行政职业能力倾向测试(题型精讲的精品课件).ppt

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1、行政职业能力倾向测验,（本课件从网上下载，版权归主讲人中国矿业大学徐州校区的杨爱东老师。向杨老师表示敬意！）注意：看看这个幻灯片你会收回很大的东西。甚至成全了公务员梦想。,公务员考试解析,行政职业能力倾向测验在性质上属于心理测验中潜能测试的范畴。 在我国公务员录用考试的公共科目中，无论是中央国家机关公务员录用考试还是省级公务员录用考试，也无论是A类、B类或是C类，行政职业能力倾向测验都是必考科目，而且，通常还会设定行政职业能力倾向测验的单科分数线。,一、行政职业能力倾向测验概述,一、行政职业能力倾向测验概述,行政职业能力有测验面宽、题量大、题型稳定的特点。 该测验通过包括五个相对独立的分测验，

2、即知觉速度与准确性测验、数量关系理解测验、言语理解与表达测验、资料分析测验和判断推理测验。 共140170道题。（国考：2009年140题；江苏B卷2009年155题） 测试内容以文字、图形、数表三种形式出现，一律采用客观性试题。,行政职业能力倾向测验，无论在性质、特点、内容结构和实施程序上，还是在应试规则和程序上，均与其他公共科目考试有许多不同之处。因此，要想在考试中取得好成绩，就必须首先对该测验的概念和特点、内容结构、施测程序和作答要求以及应试的注意事项和一般技巧有所了解。,一、行政职业能力倾向测验概述,行政职业能力倾向测验经常被称为“行政职业能力测验”，这是错误的。这两个概念看上去只有两

3、字之差，但事实上却是两个完全不同的概念。 要准确地辨识行政职业能力倾向测验这一概念，必须首先弄清与其相关的几个概念以及这些概念之间的相互关系。,一、行政职业能力倾向测验概述,（一）知识、技能和能力 知识、技能和能力是既有差异又有联系的几个概念。 知识是对人类社会历史经验的概括和总结，是一个人对自然、社会事物和现象的认识和把握； 技能是一个人通过一定练习而形成的熟练的动作方式，是得以完成一定任务的智能操作系统； 能力则是指人们能够从事或完成特定活动的主观条件，是顺利完成这些活动所必需的那些个性心理特征。,一、行政职业能力倾向测验概述,知识、技能和能力这三个概念又是密切联系的。一方面，能力是获得相

4、应知识与技能的前提和基础；另一方面知识与技能的水平又影响着能力的发展。 无论知识、技能还是能力，一经形成便获得了一种客观现实性，都传达着一种必然的信息。当我们确定某人对完成特定活动拥有相应的知识、技能和能力时，那么，这个人对该活动就一定知道、会做，并且拥有完成该活动的熟练的操作技巧。,一、行政职业能力倾向测验概述,（二）能力倾向 能力倾向是一种隐性的、潜在的能力，但它与显性的、现实的能力之间却存在着某种关联性，在很大程度上，它是形成特定现实能力的基础，而且比现实的能力要更为稳定，更加广泛。 尽管如此，这种潜在的能力在实践中并不必然地转化为现实的能力，而只是意味着这种转化的可能性。相对于现实的能

5、力，能力倾向往往经由一些更为基础、更为一般的能力素质形成，对这种能力倾向的测量，在心理学上被称为性向测试。,一、行政职业能力倾向测验概述,（三）职业能力与职业能力倾向 从心理学角度，我们可以将人的能力分为一般能力和特殊能力。前者是指个体完成特定活动所必需具备的基本能力，而后者则是指完成特定活动所必需的专门能力。 一个特定的职业不仅在特殊能力方面的要求不同，在一般能力要求方面往往也是有差异的。 在实践中，一个人从事特定职业的能力要通过相应的职业活动才能表现出来。 要鉴别个体是否具备从事该职业所必备的专门能力，就要对与从事某种职业所必需的专门能力密切关联的各种基本或一般的能力素质进行有效的测量。,

6、一、行政职业能力倾向测验概述,这些与形成从事某种职业所必需的专门能力密切关联的各种基本或一般的能力素质便可以被理解为职业能力倾向，是指经过适当学习或训练后或被置于一定条件下时，能完成某种职业活动的可能性或潜力。,一、行政职业能力倾向测验概述,一、行政职业能力倾向测验概述,行政职业能力倾向测验的特点：1.能力倾向具有相对广泛性。 智力水平影响到一个人从事一切活动的效率，但这是一种间接的影响；能力倾向则影响到一个人在某一职业领域中多种活动的效率；而专业知识技能则仅仅影响某一有限或具体的活动。2.能力倾向是相对稳定的。 它不像人的智力水平那样几乎很难改变，一个人的知识技能的积累很难影响到他的智力水平

