幼小衔接家长会ppt课件.ppt

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1、1,幼小衔接， 我们如何做家长,四川省邻水实验学校 刘兰英,3,幼儿园以游戏为基本活动，没有规定性的学业任务，而小学是以课堂授课为主要形式，有严格规定性的学业任务；幼儿园强调的是生活常规、游戏规则等，不带有强制性，而小学的各种学习纪律、常规要求、行为规范，都必须遵守，带有强制性。,4,5,话题一：误区,6,每个孩子都是种子，只不过各自的花期不同。静待花期切记： 可纵向比较,不要横向比较。,话题一：误区,7,美国格塞尔 一个从48周起，连续6周每天作10分钟爬梯的训练，到第52周，熟练地爬上5级。另一个从53周才开始训练，2周以后，不用旁人帮助，可以爬到楼梯顶端。结论：不成熟就无从产生学习。孩子

2、的成长是受生理和心理成熟机制制约的，人为地任意提前训练，会给孩子带来生理和心理上的负担，以致影响孩子对学习的兴趣，从而产生逆反心理。,话题一：误区,8,学汉字默写拼音 百以内加减法,话题一：误区,互动： “拔苗助长”的教育给家长什么启示？ （违背了孩子身心规律，效果适得其反）,9,1.娇惯迁就2.包办代替3.无原则的满足4.过度保护,话题一：误区,害处：懒惰、自私、以自我为中心、依赖性强、独立能力差、不懂得关心人,分享：爱孩子是人人都会做的事，可科学和艺术的爱不是每个父母都会的，爱是一种情感，也是一门艺术，更是一种智慧。,10,话题二：准备,11,1、参观小学“我自豪，我是小学生啦！”2、肯定

3、老师忌：“小学老师很凶的，作业很多，有你好受的！”,话题二：准备,12,培养注意力培养自主能力培养孩子受挫能力培养孩子交往能力,话题二：准备,13,建议：比赛拼图、下棋、静坐等；平常还可以有意识地让孩子坐下来看看书；或在一小段时间里集中精神做一件事。从5分钟到10分钟，慢慢培养他集中精神做事的习惯。,话题三：准备,14,案例：文滔害怕上学，一上学，他要自己系鞋带，自己整理文具。这些活原来是奶奶和保姆“包办”。同学们笑话文滔，文滔觉得丢脸，于是不想上学。,话题二：准备,15,温馨建议： 自己叠衣服、吃饭、穿衣、收拾学具、整理书包、系鞋带、洗澡、独立睡觉，是孩子在不断实践中形成的一种生活本领。分享

4、：谁帮助孩子代劳，谁就剥夺了孩子锻炼生活能力,话题二：准备,16,温馨建议： 遇到不正当的要求时不管他怎么哭闹，都要坚决拒绝。切不可一时心软。,话题二：准备,17,1、鼓励孩子多交朋友2、经常给孩子讲与人相处的美德故事3、以身作则做好表率切忌：不可无理取闹，甚至去恐吓别人家的孩子。,话题二：准备,18,按时作息的习惯正确的坐立行走的习惯饮食习惯阅读习惯,话题二：准备,19,早睡早起培养时间效率的意识多进行有时间控制的操作训练,话题二：准备,20,温馨建议：身体要坐直眼睛距离书本需一尺左右笔尖与手指距离一寸胸前距离桌子一拳,话题二：准备,21,话题二：准备,正餐吃好、吃饱不挑食不吃零食,22,温

5、馨建议：家长坚持每天给孩子读书、讲故事鼓励孩子自己读书阅读提示：每天支持读书510分钟。 阅读书目：神话故事、童话故事、寓言故事、民间故事、三字经、弟子规、科普读物和名人传记。,话题二：准备,23,语文：拼音没学不重要。在校一个月学完，两个月巩固，都能合格。营造普通话的语言环境非常重要，交流语言不要幼稚化（电灯灯灯）。爱好阅读背诵（古诗、弟子规、三字经等）敢于表达自己的想法，学语文就没有什么困难了。数学：在生活中培养良好的数感，知道数学在生活中的运用，能正确书写数字010，能背诵数的组成，计算10以内的加法减法。珠心算不一定都学，珠心算的算理和小学讲的计算有些不同。,话题二：准备,24,书包、

6、铅笔盒、铅笔、橡皮、削笔器、作业本、水壶等 一个原则：越简单越好,话题二：准备,25,1.我每天早上要叫孩子好几遍，还要给他穿好衣服，他才起床。 （）2.我会把牙膏给孩子挤在牙刷上，帮其节约时间。 （）3.孩子的铅笔都是我帮他削好的。 （）4.孩子很粗心，因此每晚我都要给他把第二天的学习用品准备好。（）5.如果忽然发现孩子的学习用品没有带，我会立即给他送去。 （）6.我很少与班主任联系。 （）7.我不愿意让孩子在成长的过程中受到挫折。 （）8.如果孩子与伙伴打架，我会向别人道歉，再将孩子带走。 （）9.如果孩子不喜欢某位老师而不愿意去上学，我会想方设法把他赶到学校。 （）10.我周末会让孩子参加课外活动，如画画、音乐、舞蹈等。 （）,26,这些题，如果您画的“”越多，说明您的教育方式越是需要改进。1、2、3、4题与依赖性有关。5、7、8、9题与耐挫力有关。第6题考察您是否和老师合作。第10题与您的期望有关。,27,谢谢大家,