《项脊轩志》教学实用课件(41张PPT).ppt

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1、项脊轩志-教学实用课件(41张PPT),项脊轩志-教学实用课件(41张PPT),一读课文：把握文言字词,2,一读课文：把握文言字词4,字词检测,项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗（shn）漉（l），雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺（q），使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯（shn），亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。,3,字词检测项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老

2、屋，,然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨（di）诸父异爨（cun），内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾(y)庖（po）而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。,4,然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为,家有老妪（y）， 尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣（b）抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊（z）在吾怀，呱呱（g）而泣；娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为应答。”语未毕， 余泣，妪亦泣。,5,家有老妪（y）， 尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣（,余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾

3、儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏（h）至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。,6,余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟,轩东，故尝为厨，人往，从轩前过。余扃（jing）牖（yu）而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。,7,轩东，故尝为厨，人往，从轩前过。余扃（jing）牖（yu,余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。 吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾

4、妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。,8,余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问,归氏散文源出于史记，取法于唐宋八大家，他和王慎中、唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派”,被誉为“明文第一人”（黄宗羲语），当时人称他为“今之欧阳修”。 其散文不是以重大的题材反映他所处的时代，而是通过记叙一些日常生活和家庭琐事，来表现母子、夫妻、兄弟之间的深情。,归氏散文,9,归氏散文源出于史记，取法于唐宋八大家，他和,二读课文：整体把握,家庭琐事： 一间老屋 二次变化 三个女人,情,10,二读课文：整

5、体把握家庭琐事：情12,三读课文：揣摩感情,11,三读课文：揣摩感情13,三个女人,简陋不失幽静,自乐、自足、自赏、孤独,凌乱衰败、人心离散,悲痛、无奈,慈爱却早逝,孺慕之情、渴望母爱,关心、疼爱、寄予厚望,感激、重振家门的责任,温婉可人、志趣相投,深爱、悲伤、缅怀,“无意于感人，而欢愉惨恻之思，溢于语言之外。”明 王锡爵,12,内容特点情感一间老屋两次变化 母亲,总结,本文借项脊轩的兴废，写与之有关的家庭琐事和人事变迁，表达了人亡物在的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念，真切感人。,13,总结 本文借项脊轩的兴废，写与之有关的家庭琐,写作特色：,1、善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌

6、，寄托深情。,2、善于利用细节描写。,3、语言委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。,14,写作特色：1、善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，寄托,能观，能感，能写。,生活是写作的源泉，日常生活中的平凡小事，只要用心感受，抓住富有特征的细节，定能写出有真情实感的好文章。自己亲身感受过的写起来最真切自己动过情感的写起来最美好平平淡淡才是真，细微之处显真情。,15,能观，能感，能写。生活是写作的源泉，日常生活中的平凡小事，只,学习目标：,2、学习本文善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。,1、体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的写作特色。,16,学习目标： 2、学习本文善于从日常琐

7、事中选取富有特征的,书中省略的一段内容：,项脊生曰：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀清台。刘玄德 与曹操争天下，诸葛孔明起陇中。方二人之昧昧于一 隅也，世何足以知之？余区区处败屋之中，方扬眉瞬目，谓有奇景，人知之者，其谓与坎井之蛙何异？,17,书中省略的一段内容： 项脊生曰：“蜀清守丹,项脊生曰：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀清台。,项脊生：作者的别号。清，秦代蜀地的一寡妇名。丹穴，朱砂矿。利，利润。甲，第一。史载，“巴寡妇清，其先得丹穴，而擅其利数世，能守其业，用财自己，不见侵犯。秦始皇以为贞妇而客之，为筑女怀清台。”,18,项脊生曰：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女

8、怀清台,刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中。,玄德，刘备的字。陇中，即隆中，诸葛亮隐居之地。,19,刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中。 玄德，刘备的字,方二人之昧昧于一 隅也，世何足以知之？,方，当。二人，指寡妇清和诸葛亮。昧昧，不明的样子，指不被人知道。隅，墙角落。也，用在句中，表示停顿。世，世人。之，指代二人。这些后来出了名、立了功的人，在最初没有显漏头脚的时候，并不为人所知。,20,方二人之昧昧于一 隅也，世何足以知之？ 方，当。二人，,余区区处败屋之中，方扬眉瞬目，谓有奇景。人知之者，其谓与坎井之蛙何异？,区区，渺小的样子。败屋，破旧的房屋，这里指项脊轩。扬眉瞬目，眼睛一睁一阖。 人

9、知之者，其谓与坎井之蛙何异：人知之者，定语后置，知之之人，知道他的人。其，指人知之者。谓，认为，以为。坎井，一说是浅井，一说是废弃的井。自己虽然身处陋室，却自谓奇景。世人知道了，会把我看做井底之蛙吧。,21,余区区处败屋之中，方扬眉瞬目，谓有奇景。人知之者，其谓与坎,这段文字体现出作者怎样的观点？,这一段是作者的议论，这里既有自我解嘲，又将自己与历史伟人相比较，表明自己不甘于永远处在“败屋之中”的志愿。,处在狭小空间，难见广阔天地；只有走出狭小空间，方能大有作为。,这段文字体现出作者怎样的创作意图？,22,这段文字体现出作者怎样的观点？ 这一段是作者的议论，这里,寒花葬志(1),婢，魏孺人媵(

