《题西林壁》 完美课件.ppt

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1、9.古诗三首题西林壁,语文部编版 四年级上,9.古诗三首题西林壁 语文部编版 四年级上,题西林壁作者：苏轼,题西林壁,庐山位于江西北部，北临长江，东临鄱阳湖，是一座历史悠久的名山，相传在周朝时有匡氏七兄弟上山修道，结庐为舍，因此而得名。自古享有“匡庐奇秀甲天下”的声誉。 庐山南北长约25公里，东西宽约20公里，以雄、奇、险、秀闻名于世，巍峨挺拔的青峰秀峦、喷雪鸣雷的银泉飞瀑、瞬息万变的云海奇观、俊奇巧秀的园林建筑，一展庐山的无穷魅力。历代诗人墨客相继慕名而来，留下了许多珍贵的名篇佳作。,资料袋,庐山位于江西北部，北临长江，东临鄱阳湖，是一座历,此诗是苏轼在1084年和朋友游庐山时所作，苏轼由黄

2、州贬赴汝州时经过九江，游览庐山。苏轼十几次徜徉于庐山的灵山秀水之间，写下了五首庐山记游诗，题西林壁是最后一首。,创作背景,四年级上册语文课件-9古诗三首题西林壁 人教部编版(共19张PPT),四年级上册语文课件-9古诗三首题西林壁 人教部编版(共19张PPT),此诗是苏轼在1084年和朋友游庐山时所作，苏轼由黄州贬赴,四年级上册语文课件-9古诗三首题西林壁 人教部编版(共19张PPT),四年级上册语文课件-9古诗三首题西林壁 人教部编版(共19张PPT),四年级上册语文课件-9古诗三首题西林壁 人教部编版(共19,朗读诗歌，注意节奏,题西林壁苏轼横看/成岭/侧/成峰，远近/高低/各/不同。不识

3、/庐山/真面目，只缘/身在/此山中。,四年级上册语文课件-9古诗三首题西林壁 人教部编版(共19张PPT),四年级上册语文课件-9古诗三首题西林壁 人教部编版(共19张PPT),朗读诗歌，注意节奏题西林壁四年级上册语文课件-9古诗三首题西,相关资料,苏轼(10371101)， 字子瞻， 号东坡居士，北宋眉山人，是著名的文学家，唐宋八大家之一。他学识渊博，多才多艺。他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约之风，与南宋辛弃疾并称“苏辛”，同为豪放派词人。主要作品：念奴娇赤壁怀古江城子密州出猎前赤壁赋后赤壁赋等。,四年级上册语文课件-9古诗三首题西林壁 人教部编版(共19张PPT),四年级上册语文课件

4、-9古诗三首题西林壁 人教部编版(共19张PPT),相关资料 苏轼(10371101)， 字子瞻， 号东,题西林壁苏轼横看/成岭/侧/成峰，远近/高低/各/不同。不识/庐山/真面目，只缘/身在/此山中。,题写在西林寺的墙壁上。西林寺，江西庐山脚下。,四年级上册语文课件-9古诗三首题西林壁 人教部编版(共19张PPT),四年级上册语文课件-9古诗三首题西林壁 人教部编版(共19张PPT),题西林壁题写在西林寺的墙壁上。西林寺，江西庐山脚下。四年级上,横看成岭侧成峰，远近高低各不同。,四年级上册语文课件-9古诗三首题西林壁 人教部编版(共19张PPT),四年级上册语文课件-9古诗三首题西林壁 人教

5、部编版(共19张PPT),横看成岭侧成峰，远近高低各不同。四年级上册语文课件-9古诗三,横看,连绵起伏的山岭,四年级上册语文课件-9古诗三首题西林壁 人教部编版(共19张PPT),四年级上册语文课件-9古诗三首题西林壁 人教部编版(共19张PPT),横看连绵起伏的山岭四年级上册语文课件-9古诗三首题西林壁,侧 看,高耸入云的山峰,四年级上册语文课件-9古诗三首题西林壁 人教部编版(共19张PPT),四年级上册语文课件-9古诗三首题西林壁 人教部编版(共19张PPT),侧 看高耸入云的山峰四年级上册语文课件-9古诗三首题西林壁,远,近,低,高,各不同,从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山的样子都

6、不同。,四年级上册语文课件-9古诗三首题西林壁 人教部编版(共19张PPT),四年级上册语文课件-9古诗三首题西林壁 人教部编版(共19张PPT),远近低高各不同从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山的样子都不,横看成岭侧成峰，远近高低各不同。,从正面看，庐山是连绵起伏的山岭，从侧面看，庐山是峭拔挺立的山峰。从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。,四年级上册语文课件-9古诗三首题西林壁 人教部编版(共19张PPT),四年级上册语文课件-9古诗三首题西林壁 人教部编版(共19张PPT),横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 从正面看，庐山是连绵,不识庐山真面目，只缘身在此山中。,因为

7、。,不识庐山真面目，只缘身在此山中。因为。我之所以认不清庐山真正,不识庐山真面目，只缘身在此山中。,不识庐山真面目，只缘身在此山中。为什么诗人说不识庐山真面目呢,不识庐山真面目，只缘身在此山中。,这两句道出了怎样的道理？结合生活实际，说说你的感受。,不识庐山真面目，这两句道出了怎样的道理？结合生活实际，说说你,不识庐山真面目，只缘身在此山中。,道理：由于人们所处的位置不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有片面性；要认识事物真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。,不识庐山真面目，道理：由于人们所处的位置不同，看问题的出发点,题西林壁,横看成岭 侧看成峰,远近高低姿态不同,角度不

8、同，认识不同,不识庐山面，身在此山中,结构梳理,四年级上册语文课件-9古诗三首题西林壁 人教部编版(共19张PPT),四年级上册语文课件-9古诗三首题西林壁 人教部编版(共19张PPT),题西林壁横看成岭 侧看成峰 远近高,题西林壁是诗人游庐山后的感受，描写了庐山雄奇壮观、变化多姿的面貌，并借写景寓理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。,主旨归纳,四年级上册语文课件-9古诗三首题西林壁 人教部编版(共19张PPT),四年级上册语文课件-9古诗三首题西林壁 人教部编版(共19张PPT),题西林壁是诗人游庐山后的感受，描写了庐山雄奇壮观、变,1.这场世界上苦难最深重的经历告

9、诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自己比陶罐坚硬，总是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美观，而自己却无影无踪；北风自以为吹口气就能掀开行人的衣服赢得太阳，行人却反而把衣服裹得更紧，太阳不声不响却让人们感到温暖而自觉脱了衣服。3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。5.处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。,1.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把,