《蜀道难》《登高》《琵琶行并序》《锦瑟》.ppt

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1、蜀道难-登高-琵琶行并序-锦瑟,蜀道难-登高-琵琶行并序-锦瑟,一、走近作者 李白简介:(701762),字太白,号青莲居士,有“诗仙”之称。唐代伟大的浪漫主义诗人。其诗风格豪放飘逸洒脱,想象丰富,语言流转自然,音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养素材,构成其特有的瑰丽绚烂的色彩,是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。李白诗风雄奇、飘逸、直率、自,一、走近作者,然,对当时和后代都有巨大的影响,与杜甫并称“李杜”,韩愈云:“李杜文章在,光焰万丈长。”主要作品:有李太白集,代表作有蜀道难行路难梦游天姥吟留别将进酒等诗篇。,然,对当时和后代都有巨大的影响,与杜甫并称“李杜”,韩愈云:,杜甫简介:

2、(712770),字子美,被后世尊称为“诗圣”,与李白并称“李杜”。中国文学史上伟大的现实主义诗人。他的诗深刻地反映了唐朝由兴盛走向衰亡时期的社会面貌,具有丰富的社会内容,鲜明的时代色彩和强烈的政治倾向。他的诗激荡着热爱祖国、热爱人民的炽烈情感和不惜自我牺牲的崇高精神,因此被后人公认为“诗史”。,杜甫,主要作品:代表作有月夜春夜喜雨茅屋为秋风所破歌闻官军收河南河北、“三吏”(石壕吏新安吏潼关吏)、“三别”(新婚别无家别垂老别)等。有杜少陵集。,主要作品:代表作有月夜春夜喜雨茅屋为秋风所破歌,白居易简介:(772846),字乐天,晚年自号香山居士,唐代现实主义诗人,中国文学史上负有盛名且影响深远

3、的诗人和文学家。他的诗歌题材广泛,形式多样,语言平易通俗,有“诗魔”和“诗王”之称。白居易是新乐府运动的倡导者,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”。与元稹合称“元白”。主要作品:有白氏长庆集传世,代表诗作有长恨歌卖炭翁琵琶行等。,白居易,李商隐简介:(约813约858),字义山,号玉生。晚唐著名诗人。于唐文宗开成二年(837年)进士及第。曾任弘农尉、佐幕府和东川节度使判官等职,受“牛李党争”的影响,遭人排挤,终生潦倒,内心苦闷。他的诗多抒写对时代离乱的感慨、个人失意的心情,诗中充满感伤情调。他的诗歌多用象征手法,意象绮丽、活泼空明。他和杜牧合称“小李杜”,与温庭筠合称为“温李”。主要作品:

4、有李义山诗集,诗作有贾生夜雨寄北锦瑟等,以及无题多首。,李商隐,二、相关知识千古奇文蜀道难 蜀道难创作于天宝初年,即李白第一次入长安的时候,当时表面繁荣的唐朝隐伏着衰败、变乱的危机。藩镇割据,怀觊觎之心者,并非只有安禄山、史思明之流。诗末抒发的感慨,当是针对时局,寄寓着诗人的隐忧。诗歌借助神话传说和民谚,驰骋丰富奇特的想象,运用夸张手法,近乎完美地描写出蜀道的奇和险,反映了蜀地的易守难攻,透露了诗人对社会的忧虑和关切。,二、相关知识,古今七律第一登高 登高写于大历二年(767年)秋,是杜甫去世前在四川的夔州所写。其时,安史之乱刚刚结束,地方军阀又乘机而起,相互争夺地盘,社会动荡,民不聊生。杜甫

5、此时“漂泊西南天地间”,家道艰辛,个人多病,尤其是壮志难酬。他的好友李白、高适、严武等又相继去世。适逢秋日登高,夔州水急、风大、猿啸的萧瑟景象,触动了杜甫的情怀,使他发出如此之人生慨叹。,古今七律第一登高,一曲千古绝唱琵琶行并序 唐宪宗元和十年,跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝廷重臣派人刺死宰相武元衡,长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫左赞善大夫,压抑不住自己的愤怒,上书请求缉捕凶手,终以越职言事的罪名被贬为江州司马。对于这次遭贬,诗人既感伤又愤慨,他有满腔的怨愤无处倾诉,只好将所有的愁闷郁积心底。一个萧瑟的秋夜,诗人送客浔阳江头,偶逢琵琶女,从其苦难的身世遭遇联想到自己在政治上的坎坷失意,

