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1、目录课内文言文知识精讲七上 1.论语十则七下 2.伤仲永七下 3.孙权劝学七下 4.口技八上 5.桃花源记八上 6.陃室铭 爱莲说八上 7.三峡八上 8.记承天寺夜游八上 9.湖心亭看雪八上 10.与朱元思书八下 11.马说八下 12.送东阳马生序送,八下 13.小石潭记八下 14.岳阳楼记八下 15.醉翁亭记八下 16.满井游记九上 17.出师表九下 18.公输九下 19.生于忧患，死于安乐九下 20.鱼我所欲也九下 21.曹刿论战九下 22.邹忌讽齐王纳谏九下 23.愚公移山,七上 1.论语十则,考点知识精讲,一 知识积累,二 综合探究1重要的作家作品和文学常识孔子(公元前551前479年

2、)，名丘，字仲尼。春秋时期著名的教育家、思想家、政治家，儒家学派的创始人。论语是记录孔子及其弟子言行的书。其中有不少是关于学习和个人修养的。2关键句子翻译(1)有朋自远方来，不亦乐乎？译文：有志同道合的人从远处(到这里)来，不也快乐吗？,(2)温故而知新，可以为师矣。译文：在温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以凭借这一点当老师了。(3)学而不思则罔，思而不学则殆。译文：只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，就会弄得精神疲倦而无所得。(4)见贤思齐焉，见不贤而内自省也。译文：看见贤人就向他学习，希望能和他看齐，看见不贤能的人就要在内心反省自己。,(5)三人行，必有我师焉。译文：

3、几个人一同走路，其中必定有可以做我的老师的人。(6)岁寒，然后知松柏之后凋也。译文：(碰上)寒冷的冬天，这以后(才)知道松柏树是最后落叶的。3文章中心概括所选十章，有三个方面的内容：(1)关于学习的态度和方法，包括第1、2、3、4、5章；(2)关于思想品德修养，包括第1、2、5、6、7、8、9、10章；(3)关于孔子思想体系的核心“仁”的概念，包括第8、10章。,孔子主张应该树立的正确的学习态度是：要以学习为乐；要向一切人学习，择善而从。孔子主张应采取的学习方法是：要“学而时习之”；要“温故而知新”；要“学”与“思”结合。4写作特色论语是我国古代语录体散文的典范。它的主要特点是：(1)观点鲜明

4、，思想内容深刻。作为语录体散文，论语中所记录的孔子及其弟子的言论，主张什么，反对什么，观点很鲜明，但它只提论点，三言两语就表达一个完整的意思，而且立意很深刻。如谈“学”与“思”关系的第四则，“学而不思则罔，思而不学则殆”两句话，表明孔子主张“学”与“思”相结合，反对把二者割裂开来。不仅说明了一种正确的学习方法，而且充满了辩证思想。(2)篇幅简短，语言精练。论语中记录孔子的话，大多很短。字数虽少，但表达的意思却清楚、完整，这说明了语言精练、准确。用概括力很强的格言式的语句，表达了深刻的哲理。,七下 2.伤仲永,考点知识精讲,一 知识积累,5特殊句式(1)还自扬州倒装句，即“自扬州还”(2)不使学

5、省略句，即“不使(之)学”,二 综合探究1关键句子翻译(1)父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。译文：(仲永的)父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让(他)学习。(2)又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”,译文：又过了七年，(我)从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况。回答说：“(仲永的才华已经)完全消失，成为普通人了。”(3)彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？译文：像他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人；那么，现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受

6、后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧？2文章中心概括本文通过叙写方仲永从幼年时天资过人到长大后“泯然众人矣”的,变化过程，点明他才能衰退的原因是“不使学”。说明人的知识才能绝不可单靠天赋，必须注重后天的教育和学习，强调了后天的教育和培养对发展才能的重要作用。3写作特色先扬后抑，突出主旨。本文的叙事部分先扬后抑。先写方仲永幼年时天资过人，后写他变得平庸无奇，前后互为反衬，对比鲜明，显示方仲永才能的落差之大，突出他变为庸人的不幸结局，令人警醒、惋惜。先扬后抑的着眼点是“抑”，本文采用这种写法，表明了对“不使学”及不让人才“受之人”的错误做法的否定和批判，有力地突出了文章的主旨。,七下 3.