7、，但却会影响到他的能力倾向。但能力倾向又不像具体的专业知识技能那样很容易通过强化训练而在短期内提高或由于遗忘而丧失。3.能力倾向是一种潜能，它表现为一种成功的可能性，而不是已有的水平和现实。 一个人的手指灵活性很强，我们可以预期他在许多与手部动作有密切关系的活动领域中有取得成功的可能，但这仅是可能而已，这个人也许并没有条件和机会发挥他的优势，实现他的潜能。,一、行政职业能力倾向测验概述,行政职业能力倾向测验的准备 1.了解测验的实施程序，掌握出题类型(1)了解测验的实施方法和程序，如答卷纸的使用方法、分段计时的要求，时间的分配方法等，做到心中有数。(2)搞清题型特点及答题思路。测验的考题是逐年

8、翻新的，不可能今年出与去年完全相同的题目。但是，把以前出过的题目稍加变化，作为新考题重新出来，却是屡见不鲜的。因此，仔细研究前几年出现过的题型及其特点，无疑会对以后的考试很有帮助。另外，适当选择一些模拟题来做也是十分有用的。模拟题不仅有助于熟悉题型，还可以帮助我们计划正式考试时如何在每个部分、每道题上分配时间。(真题的作用)(3)考试时严格按主试人员的要求进行，在规定的时间内作答规定的题目，不要越栏作答，做到有条不紊。,一、行政职业能力倾向测验概述,行政职业能力倾向测验的准备 2.掌握正确的应考技能 (1)调节自己的心态和情绪(2)把握好考试时间(3)先做会做的题(4)克服考试中的“舌尖效应”

9、(5)避免犹豫不决，重视直觉思维和第一反应 ,一、行政职业能力倾向测验概述,行政职业能力倾向测验的准备 生活中总有这样的情形，一些很熟悉的事情，就是一时想不起来，有一种话到口边却说不出来的感觉，心理学中称为“舌尖效应”。 “舌尖效应”在情绪紧张时尤为明显。在考试中遇到这种情况时，可以暂时把这个题目放在一边，先做其他的题，过一会再回过头来思考这个问题，也许就会想出答案。 ,一、行政职业能力倾向测验概述,行政职业能力倾向测验的准备3.保持良好的心理状态 考试，不仅是对应试者知识、能力进行检验，同时也是心理素质经受检验的过程。 良好的心理状态，恰当的动机水平，充分的思想准备，往往比考前其他方面的准备

10、更为重要。,一、行政职业能力倾向测验概述,行政职业能力倾向测验的准备3.保持良好的心理状态 当人们面临考试时，一般都有很强烈的取胜动机，希望自己获得成功，这种心情是可以理解的。但是过高的求胜动机，过高的期望水平，又会造成心理上的紧张和焦虑，从而影响到正常水平的发挥。心理学的研究表明，动机强度与效果之间并不是线性关系，而是成倒“U”曲线关系。也就是说，过低和过高的动机水平均不利于活动的效果，而只有当动机保持在中等水平时，才会刺激个体发挥出自己的最佳水平，取得满意的考试效果。 因此，在考试过程中，不要过多地思考胜败得失问题，只是把它作为一种对自己真实水平的检验，就可以减轻心理压力，轻松上阵，坦然应

11、对，正常甚至是超常发挥出最佳的水平。,行政职业能力倾向测验的内容结构,1、时间、题量与速率 从近三年中央国家机关公务员录用考试（国考）的行政职业能力倾向测验的情况来看， 第一，考试时间一直为120分钟； 第二，考试题量有所增加，答题速度要求有所提高，06年是135题，07年和08年都是稳定在140题，速率是每题52秒左右。这是测验难度加大的表现之一。,2、发展趋势分析 以国考为例，从设计的角度看，行政职业能力倾向测验答题速率是调节考试难易度的一个重要指标。通常，在现有难易度的水平上，每题的答题时间应该在50-60秒之间。 鉴于公务员录用考试竞争日趋激烈，考试难度也相应提高，因此，行政能力倾向测