6、顿时触动天涯沦落的痛苦心境,悲怆之意油然而生。他饱蘸满腹辛酸之泪,尽情倾诉悲愤之情,写下了这篇千古绝唱琵琶行并序。,一曲千古绝唱琵琶行并序,众说纷纭难解谜锦瑟 这首诗大约写于唐宣宗大中十二年(858年),这年诗人46岁,罢盐铁推官后,回郑州闲居,不久病故。“锦瑟”是一种乐器,一种观点认为本诗是一首无题诗,另一种观点则认为“锦瑟”与内容有关。 多年来,关于锦瑟主旨的理解,众说纷纭,莫衷一是。归纳起来,大约有这样几种意见:一、爱情说,认为此诗为怀念令狐楚家侍婢而写;二、为咏唱锦瑟这一乐器而写;三、为怀念某一佳人而写;四、为悼念其亡妻而写(因王氏生前喜弹锦瑟);五、为唐王朝将衰而写,认为“望帝”隐指

7、皇帝;六、自伤身世而写。,众说纷纭难解谜锦瑟,近年来的研究表明,多数人倾向自伤说,认为这首诗是诗人借“锦瑟”为题,悼念往事,抒发惆怅哀怨之情。,近年来的研究表明,多数人倾向自伤说,认为这首诗是诗人,古体诗和近体诗 古体诗是古代汉族诗歌体裁。一般又叫古风,古体诗是与近体诗相对而言的诗体。古体诗格律自由,不拘对仗、平仄,押韵较宽,篇幅长短不限,句子有四言、五言、六言、七言体和杂言体。五言古体诗简称五古;七言古体诗简称七古,而三五七言兼用者,一般也算七古。 近体诗又称今体诗或格律诗,是一种讲究平仄、对仗和押韵的诗歌体裁。为有别于古体诗而有近体之名。指唐代形成的格律诗体。在近体诗篇中句数、字数、平仄、

8、押韵都有严格的限制。近体诗是唐代以后的主要诗体,在中国诗歌史上有着重要地位。,古体诗和近体诗,【自主学习】一、字音辨识鱼凫() 石栈() 猿猱() 抚膺()飞湍()凋朱颜()崔嵬()吮血()咨嗟()渚清()霜鬓()阑干()恬然()迁谪()荻花()潦倒()钿头()红绡()敛容()锦瑟()答案：fzhnnoyn/tundiowishn/jizhbnln/tinzhdlio/dinxiolins,【自主学习】,二、一词多义 所守或匪亲( ) 或百步而后止(寡人之于国也)( ) 当与秦相较，或未易量(六国论)( ) 西当太白有鸟道( ) 一夫当关，万夫莫开( )答案：1.连词,假如/代词,有的人/副词

9、,或许2.介词,在/动词,阻挡,把守,1.或,2.当,二、一词多义1.或2.当,感斯人言( ) 凡六百一十六言( ) 自言本是京城女( ) 使快弹数曲( ) 一曲红绡不知数( ) 胜负之数，存亡之理(六国论)( )答案：3.名词,话/名词,字/动词,说4.数词,表示不确定的数目/名词,数量/名词,运数,3.言,4.数,感斯人言( )3.言4.数,因为长句( ) 为君翻作琵琶行( ) 初为霓裳后绿腰( )答案：动词,创作/介词,替,给/动词,弹奏,5.为,因为长句( )5.为,三、体会下列加点词的活用类型并释义1.名词的活用:(1)砯崖转石万壑雷(名词作动词)(2)遂命酒(名词作动词)(3)上有