7、孙权劝学,考点知识精讲,一 知识积累,二 综合探究1关键句子翻译(1)权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”译文：孙权说：“我难道要你研究经典成为学官吗？只是你应当浏览群书，了解历史罢了。你说事务繁多，这方面哪能和我相比？而我经常读书，自认为很有益处。”(2)及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！,译文：等到鲁肃到了寻阳,和吕蒙讨论(军务),(鲁肃)非常惊讶地说：“你现在的才干谋略,已不再是(原来)那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别几天，就(应当)另眼相看，

8、兄长怎么领悟这个事理这么晚呢！”2文章中心概括本文通过记叙吕蒙在孙权的规劝下发愤学习，才略大增，受到鲁肃赞扬的故事，揭示了读书学习大有好处的道理，启发人们不要因工作繁忙而疏误学业。3写作特色(1)本文虽出自史学名著，但就其内容和表现手法而言，更像一篇小说。叙事虽然简洁，但情节却很生动。开篇只用一个“初”字，便统领全文，导出“孙权劝学”的故事，真是开门见山。行文中间一个“及”字，承上启下，引出鲁肃惊叹吕蒙学问长进的内容，衔接自然而且结构完整。(2)本文人物个性鲜明，给读者留下了深刻印象。孙权的深谋远虑、循循善诱；吕蒙的知错必改、坦率真诚；鲁肃的由衷赞叹，都刻画得非常真切。,七下 4.口技,考点知

9、识精讲,一 知识积累,二 综合探究1重要的作家作品和文学常识林嗣环，字铁崖，福建晋江人。清代顺治年间进士。有铁崖文集。虞初新志是清朝人张潮编选的笔记小说，共二十卷，所收录的多为明末清初的文言短篇，并附有评语。编者意在“表彰轶事、传布奇文”。2关键句子翻译(1)京中有善口技者。,译文：京城里有一个擅长表演口技的人。(2)少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。译文：过了一会儿，只听见围帐里醒木一拍，全场都安静下来，没有敢大声说话的人。(3)遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。译文：只听到远远的深巷里一阵狗吠声，(接着)就有一个妇人被惊醒，打着哈欠，伸着懒腰，她的丈夫说着梦话。(4)

10、虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。,译文：即使一个人有上百只手，一只手上有上百个指头，也不能(明确)指出其中的(任何)一种(声音)；(即使)一个人有上百张嘴，一张嘴上有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来。3文章中心概括本文是300年前京城里一次口技表演的真实记录，作者通过对口技表演中各种声音的生动逼真的描摹，赞扬了京中善口技者的高超技艺，反映了我国古代口技艺人的智慧和才能。4写作特色正面描写与侧面描写相结合。正面描写：“中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。”等等。文中三次写听众的反应，还有对道具的交

11、代等属侧面描写。,八上 5.桃花源记,考点知识精讲,中考典例精析,一 知识积累,二 综合探究1重要的作家作品和文学常识陶渊明，东晋诗人。名潜，字元亮。少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，因“不为五斗米折腰”，弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。后人称其为“靖节先生”。2关键句子翻译(1)山有小口，仿佛若有光。译文：山上有一个小洞口，(小洞口里面)好像有些光亮。,(2)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。译文：(他们)问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，至于魏、晋两朝就更不用说了。(3)余人各复延至其家，皆出酒食。译文：其余的人各自又把渔

12、人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。3文章中心概括全文以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，把发现桃花源的经过、在桃花源的所见所闻所历、离开桃花源后再寻桃花源的情形，都贯穿起来了。故事曲折回环，它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的社会理想，反映了广大人民的意愿。,4写作特色本文艺术构思精巧，借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来。采用虚写和实写相结合的手法，也是本篇的一个特点。语言生动简练、隽永，于轻描淡写中使文中景物历历在目，令人神往。文章有详有略，中心突出。,八上 6.陃室铭爱莲说,考点知识精讲,中考典例精析,一 知识积累,二 综合探究1关键句子翻译(1)山不在高

13、，有仙则名。译文：山不一定要高，有仙人居住就出名。(2)斯是陋室，惟吾德馨。译文：这是简陋的屋子，只是我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。(3)苔痕上阶绿，草色入帘青。译文：苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。,(4)谈笑有鸿儒，往来无白丁。译文：说说笑笑的是学问渊博者，来来往往的没有无学问的人。(5)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。译文：没有嘈杂的音乐扰乱耳朵，没有官府的公文劳累身心。(6)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。译文：我只爱莲从淤积的污泥里长出来却不沾染(污秽)，经过清水洗涤却不妖艳(的品格)，它的茎内空外直,