12、验的答题速度要求也会相应提高，考虑这一因素，试题数量范围可以修订为130-144题（140题左右）。,行政职业能力倾向测验的内容结构,3、国考内容结构分析 从近些年的情况来看，国考行政职业能力倾向测验的内容结构主要有如下特点：（1）板块结构稳定，五大部分（言语理解与表达、数量关系、判断推理、常识判断、资料分析）数年未变。（2）基本题型稳定，小题型不断有所变化和创新。（3）在言语理解与表达部分，2007年和2008年都稳定再去爱片段阅读和选词填空两个题型上。,行政职业能力倾向测验的内容结构,3、国考内容结构分析 从近些年的情况来看，国考行政职业能力倾向测验的内容结构主要有如下特点： （4）数量关

13、系部分则强调数学运算。 （5）判断推理部分几经变化，基本题型已经两年未变，但2007年和2008年图形推理缩量。 （6）常识判断2007年开始实现了从综合性知识的全面考察向法律知识的专门测试的转变。 （7）A、B两类考试在2007年并卷，从2007年开始融为一卷。 （一卷决定前途）,行政职业能力倾向测验的内容结构,行政职业能力倾向测验的注意事项,1.熟悉施测方法和程序 主要包括作答的程序和要求如考试有几遍铃声，每遍铃声的涵义，相关的考试纪律，答题卡的使用方法。2.考前调整好应试心理 既不要高度紧张，也不要完全放松；要摒弃“得满分”的心理。3.制定可行计划，进行系统训练 “凡事预则立，不预则废。

14、”要全面性地研读考试大纲；但同时也要有针对性，要突出重点；时间安排要有弹性，要留有余地4. 注重平时积累 就在校的有志于公务员职业生涯的大学生而言，应该从“大三”开始，制定计划，进行系统的训练。平时训练，既要注重相关的知识积累，更要重视方法和能力的提高。,行政职业能力倾向测验的应试技巧,1.训练与应试中的两大目标：准确性和速度。在考试题量增大的情况下，速度的重要性就更加突出。2.研习考试大纲，按考试大纲备考。考试大纲是整个考试的指南，是考试管理部门组织命题的依据。3.真题的研习和训练最有价值。真题的研习和训练可以起到自我检测的作用。4.研究新题型。行政职业能力倾向测验的题型非常多，概括起来有三

15、类：年年必考的题型、近年新出现的题型和将要推出的题型。5.考试前的模拟。这样可以发现存在的问题，以便及时做有针对性的训练；对自己做完整套试卷所需要的时间做到心中有数，从而为制定相应的考试策略提供依据。6.临考前确定应试策略。时间策略；按照先易后难的原则，根据自身情况，排定考试时答题的先后顺序。,（一）知觉速度与准确性,知觉速度是指人们从客观事物作用于人脑到人脑对此做出反应这一过程所经历的时间长短。 国家公务员录用考试中的知觉速度与准确性测验，主要是测查应试者对汉字、数字、英文字母等视觉符号细微特征及差异的快速而准确的辨别、比较、转移等的加工能力。 应试者需综合自己的感觉、知觉、短时记忆等心理过

16、程并运用自己的经验进行比较、判断，方能完成此项任务。,（一）知觉速度与准确性,由于这类测验使用的材料都是文字或数字等视觉符号，所以又可称作“符号辨别测验”。 而对这些符号进行快速准确的加工是秘书等文职人员的必备能力，因此又称其为“文书测验”。 国家公务员，尤其是秘书等文职人员，每天面对的所要处理的基本材料大多是汉字、数字、英文字母，对这些材料的基本特征和差异进行敏锐而细致的觉察和分辨是工作的基础，这种能力的强弱直接影响着公务员的工作效率。 因此在行政职业能力测验中设置知觉速度与准确性测验是十分必要的，它能考查人的基本能力，为“择优汰劣”提供基本保证。,知觉速度与准确性的题型介绍,1、词表对照在

17、这一题型中，先呈现一个包含有12或15个词的词表，然后给出若干道试题，每道试题包含5个词，要求应试者将这5个词与词表比较，判断出有几个词是在词表中出现过的，出现过的词的个数就是该题的正确答案。如没有一个词在词表中出现，则答案为0。另外，由于本题型涉及词量大，相近或相似的“误区”词多，只有准确无误地数准个数才算答对，所以要在准确的基础上再加快速度，否则一味求快，就会导致准确率下降。如果题做错了，被倒扣分，会得不偿失。,例题： 功德供奉解脱黄昏呜咽明晰承受痴迷贿赂讽刺风韵鼎盛违反垂青表白 1、明晰供养功德割爱违犯2、呜咽承受违反供奉痴迷3、思考风俗顽强奉公表达4、了解受贿解放昌盛风韵解答：题1中，