10、六龙回日之高标(名词作状语)(4)问君西游何时还(名词作状语)(5)朝避猛虎,夕避长蛇(名词作状语)(6)闻舟中夜弹琵琶者(名词作状语)答案：(1)撞击(2)摆酒席(3)在上面(4)向西(5)在早上;在晚上(6)在夜里,三、体会下列加点词的活用类型并释义,2.动词的活用:使人听此凋朱颜(动词的使动用法)3.形容词的活用:(1)艰难苦恨繁霜鬓(形容词的使动用法)(2)商人重利轻别离(形容词的意动用法)答案：2.使凋伤憔损3.(1)使增多(2)以为重;以为轻,2.动词的活用:,【语法视窗】 名词活用作动词的类型 1.两个名词连用,或名词和代词连用,它们如果不是并列关系或修饰关系,那么其中必有一个名

11、词活用为动词。如题三1.(1)。 2.如果名词放在助动词、能愿动词、副词的后面或助词“所”“者”的前面,那么这个名词就活用为动词。如:假舟楫者,非能水也,而绝江河。“水”为名词,在能愿动词“能”之后做动词,当“游泳”讲。置人所罾鱼腹中。“罾”本义是一种鱼网,“所罾”就是“所网着的”。,【语法视窗】,3.名词后面如果接上了介词结构,那么这个名词活用为动词,因为介词结构只能附在谓语动词后面。如:“秦伐韩,军于阏与”中,名词“军”后有介词结构“于阏与”,“军”活用为动词,是“驻扎”的意思。,3.名词后面如果接上了介词结构,那么这个名词活用为动,四、古今异义1.明年秋,送客湓浦口古义:今义:时间词。指

12、今年的下一年2.因为长句,歌以赠之古义:今义:表示接在后面的部分是原因;常跟“所以”搭配使用,表示因果关系答案：1.第二年2.于是创作,四、古今异义,3.铁骑突出刀枪鸣古义:_今义:超过一般地显露出来;使超过一般;鼓出来4.整顿衣裳起敛容古义:_今义:使紊乱的变为整齐;使不健全的健全起来(多指组织、纪律、作风等)答案：3.突然冲出。突:副词,突然。出:动词,出现4.整理,理一理,3.铁骑突出刀枪鸣,5.暮去朝来颜色故古义:_今义:由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象答案：容貌,5.暮去朝来颜色故,五、翻译下面的句子并体会句式特点1.蜀道之难,难于上青天。译文:_(状语后置句,介宾短

13、语“于上青天”置于谓语“难”后)2.雄飞雌从绕林间。译文:_(省略句,在“绕”后面省略介词“于”)答案：1.蜀道难行,真比登天还难。2.雄雌相随绕林飞翔。,五、翻译下面的句子并体会句式特点,3.尝学琵琶于穆、曹二善才。译文:_(状语后置句,状语“于穆、曹二善才”置于“学”后)4.使快弹数曲。译文:_(省略句,在“使”后面省略动词宾语“之”)答案：3.曾经跟穆、曹两位著名的琵琶乐师学艺。4.让她痛痛快快地弹几支曲子。,3.尝学琵琶于穆、曹二善才。,【整体感知】蜀道难,【整体感知】,登高,登高,琵琶行并序,琵琶行并序,锦瑟,锦瑟,【精读细研】1.“蜀道之难,难于上青天”这两句诗有什么含意?它重复出

14、现三次,有什么作用?【分析探究】极言蜀道之险,由秦入蜀之难,须严防野心家据险而叛。此句重复出现三次,由此而形成一个以主旨句贯串全诗始终、内容层层深入的格局,有一唱三叹之效。三叹者,一叹蜀道之高,二叹蜀道之险,三叹蜀中战祸之烈。这三次感叹使全诗情感跌宕,节奏起伏变化不断,十分耐人寻味。,【精读细研】,2.与李白同时代的诗评家殷璠称蜀道难“奇之又奇”,请结合诗句内容谈谈诗人运用了哪些表现手法来表现蜀道的雄奇险峻。【分析探究】诗人以变幻莫测的笔法,艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌,描绘了一幅色彩绚丽的山水画卷,为此,诗人运用了以下手法,使文章气势宏伟:,2.与李白同时代的诗评家殷璠称