14、不生枝蔓，不长枝节；香气远播,越发清雅，笔直洁净地立在那里,只能在远处观赏却不能轻易地玩弄。,2文章中心概括陋室铭通过对所居陋室主人、事物、环境的描写,极力形容“陋室”不陋,表达了作者在贬谪中安贫乐道的人生态度和高洁傲岸的节操。爱莲说以莲喻人，通过对莲花的描写和赞美，歌颂它坚贞不渝、出淤泥而不染的品质，表现作者不慕名利、洁身自好的生活态度。3写作特色陋室铭采用托物言志的写法.以有仙之山、有龙之水比喻“陋室”,表明“陋室”也具有“名”与“灵”的性质,自然地引出文章的主旨颂扬“惟吾德馨”.“苔痕上阶绿，草色入帘青”的幽雅动人景色、往来的“鸿儒”与“陋室”主人纵情谈笑的情形、“陋室”主人“调素琴,阅

15、金经”“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的情状，鲜明地展示了“陋室”,主人的精神生活风貌，表现了其“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的高尚品德，既足以见“惟吾德馨”，又足以明“陋室”不陋。用诸葛庐、子云亭类比“陋室”，意在以古代名贤自况，表明 “陋室”主人也有古代名贤的志趣和抱负，在更高境界上颂扬了“惟吾德馨”。引用孔子的话，隐含以“君子”自居之意，说明“有德者居之，则陋室不陋”，这是以“惟吾德馨”的立意贯穿全文，层层铺垫，主题十分突出。 爱莲说借花抒情，托物言志。本文借赞美莲花的可爱来歌颂君子的坚贞气节，既是作者的自况，也是对追名逐利、趋炎附势的世态的批评，表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。文

16、中分别赋予菊、牡丹和莲以特定的象征意义，对当时社会上人们不同的处世态度作了精辟的概括：菊迎风斗霜，独放幽香，象征孤高自傲、避居山林的“隐逸者”；,牡丹色彩绚丽，妩媚娇艳，象征富贵华丽、趋炎附势的“富贵者”；莲清新坚贞，卓然独立，象征举止端庄、人格高尚的“君子”。在这里，作者虚写物而实写人，明写物理而实述人事，字里行间渗透着作者对这三种人的不同感情、不同态度，可谓借花抒情，托物言志。,八上 7.三峡,考点知识精讲,中考典例精析,一 知识积累,二 综合探究1重要的作家作品和文学常识郦道元(466或472527)，字善长，范阳涿县(今河北涿州市)人。北魏地理学家，散文家。著有水经注。2关键句子翻译(

17、1)两岸连山，略无阙处。译文：江流两岸都是连绵不断的大山，连一点中断的地方也没有。(2)自非亭午夜分，不见曦月。,译文：若不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不到。(3)或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。译文：有时皇帝的命令要急速传达，这时候只要清早坐船从白帝城出发,傍晚便可到江陵,中间相距一千二百里，即使骑着快马，驾着疾风，也不如它快。(4)绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。译文：在极高的山峰上,生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。,(5)常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。译文：高处经常有猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不

18、断，非常凄凉怪异，空旷的山谷传来猿鸣的回声，悲哀婉转，很久才消失。3文章中心概括本篇描绘了三峡的景致，先总写三峡地貌，再写三峡不同季节的壮丽景色,抒发了作者热爱祖国山河的思想感情.同时作者融情入景，最后以忧伤的渔歌作结，也表达了“山水虽佳，可世上犹有劳贫”的思想感情。4写作特色,作者对三峡秋景的描写独具特色，具体表现在：作者并不明确点出“秋”字，而是以一个“霜”字加以暗示，以概括之笔写深秋霜晨，又以“寒”“肃”二字渲染，三峡秋景遂变成清寒之景，给人带来的心情自然也是凄凉之情。作者不再写山、写水、写树，而是写猿鸣，以此来烘托萧瑟的秋景，写出人们身处此时此地的伤感。,八上 8.记承天寺夜游,考点知

19、识精讲,中考典例精析,一 知识积累,二 综合探究1关键句子翻译 (1)月色入户，欣然起行。译文：这时月光照进门里，(十分美好，)我高兴地起来走到门外。(2)念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。译文：想到没有人与我同乐，于是到承天寺去找张怀民。,(3)怀民亦未寝，相与步于中庭。译文：张怀民也还没有睡觉，于是我们一起在庭院中散步。(4)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。译文：月光照在院中，如水一般清明澄澈，水中交错的藻、荇，原来是竹子和松柏的影子。(5)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。译文：哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人啊。2文章中心概括记承天寺夜