18、“明晰”和“功德”两个词为词表所包含，故答案为2；题2中，五个词都能在词表中找到，故答案为5；题3中，没有一个词能在词表中找到，故答案为0；题4中，只有“风韵”一词为词表所包含，故答案为1。,知觉速度与准确性的题型介绍,2、字符替换 在知觉速度与准确性测验的所有题型中，该题型最为复杂，变化非常多。通常，字符替换的类型主要有四种。但不管哪种类型的字符替换，题目中的字符都有严格的顺序，答题时强调顺序对应。,第一种类型： 在这一题型中，先呈现一个汉字与数字或英文字母的对应表，在随后给出的题目中，每道题先给出四个汉字，再给出五个选项，每个选题中四个汉字，依据对应表中的对应关系转换成数字或字母形式，但其

19、中只有一个选项的转换是正确的，要求应试者找出正确选项的标号。【例题】 1、的从为比 A. 2E96 B.2DE6 C. P5N9 D. E5N2 2. 以左为先 A. PE65 B.N2D9 C. 2D6N D. P9EN 3. 的这从以 A. 25DP B.59EN C. 29PD D. 5N6D【解答】正确答案为：B D A,第二种类型,该题型题目先呈现一个汉字与英文字母或数字的对应关系表，在随后给出的题目中，每道题给出4-5个汉字和依照对应关系表转换来的字母或数字组合，但这一转换未必正确，题目要求应试者判断字母或数字组合中正确转换的个数，这个“个数”就是正确答案。1工气内力习 9 Y 6

20、 X 2 A.1 B.2 C.3 D.42田与皮习力 F 2 y 7 6 A.1 B.2 C.3 D.43力习气内工 y 2 F 6 7 A.1 B.2 C.3 D.44与田皮工习 X E 6 7 9 A.0 B.2 C.3 D.4答案1.C 2.D 3.A 4.A,第三种类型,该类型是先呈现一个汉字与英文字母或数字的对应关系表，在随后给出的题目中，每道题给出两组由汉字与字母或数字混合而成的字符组合，要求依据对应表中的对应关系判断两组符号中正确转换的符号个数，这个“个数”就是正确答案。如没有正确的，则答案为0.46文A于B义 B口8于6 A.0 B.1 C.2 D.347字B C义口 C于8

21、1 8 A.0 B.1 C.2 D.348于B义D文 6口A力3 A.4 B.0 C.3 D.249A口B字向 于B C C 3 A.1 B.2 C.3 D.4答案：1.A 2.B 3.C 4.B,第四种类型,该题型呈现一个数字与符号的对应关系对照表和一个数字表，在随后的题目中，要求应试者根据数字与图形的对应替代关系，回答提出的问题。 例题：,1.C 2.A 3.C 4.B 5.A,知觉速度与准确性的题型介绍,3、字符核对 在这一题型中，先呈现一个英文字母组合的表格，四个字母为一组，一般共15或20组，分列在五个区间内。在随后的题目中，每道题有一个四个字母的字母组合，要求应试者将题中的字母组合

22、与表中的字母组合进行核对，判断该字母组合位于哪个区间内，这个区间的标号即为标准答案。如该字母组合在五个区间都未出现，则答案为0。 例题：,根据下表回答15题 1 CGAE 2 RSTQ 3 GECA 4 PSTO 5 ECGA1题解析：“CGAE”首先在表中找第一个字母“C”，分别在第1、3组中，再找第二个字母“G”，在第3组最后一行正好是“CGAE”，与题中四个字母完全相同，故本题答案为3。2题解析：“RSTQ”同样方法先找第一个字母“R”在表中没有一个第一个字为“R”的字母组合，故本题答案为0。3题解析：“GECA”用同样方法在表中第5组第一行找到完全相同的字母组合，故本题答案为5。4题解

