽毛,小燕子,字词听写,三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。乌黑的可爱的波光粼粼的湖,都说小燕子是报春的使者。上节课我们解决了生字词，初步感知了课文。今天让我们继续走进课文，和春的使者来个亲密

7、接触。,第二课时,都说小燕子是报春的使者。上节课我们解决了生字词，初步感知,齐读课文第一自然段，思考：本段写了燕子的哪些部分？这些部分有什么特色？叙述顺序是怎样的？,互动课堂,齐读课文第一自然段，思考：本段写了燕子的哪些部分？,一身 的羽毛，一对 的翅膀，加上 尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。,乌黑光亮,俊俏轻快,剪刀似的,一身 的羽毛，一对,一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。,部分,整体,一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，,凑成了那样 可爱的活泼的,小燕子。,一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，,一身乌黑光

8、亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴， 成了活泼机灵的小燕子。,凑,一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上,羽毛乌黑,尾巴剪刀似的,翅膀轻快有力,可爱活泼羽毛尾巴翅膀,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。,比较词语,句子中的“凑”字可以换成“组”吗？为什么？,不能。一个“凑”字使燕子的整体形象跃然纸上，字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。比较词语 句子中的“凑”字,羽毛、翅膀、尾巴能凑成一只完整的燕子吗？,从图中，我们可以发现燕子除了羽毛、翅膀、尾巴还有哪些部分？,羽毛、翅膀、尾巴能凑成一只完整的燕子吗？ 从图中,想一想：作者为什么只介绍了燕子的这三

9、部分？,描写事物一定要抓住特点。,想一想：作者为什么只介绍了燕子的这三部分？描写事物一,比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？,一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。,一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。,一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。,比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？ 一身羽毛，一对翅,背诵指导（课后第一题）,一身 羽毛，一双 尾巴，一对 翅膀，凑成了那样 的小燕子。,乌黑的,剪刀似的,轻快有力的,可爱活泼,抓住关键词来背诵。,背诵指导（课后第一题） 一身 羽毛，一双,朗读第二自然段：1

10、.用“ ”画出描写春天美丽的句子。2.想一想：这是一个怎样的春天？3.哪些景物给你留下的印象最深？,朗读第二自然段：,二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。,光彩夺目,二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒,春之美,春天来了!快来欣赏美景哟！,春天来了!快来欣赏美景哟！,春之美春天春天,如毛的细雨,红的白的黄的花,如毛的细雨红的白的黄的花,伶俐可爱的燕子,伶俐可爱的燕

11、子,春天的景物,蒙蒙的细雨 微风 千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝 青草 绿叶各色鲜艳的花（赶集似的） 小燕子为春天增添生机,光彩夺目的春天,春天的景物 蒙蒙的细雨 微风 光彩夺目的春,讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?,春日里，轻风吹拂着，细雨洒落着，柔柳，花，草，叶，形成了春天。,二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。,讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻? 形容词让事物,你能在景物的前面加上适当的词语吗？可以是表示色彩的，也可以是表示姿态的，也可以是既表示色彩又表示

12、姿态的，甚至数量的。 的草 的叶 的花 的( ) 的( ）,填一填。,嫩绿,心形,五颜六色,蓝色,花,紫色,花,你能在景物的前面加上适当的词语吗？可以是表示色彩的，,二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。,小草儿，绿叶儿，各种美的花儿，都一起赶到春天里来了，课文中是怎样写的？,你能想象出“赶集似的聚拢来”的景象吗？,二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒,【部编版】三年级下语文2-燕子-优质公开课课件,红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春

13、天。,句子品析:,赶集的人很多,春天的花草到处都是,热闹,展现出春天的繁荣景象,红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢,默读第三、四自然段，思考：燕子是怎么飞行的，为春光增添了什么生趣？圈出写得好的词语。,飞行美,默读第三、四自然段，思考：燕子是怎么飞行的，为春光增,小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。,飞行姿态,小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮,燕子的飞行美（动态美）,在微风中，在阳

14、光中，燕子（斜着）身子在天空中（掠过），唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，（一转眼）飞到了那边的柳树下边；有的（横掠 ）过湖面，尾尖偶尔（沾）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地（荡漾）开去。 写出了燕子飞行快灵的特点，也写出了燕子自由自在的愉快心情。,燕子的飞行美（动态美） 在微风中，在阳光中，燕,掠：速度快、灵活,沾：轻轻点一下水面,飞：不能说明燕子的轻快灵活,贴：接触水面面积大。,活泼机灵的小燕子,掠：速度快、灵活沾：轻轻点一下水面飞：不能说明燕子的轻快灵活,齐读第五自然段，说说哪些语句给你留下了深刻印象，画一画。,歇息美,齐读第五自然段，说说哪些语句给你留下了深刻印象，画一,那边还有飞倦了的

15、几对，闲散地在纤细的电线上休憩嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！,那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩嫩,燕子的歇息美（静态美）,几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。 用比喻修辞手法形象地写出了燕子停息的美。,燕子的歇息美（静态美） 几对燕子飞倦了，落,“几痕”是说几根电线看上去很细，好像是几条细细的痕迹。,“几痕”是说几根电线看上去很细，好像是几条细细的痕迹,多么像五线谱呀!,多么像五线谱呀!,思考：课文最后一句“多么有趣的

16、一幅图画呀！”表达了作者怎样的思想感情？,把这样美丽的景象比作图画，流露出作者对小燕子的喜爱，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。,思考：课文最后一句“多么有趣的一幅图画呀！”表达了作,通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子的？表现了燕子怎样的特点？,外形飞行停歇,活泼可爱轻快灵巧娴静优雅,通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子的？表现了燕,朗读时要定准轻松欢快的基调，感情要饱满，语速要根据内容的变化时缓时急。背诵时，可按“外形赶来飞行休息”的顺序理清课文思路，借助重点词语背诵。,朗读、背诵指导（课后第一题）,朗读时要定准轻松欢快的基调，感情要饱满，语速要根据内,结构梳理,

17、外形美：活泼机灵,春天美：燕子增添生趣,燕子,飞行美：轻快,歇息美：有趣的图画,春天迷人燕子可爱,结构梳理外形美：活泼机灵春天美：燕子增添生趣燕子飞行美：轻快,主题概括,这篇课文描写了燕子 的形态，以及它在 、 ，在 上休息的优美姿态，展现了美丽的春天景色，表达了作者对大自然的喜爱。,天空,活泼机灵,湖面,电线,主题概括 这篇课文描写了燕子 的形态，,拓展延伸,燕子横掠水面，是为了捕食悬浮或浮游在水面上的昆虫。为了保持身体平衡，并起到缓冲作用，不致于速度快，冲力大而使整个身体冲进水里，常常用尾巴或翼尖沾一下水面。,燕子横掠水面时，为啥要用尾巴或翼尖点水？,拓展延伸 燕子横掠水面，是为了捕食悬浮

18、或浮游在水面上的,迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,绝 句,迟日江山丽，绝 句,课堂演练,课堂演练一（ ）羽毛一、在括号里填上恰当的量词。一（,燕子为春光增添生趣。,柔柳展开嫩叶。,燕子为春光增添生趣。柔柳展开嫩叶。1.活泼机灵的小燕子为春光,三、读一读，回答问题。,小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。,这两段话主要写了 。,燕子飞行时的轻快、灵活,三、读一读，回答问题。 小燕子带了它的双剪似的尾巴，在,感谢聆听,感谢聆听,