10、yng)也。嘉靖丁酉五月四日死。葬虚丘。事我而不卒，命也夫!婢初媵时，年十岁，垂双鬟(hun)，曳(y)深绿布裳(chng)。一日天寒，爇(ru)火煮荸荠(bq)熟，婢削(xio)之盈瓯(u)，予入自外，取食之，婢持去不与。魏孺人笑之。孺人每令婢倚几旁饭，即饭，目眶冉冉(rnrn)动，孺人又指予以为笑。回思是时，奄(yn)忽便已十年。吁(x)，可悲也已!,23,寒花葬志(1)婢，魏孺人媵(yng)也。嘉靖丁酉五月四日,归有光（15021571），字熙甫，号震川，江苏昆山人。他自幼苦读，九岁能文，但命途不顺，35岁才中举人，后来连续八次考进士不第。无奈，后来迁居至上海嘉定安亭江上，在那里读书讲学

11、二十余年。学生称之为震川先生。到60岁他才中了进士，授县令职，官至南京太仆寺丞，卒于官，有震川文集40卷。,作者简介,24,归有光（15021571），字熙甫，号震川，江苏昆,解 题1、项脊轩 是归有光的书斋名。取名“项脊轩”，一是因为它小，仅一丈见方，如在颈脊之间，一是因为归有光的远祖归隆道曾在太仓（江苏太仓）项脊泾居住。作者自号项脊生，又把自己的书斋题为“项脊轩”，含有追宗怀远之意。 2、志 “志”就是“记”的意思，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。,25,解 题27,渗漉（ ） 栏楯 hn 兀（ ）坐 修葺（ ） 斑驳（ ） 异爨 老妪（ ） 汝姊（ ） 阖（ ）门 长号（ 偃（ ）仰

12、 婢（ ）女 扃牖（ ） 呱呱（ ） 门扉（ ） 象笏（ ）,听朗读，辨字音,Shn l,w,b,y,h,yn,jing yu,fi,s,q,cun,z,ho,b,g,h,26,渗漉（ ） 栏楯 hn,修葺前后的项脊轩：,修葺前,修葺后,多可喜,鲜明对比,27,室仅方丈，可容一人居。每移案，顾视无可置者。狭小 百年老,鉴赏课文,“万籁有声”与“万籁俱寂”哪一个更好？,“万籁有声”是写作者凝神专思时书斋里静得连最细微的声音也能听到。以有声写无声，这与“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”一样，以有声反衬“静”字。而这种静是有灵气的“幽静”，而不是一片“死寂”，真可谓“此时有声胜无声”啊。,“万籁有声”是什么

13、意思？,明确：指自然界发出的一切声响都能听到。籁，孔穴里发出的声音，也泛指声音。,28,鉴赏课文“万籁有声”与“万籁俱寂”哪一个更好？“万籁有声”是,项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母,多可悲,29,项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母诸父异爨内外多置小门，墙往往而是,庭中始为篱，已为墙，凡再变矣（分家）,从客观的记述中寄予深长的感叹,语未毕，余泣，妪亦泣,情动于中，有泪无声，含蓄而有节制,令人长号不自禁,情如汹涌的潮水，直泻而出，完全失控,悲,情感表达极有层次,由内向转为外露由沉稳渐趋强烈,30,庭中始为篱，已为墙，凡再变矣（分家）从客观的记述中寄予深长的,补记：怀念亡妻,悲,31,补记：怀念亡妻悲 时至

14、轩中，从余问古事，或凭几学书,为什么文末还要写“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”？这样写的好处是什么？,明确：文章结尾，贵有余味。这篇课文的结尾，可说是“言有尽而意无穷”。“庭有批把树，吾妻死之年所手植也。”作者睹物思人，物虽在而人已去，看到树，就似乎看到妻子的音容笑貌，就似乎听到妻子的欢声笑语。枇杷树“今已亭亭如盖矣”，(作者以乐景衬哀情，)寄寓了自己对妻子早亡的深深悲痛。,鉴赏课文,32,为什么文末还要写“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如,项脊轩志,多可喜:,亦,多可悲,文人闲适之情,今衰昔盛,悼念亡母,怀念祖母,回忆亡妻,物在人亡,33,项脊轩志多可喜:亦多可

15、悲文人闲适之情今衰昔盛悼念亡母怀念祖母,室西连于中闺，先妣尝一至。 妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：儿寒乎？欲食乎？”,母亲,慈爱,祖母,大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？” 比去，以手阖门，自语曰：“儿之成，则可待乎！” 顷之，持一象笏至，曰：“他日汝当用之！”,亡妻,吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。,期望,恩爱,选取生活中的小事,34,室西连于中闺，先妣尝一至。母亲慈爱祖母 大母过余曰：“,比去，以手阖门，自语曰：“儿之

16、成，则可待乎！”,人物,殷切期望,细节描写：,环境,万籁有声，而庭阶寂寂。小鸟时来啄食，人至不去。,幽静,“蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽。” 南梁王籍,祖母,35,比去，以手阖门，自语曰：“儿之成，则可待乎！” 人物,语言委婉含蓄,庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。,不言情而情无限言有尽而意无穷,36,语言委婉含蓄 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如,“震川之述老妪语，至琐细，至无关紧要，然自幼失母之儿读之，匪不流涕矣。” 林纾,37,“震川之述老妪语，至琐细，至无关紧要，然自幼失母之儿读之，匪,借一阁以寄三世之遗迹。 清梅曾亮,38,借一阁以寄三世之遗迹。40,“予读震川文为女妇者，一往情深，每以一二细事见之，使人欲涕。盖古今事无巨细，唯此可歌可泣之精神，长留天壤。” 明末清初黄宗羲,39,41,感谢聆听,感谢聆听,