20、游描写了作者与友人月夜漫步的情形，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境，同时表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。,3写作特色记承天寺夜游抓住特点叙事、写景.“元丰六年十月十二日夜”,起笔就扣住了“夜游”的“夜”字，径入题旨。“解衣欲睡，月色入户”，作者正欲入睡，忽见月色清凉，照入门窗。这样就把前面提到的“夜”具体化了。更重要的是，点出了“夜”的特点是月色溶溶，而非月黑风高,作者抓住了这个特点,铺展文墨.“至承天寺”又一次点题,但是,到承天寺的一路经过,与主题无关,就略而不提。“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”全句无一句写“月”,而又无一字不在写“月”。月光临照,

21、“庭下如积水空明”，可以推见到月色之明；“水中藻、荇交横”，可以推见到月光之清。月光透过竹叶柏枝，投影在地上，才会形成如此奇妙的景象。由此可见，作者是处处都扣住“月”字这个特点来写夜游的。不过，作者写月，不是明写，而是暗写，别具匠心地从竹柏之影入手。,八上 9.湖心亭看雪,考点知识精讲,一 知识积累,3特殊句式(1)是金陵人判断句，“是”表判断(2)见余，大喜曰省略句，即“(他们)见余，大喜曰”(3)是金陵人，客此省略句，即“是金陵人，客(于)此”,二 综合探究1关键句子翻译(1)余强饮三大白而别。译文：我尽力喝了三大杯，然后(和他们)道别。(2)问其姓氏，是金陵人，客此。译文：问他们的姓氏，

22、得知他们是金陵人，客居在此地。(3)莫说相公痴，更有痴似相公者！译文：不要说相公您痴迷，还有比相公您更痴的人呢！,2文章中心概括本文描写了湖心亭悠远脱俗的雪景，叙写了湖心亭的奇遇，叙事、写景、抒情有机结合，表达了作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致。3写作特色(1)本文以时间为线索，围绕湖心亭，写“我”的所见所感。脉络清晰，散文在这里小说化了，有对白、人物、简单的情节。(2)本文景物描写形象生动，又与题旨相扣，并兼独特韵味，全文浑然一体，得意处、感慨处相交相融，文情荡漾，余味无穷，有一唱三叹之致。,八下 10.与朱元思书,考点知识精讲,一 知识积累,二 综合探究1重要的作家作

23、品和文学常识吴均(469520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人。南朝梁文学家、史学家。其文章很有名,善以骈文写小品书札,以描写山水景物见长，风格清新挺拔，没有齐梁浮艳之气，在当时颇有影响，时人或仿效之，称为“吴均体”。2关键句子翻译(1)风烟俱净，天山共色。译文：没有一丝风，烟雾也完全消失，天空和群山是一样的颜色。(2)急湍甚箭，猛浪若奔。,译文：湍急的江流比箭还要快，而惊涛骇浪像奔驰的骏马。(3)夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。译文：江两岸的高山上，全都生长着密集而碧绿的树，凭借(高峻的)山势，争着向上，仿佛互相争着往高处和远处伸展，形成无数山峰。(4)鸢飞戾

24、天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。译文：那些极力追求名利的人，看到(这些雄奇的)山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些忙于治理政务的人，看到(这些幽美的)山谷，(就)会流连忘返。3文章中心概括,作者描绘了富春江“奇山异水，天下独绝”的自然风光，并且触景生情，自然流露出对追求功名利禄之徒的蔑视，含蓄表达出爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。表达了作者热爱山水和鄙弃名利的思想感情。4写作特色本文把富春江富阳到桐庐一段的水光山色描绘得生动逼真，使人似置身于奇山异水间，是六朝骈体文中描写山水景物的妙品。(1)文章以情生辉，抓住“独绝”写“奇山异水”的特征，并运用比喻、夸张、拟人等多种修辞方法，从而使读者

25、进入诗境，令读者到富春江一游的欲望油然而生。(2)文章短小隽秀，层次井然，写景抒情，语言简练、生动。,八下 11.*马说,考点知识精讲,一 知识积累,二 综合探究1重要的作家作品和文学常识韩愈(768824)，字退之，河南河阳(今河南孟州)人。祖籍河北昌黎郡，世称韩昌黎。唐代文学家，散文尤著名。有“文起八代之衰”的美誉。与柳宗元同为古文运动的倡导者，列为“唐宋八大家”之首。作品都收集在昌黎先生集里。说：古代议论说明一类文章的总称。它与“论”没有质的区别，所以后来统称说理辨析的文章为论说文。2关键句子翻译,(1)马之千里者，一食或尽粟一石。译文：日行千里的马，一顿有时能吃完一石的粮食。(2)且欲