15、蜀道难“奇之又奇”,请结合,手法诗句表达效果引用神话传说五丁开山/六龙回日写历史上蜀,3.登高前两联勾画三峡深秋时的景象,但没有一个“秋”字。哪些词说明时值深秋?景物有什么特点?【分析探究】“天高”“猿啸”“渚清沙白”“落木萧萧”。诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶,俯视奔流不息、滚滚而来的江水,于不动声色的景物描写中让人倾听灵魂深处的苍凉与悲苦。“无边”“不尽”,使“萧萧”“滚滚”更加形象化,呈现出雄阔苍凉的特点。,3.登高前两联勾画三峡深秋时的景象,但没有一个“秋”字。,4.登高中“悲”“独”两种情怀的内涵是什么?全诗是如何抒发这样的情怀的?,4.登高中“悲”“独”两种情怀的内涵是什么?全诗

16、是如何抒,【分析探究】颈联中的“悲”和“独登台”不仅暗合首联的“哀”,而且表明了诗人是在高处远眺,这就把眼前景和心中情紧密地联系在一起了。“悲”字是诗人感时伤怀思想的直接流露,是诗人忧国忧民感情的充分体现。“独”,一是独知此宇宙与人生之悲怆,二是独自承担此苦难的情怀。全诗用浑融的色调,将风急、猿啸、鸟飞、木落与滚滚江水描写成天地同悲的宏大意境,再引出自己悲苦、孤独的感伤情怀,全诗既流畅浑厚,又高亢激昂,气势磅礴,情景交融,达到了炉火纯青的地步。,【分析探究】颈联中的“悲”和“独登台”不仅暗合首联的“哀”,5.琵琶行并序中,诗人对琵琶曲调的描写使用了什么手法?表现了琵琶曲调什么样的特点?暗示了琵

17、琶女怎样的生活状态?,5.琵琶行并序中,诗人对琵琶曲调的描写使用了什么手法?表,【分析探究】,【分析探究】阶段诗句手法特点生活状态前转轴拨弦三两声,动作、,阶段诗句手法特点生活状态沉间关莺语花底滑,比喻、冷涩家庭变故,6.琵琶行并序中有三处写到月,“别时茫茫江浸月”“唯见江心秋月白”“绕船月明江水寒”,这些对月的描写有什么作用?【分析探究】“别时茫茫江浸月”,叙述别时景象,景中含情。茫茫江水,溶溶月色,无不弥散着诗人的离愁别绪,仿佛诗人的心情融化其中,与自然风物有了感应。,6.琵琶行并序中有三处写到月,“别时茫茫江浸月”“唯见江,“唯见江心秋月白”,写音乐结束时寂静的环境。音乐结束,但其感情仍

18、在扩散,一直渗入被秋月照亮的江心,又仿佛江心秋月也为音乐中的感情所打动。情景交融,烘托了音乐效果,形成令人回味的意境。 “绕船月明江水寒”,写琵琶女独守空船时的环境,渲染了琵琶女冷落凄凉的心情。 总之,一枝一叶总关情。这些溢满感情的意象叠加在一起,使整个诗境恍若沉浸在浔阳江头那一派忧郁的月光中,凄美、哀伤、动人。,“唯见江心秋月白”,写音乐结束时寂静的环境。音乐结束,7.联系琵琶行并序内容,简要解说琵琶女的琴声和身世引起诗人强烈共鸣的具体原因,分析“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”两句诗的意蕴。【分析探究】诗人是通过两种途径来认识琵琶女的:听她弹奏琵琶和听她诉说身世。 诗人借助琵琶曲,听出了琵