26、与常马等不可得，安求其能千里也？译文：想要跟平常的马一样尚且不可能做到，怎么能要求它日行千里呢？3文章中心概括文章用托物寓意的写法，表达了作者的见解：封建统治者应当善于识别人才，对有才能的人尊之以高爵、养之以厚禄、任之以重权，使他们能充分展示自己的才干。作者借伯乐和千里马的传说，以之为喻，集中地阐述了封建社会中人才被埋没的原因，对在位的统治者不能识别、重用人才，反而摧残、埋没人才的做法表达了强烈的愤慨。,4写作特点(1)中心突出，线索清晰。本文篇幅虽短，中心却十分突出。贯穿全文的是“其真不知马也”这句话。(2)托物寓意。本文写法上的显著特点是：使用了托物寓意的写法。如，文中用“祇辱于奴隶人之手

27、，骈死于槽枥之间”来描绘千里马的悲惨遭遇;用“食不饱，力不足,才美不外见”来揭示它的才能被埋没的原因；又用“策之不以其道天下无马”刻画了食马者的浅薄愚妄。,八下 12.送东阳马生序(节选),考点知识精讲,一 知识积累,名词作动词，腰佩,名词作动词，穿着破旧的衣服,二 综合探究1重要的作家作品和文学常识宋濂(13101381)，字景濂，号潜溪，浦江(今浙江义乌)人。明初文学家,与刘基、高启并称“明初诗文三大家”,为明代“开国文臣之首”.著有宋学士文集。赠序：唐宋以来，文人在送别时，写一篇送别赠言的文章，叫赠序，内容多是劝勉、誉扬之词。后来，逐渐成为一种专门的文体。2关键句子翻译(1)录毕，走送之

28、。译文：我抄写完毕，跑着把书送还人家。,(2)余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。译文：我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教；有时遇到他斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢多说；等到他高兴了，就又去请教。(3)当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中.穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。译文：当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。深冬季节，刮着猛烈的寒风，(我)踏着几尺深的积雪，脚上的皮肤冻裂了还不知道。,(4)至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。译文

29、：到了客舍,四肢僵硬不能动弹，服侍的人拿来热水给我浇洗，用被子给我盖上，很久才暖和过来。(5)同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。译文：同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，腰间挂着白玉环。(6)余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。译文：我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，一点也不羡慕他们，因为心中有足以快乐的事，(所以)不感到衣食的享受比不上其他的人。,3文章中心概括这篇赠序，通过叙事、议论阐明一个道理:学业的成就和道德修养，主要是依靠自己的主观努力，而不取决于客观条件，作者通过情境对比，现身说法，表达对马生及像他一样的学生的期望

30、和勉励之情。4人物形象概括(1)宋濂：学习勤奋刻苦、不畏艰难，尊敬师长，勤俭朴素。(2)马生：善于学习，尊敬长辈。5写作特色(1)对比突出。作者求学艰难与太学生优越的求学条件对比。通过对比，道理不言自明。,(2)结构严谨，详略有致。叙写自己青少年时求学的艰难勤奋，是详写，同舍生的生活条件是略写。这样更能突出主题。(3)以记叙为主，适当运用描写和议论。如写到“趋百里外”向“硕师名人”求教的情景，描写了周围的环境：“门人弟子填其室”等。,八下 13.小石潭记,考点知识精讲,中考典例精析,一 知识积累,二 综合探究1重要的作家作品和文学常识柳宗元(773819)，字子厚，唐代政治家、思想家、文学家。

31、祖籍山西河东郡(今山西省芮城、运城一带)，人称“柳河东”。晚年被贬柳州，亦称“柳柳州”。本文是作者被贬为永州司马时写下的，具有连续性的山水游记永州八记中的第四篇。2关键句子翻译(1)从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。译文：从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像身上带的玉珮、玉环相碰发出的声音，我的心情高兴起来。,(2)伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出。译文：砍倒竹子,开辟出一条道路(走过去)，在下面看见一个小潭，潭水特别清凉。(潭)以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲，露出水面。(3)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。译文：青葱的树，翠绿

32、的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。(4)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。译文：向小石潭的西南方向看去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。,(5)其岸势犬牙差互，不可知其源。译文：溪岸的形状像狗牙那样参差不齐，不知道它的源头在哪里。(6)四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。译文：四面被竹子和树林围绕着，寂静寥落，空无一人，(不觉)心神凄凉，寒气透骨，令人感到悲哀。3文章中心概括作者运用移步换景、定点观察的方法，描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木，着重渲染它的寂寥、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发了自己在寂寞处境中悲凉、凄怆的情感。,4文章内容结构第一部分(第1段)：

33、发现小石潭的经过及其概貌。第二部分(第24段)：描写小石潭的景物及作者的感受。第三部分(第5段)：交代同游人的姓名。5写作特色全文描写生动、细致，充满诗情画意。作品中写鱼，既写了鱼的悠然自得，也写了作者的喜悦心情；写溪水和溪岸，通过“斗折蛇行”“犬牙差互”的比喻，“明灭可见”的描写，以动静相融的笔法，准确生动地写出了溪身和溪流的特点。再如，写坐在潭边的感受，写出了一个极清幽冷寂的环境，和作者不幸遭遇的心境交融，使景物和人物相互融合。,八下 14.岳阳楼记,考点知识精讲,一 知识积累,二 综合探究1重要的作家作品和文学常识范仲淹(9891052)，字希文，苏州吴县人，北宋政治家、军事家、文学家。

34、死后谥“文正”，世称“范文正公”。文章与诗词均脱俗超凡，有范文正公集传世。2关键句子翻译(1)越明年，政通人和，百废具兴。译文：到了第二年，政事顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。(2)不以物喜，不以己悲。译文：不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。,(3)居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。译文：处在高高的庙堂上,则为平民百姓忧虑；处在荒远的江湖中，则替君主担忧。 (4)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。译文：在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。(5)微斯人，吾谁与归？ 译文：如果没有这种人，我同谁一道呢？3文章中心概括文章描写了岳阳楼和洞庭湖气象万千、浩荡无际的

35、壮丽景象，叙写了,登临者或悲或喜的不同情绪，并将登岳阳楼和观洞庭湖两种“览物之情”与“古仁人之心”对比映衬，从而抒发了自己“不以物喜，不以己悲”的旷达胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。4文章内容结构第一部分(第1段)：记叙重修岳阳楼，交代作记的缘由。第二部分(第24段)：描写岳阳楼及其周围的壮观景色，引出迁客骚人或悲或喜的“览物之情”。第三部分(第5、6段)：用“迁客骚人”的“览物之情”与“古仁人之心”作对比，抒发了自己“不以物喜，不以己悲”的旷达胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。,5写作特色本文主要运用了叙事、写景、议论、抒情相结合的写法。本文虽题为“岳阳

36、楼记”，但写岳阳楼的景色并不是目的，作者的真正意图是借题发挥，谈个人应有的政治抱负，并以此规箴友人。为了达到这个目的，作者先由叙事入手说到岳阳楼的“大观”，虽字字皆景语，却又显出作者的开阔胸襟和宏伟气度，跟结尾“不以物喜”一段议论互为表里。到“然则北通巫峡”，呈低回之势，用设问引出两个富于特征的画面，每一个画面又都先写景，后写情，情景交融，浑然一体，极力渲染“迁客骚人”们的悲喜之情。二者虽形态有别，而实质却相同，都是“以物”“以己”而生。由此再转入议论，将文势推向高潮，提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点。,八下 15.醉翁亭记,考点知识精讲,一 知识积累,4特殊句式(1)有亭翼然临于

37、泉上者，醉翁亭也判断句，“者也”表判断(2)至于负者歌于途，行者休于树倒装句，即“至于负者于途歌，行者于树休”(3)醉能同其乐省略句，即“(太守)醉能同其乐”,二 综合探究1重要的作家作品和文学常识欧阳修(10071072),字永叔，号醉翁，又号六一居士，谥号文忠。吉州永丰(今江西永丰)人.北宋文学家、史学家.是“唐宋八大家”之一。曾与宋祁合著新唐书，并独撰新五代史欧阳文忠公文集。本文是散文，选自欧阳修散文选集。2关键句子翻译(1)其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。,译文：它西南方的那些峰峦，树林和山谷尤其秀美，远远看去那些树木茂盛，又幽深秀丽的，就是琅琊山。(2)醉翁之意不在酒

38、，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。译文：醉翁的情趣不在酒上，而在秀丽的山水之间。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。(3)野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。译文：野花开了，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴，秋风起，霜露降，天空显得空旷明亮，水往下落，石头显露出来，这就是山中的四季景色。,(4)宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。译文：宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，(而是)投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，(人们)时起时坐，大声喧哗，这是宾客们欢乐的样子。3文章中心概括本文极其生