19、琶女的“平生不得志”,感觉到了她心中的“无限事”,还从她弹奏的乐曲的不凡,举止容仪的端庄,隐约地猜到她的来历,所以有“我闻琵琶已叹息”之语;听琵琶女诉说身世,则更是直接地了解到她昔日的风光和今天的落魄。,7.联系琵琶行并序内容,简要解说琵琶女的琴声和身世引起诗,琵琶女的经历,从某种程度上说和诗人有共同点。 诗人在长安期间,以极大的政治热情参与朝政,忧国忧民,结果落得远谪僻地、无所事事的下场。在中国文学中,自屈原的离骚起,就有“香草美人以喻君子”的传统,女人的容颜盛衰、得宠失意往往使人联想到男人的仕途穷通,所以诗人有“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的感叹。正像唐宋诗醇评论的那样:“满腔迁谪之感

20、,借商妇以发之,有同病相怜之意。”,琵琶女的经历,从某种程度上说和诗人有共同点。,8.锦瑟一诗用典历来为人传颂,其用了哪些典故?有什么含意?【分析探究】,典故典故含意典故一:庄生晓梦迷蝴蝶诗人借此写昔日的理想和情,典故典故含意典故二:望帝春心托杜鹃杜鹃啼春,这与锦瑟有何关,典故典故含意典故三:沧海月明珠有泪诗人借此把月、珠、泪合而,【论坛平台】 楼主主题:对于李白蜀道难中“蜀道之难,难于上青天” 这句诗,历来有多种解释,有人认为,此句就是说入蜀道路艰险,有人认为,这是作者对自己政治生活的遗憾那么,你认为它的含意应该是什么呢? 沙发这一句就是说的入蜀道路的艰险。此句在文中多次出现, 正是作者感慨

21、于入蜀的不易,而且,从文中也可以看出,全文都是在写入蜀道路的种种险境。,【论坛平台】,板凳_,板凳_,参考观点:示例一:这是作者对当时统治者的一种警示。表面上看来这首诗歌是在写入蜀道路艰难坎坷,其实作者也在暗示统治者此地险要,易守难攻,一定要加强管理,不能落入心怀不轨的人手中。示例二:这是作者对自己政治生活的一种遗憾。作者虽然狂傲不羁,但一心希望能够在政治上有所作为,可一次次的碰壁,让作者感受到了政治道路的不易。,参考观点:示例一:这是作者对当时统治者的一种警示。表面上看来,一、课内素材一代诗圣沉重的足迹 杜甫是一个悲苦的诗人,是唐代由兴到衰的见证者。他一生中最重要的经历是“安史之乱”。他受儒

22、家思想影响比较严重,有中国知识分子所具有的担当意识和人生理想。他身上体现了自古以来优秀知识分子所具有的献身社会、关心民瘼的核心价值。他有博大的悲悯情怀和牺牲精神。“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”“穷年忧黎元,叹息肠内热”等,都体现了杜甫所具有的宽广的人文情怀。,一、课内素材,这则素材可以运用到“爱国”“责任”等话题中,你再写几个。 参考答案:信仰胸怀,这则素材可以运用到“爱国”“责任”等话题中,你再写几,二、精彩运用 我想生活在唐朝,因为那里是诗的世界。 “大庇天下寒士俱欢颜”,二、精彩运用,我想生活在唐朝,那个用诗来构造的朝代。安史之乱的践踏,使我感受到了杜甫的悲愤。当他听闻河南河北收复之时,高吟“青春作伴好还乡”时,我感受到他的狂欢。我想生活在唐朝,领悟一群爱国人士发出的肺腑之音,聆听大唐王朝的号角声,领略由盛转衰的悲壮。没有人为杜甫送葬,没有人为他默哀,我想守在他身边,用他的诗、他的才,来表达那股爱国之情。,我想生活在唐朝,那个用诗来构造的朝代。安史之乱的践踏,我想生活在唐朝,无论是盛唐还是衰唐,它都是诗化了的世界,充满了诗意,如画江山在王维手中成了诗境,豪迈之情在太白口中一吐便成了千古之情,热血洒落的战争在诗的表达下尽显其情境。唐朝,一个诗的朝代。(节选自高考广东卷优秀作文我想生活在唐朝),我想生活在唐朝,无论是盛唐还是衰唐,它都是诗化了的世,感谢聆听,感谢聆听,