39、动地描写了醉翁亭秀丽的环境和变化多姿的自然风光，展现出一幅醉翁与民同乐的生活画卷，抒发了作者的政治理想和寄情山水以排遣生活愁绪的复杂感情。4写作特色,语句凝练，语意精警含蓄。本文不过400多字，却写出了复杂多变的景物和情境。如第2段写山间朝暮和四时景物变化，都言简意深，片语传神。另外，出自本文的“醉翁之意不在酒”“水落石出”等句子与成语，多为后人所沿用，是语言高度概括的典型例子。,八下 16.满井游记,考点知识精讲,一 知识积累,4特殊句式(1)潇然于山石草木之间者,惟此官也.判断句，“者，也”表判断(2)局促一室之内，欲出不得。省略句，即“(我)局促一室之内，欲出不得。”(3)山峦为晴雪所洗

40、，娟然如拭。被动句，“为所”结构，表被动(4)始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。宾语前置，“未之知”即“未知之”的倒装,二 综合探究1重要的作家作品和文学常识袁宏道(15681610),字中郎,号石公，湖广公安(今湖北公安)人，明代文学家。与兄袁宗道、弟袁中道并称“公安三袁”，是“公安派”的创始人。代表作有满井游记虎丘五泄。有袁中郎全集传世。2关键句子翻译(1)高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。译文：高大的柳树夹立堤旁,肥沃的土地有些湿润,一望空旷开阔，(觉得自己)好像是从笼中飞出去的天鹅。,(2)如倩女之 面而髻鬟之始掠也。译文：像美丽的少女洗了脸刚梳好发髻一样。(3)柳条将舒

41、未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。译文：柳条将要舒展却还没有舒展，柔软的梢头在风中飘荡，麦苗高如兽颈上的毛约一寸左右。(4)游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。译文：游人虽然不多，(但)用泉水煮茶喝的，端着酒杯唱歌的，穿着艳装骑驴的，也时时能看到。(5)凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。,译文：所有在沙滩上晒太阳的鸟，浮到水面戏水的鱼儿，都悠闲自在，所有的动物都透出喜悦的气息。(6)始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。译文：(我这)才知道郊野之外未尝没有春天，可住在城里的人(却)不知道啊！3文章中心概括本文是一篇著名的山水小品文，全文以出游探春为线索，紧扣

42、景物的季节特征，细腻描写满井的初春景色，勾画出一幅春意盎然、生机勃勃的景象。文笔清丽而有生气，比喻新鲜、贴切，字里行间洋溢着作者游览时轻松喜悦的心情。,4写作特色本文虽然不长，但作者却匠心独运，写得十分精致。(1)作者采用了欲扬先抑的写法。第一段写春寒的料峭，看似与游览满井没有丝毫的联系，实则为游览作了铺垫，表现了作者经过一冬的“囚禁”，渴望走向大自然的急切心情。而且本段对天气的描写也与下文作者在“天和”之后游览满井时的景色形成鲜明的对比，更突出早春满井的独特之美。(2)作者在捕捉初春时节富有特征的景物时，运用了贴切而新奇的比喻,令读者拍案叫绝.作者笔下所描写的动物，也被赋予了人的感情色彩。比

43、如：“凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。”笔中含情、借物喻人是本文的一大特点。,(3)作者最后一句感慨，也是作者独运的匠心，它展示了一种不虚此行的满足心情，属于记叙中加入的议论。虽然只有一句，但却言已尽而意无穷。,九上17.出师表,考点知识精讲,一 知识积累,5特殊句式(1)受任于败军之际，奉命于危难之间倒装句，即“于败军之际受任，于危难之间奉命”(2)咨臣以当世之事倒装句，即“以当世之事咨臣”(3)此诚危急存亡之秋也判断句，“也”表判断,二 综合探究1重要的作家作品和文学常识诸葛亮(181234)，字孔明，蜀汉时期琅琊阳都(今山东省沂南县)人。三国蜀汉政治家、军事家。有诸

44、葛丞相集。表：我国古代的一种特殊文体。其主要作用是表达臣子对君主的忠诚和希望。类似的还有“章”“奏”“议”“谏”等。2关键句子翻译(1)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。,译文：亲近贤臣，远避小人，这是汉朝前期能够兴盛昌隆的原因；亲近小人，远避贤臣，这是汉朝后期倾覆衰败的原因。(2)臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。译文：我本是个平民,在南阳郡务农亲耕，在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。(3)先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。译文：先帝不介意我的卑贱，委屈地自我降低身份，接

45、连三次到草庐来访看我，征询我对时局大事的意见，因此我深为感激，从而答应为先帝驱遣效力。,(4)后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。译文：后来正遇到危亡关头，在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任，至今已有二十一年了。(5)受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。译文：接受遗命以来，日夜担忧兴叹，只恐怕托付给我的大任不能完成，从而损害先帝的英明。(6)陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激！译文：陛下自己也应该思虑谋划，征询从善的道理，明察和接受正直的进言，远念先帝遗诏中的旨意，我就受恩、感激不尽了。,3文章中心概括建兴五年

46、，蜀汉已从刘备殂亡的震荡中恢复过来，外结孙吴，内定南中，励清吏政，兵精粮足；诸葛亮认为已有能力北伐中原，实现刘备匡复汉室的遗愿。于是,决意率军北进,准备征伐曹魏。临行上书后主刘禅，强调自己为报答先帝的知遇之恩和临终托付，以“讨贼兴复”作为自己的职责，并规劝后主广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，使他能专心一致于北伐大业。4人物思想性格概括诸葛亮性格的特征主要有两点：一是忠诚，二是智慧。诸葛亮的忠诚集中表现在他对蜀汉事业的态度上。当初他隐居隆中，虽经刘备三顾茅庐，“千呼万唤始出来”，但他一旦认清了刘备的诚心诚意之后，就一直忠心耿耿，兢兢业业，为创立蜀汉基业殚精竭虑，义无反顾。,当然，构成诸葛亮形象的另

47、一基本要素更在于他的足智多谋。他料事如神，谋略超人；下知地理，上晓天文；深谙政治，精通军事，善于外交，具有经天纬地之才。5文章内容、语言、人物、写法等方面的欣赏与评价全文以议论为主而辅之以叙事,议论、叙事都带有浓厚的抒情色彩。前半部分是寓情于议，在谈论形势、任务、治国方针的历史经验之中，贯穿一个明显的抒情线索，就是希望后主刘禅能够继承先帝遗志，完成“兴复汉室”的大业,饱含着对先帝的崇拜、爱戴之情.第二部分是寓情于事，在叙述作者本人身世、追随先帝创业经过和“受命以来”的工作的同时，抒发了对先帝的感激之情，表达了忠于刘氏父子的忠心。第三部分是诸葛亮感恩图报心情的集中体现。,全文经情感人，以理服人。

48、文章的说理主次分明，先后有序。三项建议，广开言路是前提，赏罚分明是关键，亲贤远佞是核心。6写作特色(1)以议论为主，陈述意见提出政治主张，兼记叙身世、追随先帝的原因、以身许国的经过，字字句句蕴含作者报先帝忠陛下的深厚感情。(2)语言质朴、恳切。提先帝蕴含对先帝知遇之恩的无限感激，提陛下以父辈的真挚感情反复规劝，再三嘱咐。(3)文章构思巧妙。第一部分进谏，第二部分却另辟蹊径，好像与上下文联系不紧，但是这段叙述是诸葛亮为了进一步打动后主，使他乐于接受前面的进言，又为下面表示北定中原的决心而做的准备工作。全文形散神聚，浑然一体。,九下18.公输,考点知识精讲,一 知识积累,二 综合探究1关键句子翻译

49、(1)子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”译文：墨子说：“北方有人欺侮我，我想借助您的力量杀掉他。”(2)宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。译文：宋国有什么罪呢？楚国在土地方面有余却在百姓方面不足，葬送不足的而争夺有余的，不能(被)称为明智(的做法)。(3)今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之此为何若人？,译文：现在这里有人，放弃他的文饰篷车，邻人有破车却想偷窃它；放弃自己的好衣服，邻居有粗布衣服却想偷窃它；放弃他(自己)的好饭好菜，邻居有米糠酒渣却想偷窃它这是怎样的人？(4)公输盘诎，而曰：“吾知所

50、以距子矣，吾不言。”译文：公输盘理屈，却说：“我知道用什么方法来抵抗你了，我不说。”2文章中心概括本文通过墨子止楚攻宋的故事，生动地叙述了墨子为实现自己的“非攻”主张，所表现出的艰苦实践和顽强斗争的精神，同时也暴露了公输盘和楚王的阴险狡诈，从而说明只有把道义和实力结合起来，才能迫使侵略者收敛其野心。,3写作特色抓住矛盾，步步深入。攻宋和反攻宋，是贯穿全文的矛盾。文章记述这个矛盾的产生和发展是步步深入的。起初墨子和公输盘辩论，谴责攻宋“不义”，后来和楚王辩论，把攻宋与患了“窃疾”相提并论，就更深入地揭露了攻宋的侵略实质。后来由辩论转到了攻守之术的实际较量，直到打破敌人的一切幻想，就比原来更深入了