23、析：“PSTO”在表中第2组第四行中找到相同的字母组合，故本题答案为2。5题解析：“ECGA”在表中第4组第三行中找到完全相同的字母组合，故本题答案为4。,知觉速度与准确性的题型介绍,4、数字定位在这一题型中，先呈现一个数字区间表格，在随后的题目中，每一道题都给出一个数字，要求应试者将这一数字与表格中的数字区间进行比较，判断这一数字位于哪一数字区间，这一数字区间所在的标号即为正确答案。如五个数字区间都未出现这一数字，则答案为0。 例题:,1、5 664 2、6 560 3、2 0014、1 275 5、2 9641题解析：5 664在5 5705 683之间，故答案为1。2题解析：6 560在

24、6 2507 025之间，故答案为2。3题解析：2 001在图表中找到不到所在区间，故答案为0。4题解析：1 275在1 2501 345之间，故答案为1。5题解析：2 964在2 9543 052之间，故答案为5。,知觉速度与准确性的题型介绍,5、字符置换、计算与区间核对 计算与区间核对题中给出两个表格，表一分割成九个区域，每个区域中有一数字；表二给出的是数字区间的划分。应试者须根据给出的区域符号组合，将表一中一组符号内的数字相加，再根据表二核对这几个数之和的数值属于哪一个区间，这个区间标号即为正确答案。如果表二中五个区间皆无这个数值，则答案为0。 例题：,表一 表二 413 424 430

25、 444 452,知觉速度与准确性的题型介绍,6、字符双向替换在这个题型里，表中对应的一组字符可以互相替换，要求应试者核对替换正确的字符个数，这个“个数”就是正确答案。如替换得皆不正确，则答案为0。,1、白D9分 N色丁G2、S9手足 白丁WD3、手SG9 分足寸A4、丁W分D 手色寸S5、色N手目 白9WA1题解析：根据表中的对应关系，此题只有“9丁”替换正确，所以答案为1。2题解析：根据表中对应关系，“S白”、“9丁”、“手W”、“足D”，有4个替换正确，所以答案为4。3题解析：此题只有“G寸”替换正确，故答案为1。4题解析：此题没有“一对”能在表中找到对应关系，故答案为0。5题解析：此题

26、有“手W”、“目A”替换正确，故答案为2。,知觉速度与准确性的题型介绍,7、同符查找在这一题型中，每一道题呈现两对数目不等的符号，要求应试者从中找出相同符号的个数，这个“个数”就是正确答案。如无相同符号，则答案为0。,例题：1、BARGF ASC0F2、RE0BC EFGAS3、CRG0S RB0GE4、DSBGW WGACD5、SWGDB ACEFR1题解析：两组字母中有“A”“F”两个字母相同，故答案为2。2题解析：两组字母中只有“E”相同，故答案为1。3题解析：两组字母中有“G”“0”“R”三个字母相同，故答案为3。4题解析：两组字母中有“D”“G”“W”三个字母相同，故答案为3。5题解

27、析：两组字母中无一字母相同，故本题答案为0。,8、数字核对在这一题型中，先呈现一个数字表，在随后的题目中，每道题都给出两个数字，这两个数字位于数字表的同一行内，要求应试者将第二个数字与数字表比较，看其位于哪列，这一列的标号就是正确答案。如所有列皆无此数字，则答案为0。 例题：,1、A 32816 5462、A 83213 3243、B 34715 6174、C 56718 3125、B 74318 3821题解析：16 546在A328行的第三列，故答案为3。2题解析：13 324在A832行的任何一列均找不到，故答案为0。3题解析：15 617在B347行的任何一列均找不到，故答案为0。4题

28、解析：18 312在C567行的第二列，故答案为2。5题解析：18 382在B743行的第五列，故答案为5。,知觉速度与准确性的解题方法,1、词表对照的解题方法 据专家研究发现，人们瞬时即在几秒钟内，可在大脑中同时记下12个左右的字词，尽管你可能并不能把它们全部复述出来，但它们确实是在大脑中留下了印记。按照这个原理，在解题时应先浏览一遍词表，使词表中的12或15个词在大脑中留下一个暂时的印象，然后将试题中的5个词逐一与词表进行对照，发现相同的即记下数目，最后找出正确个数，填写答案。由于词表中的词已在大脑中留下印记，所以对照时会提高速度。在解题时应当注意的是，题目要求找出的是与词表形同的词，而在

29、题目中会有一些与词表音同或意同的词出现，应试者一定要切记，不要把这些词当成正确答案，而是应该排除掉的。,知觉速度与准确性的解题方法,2、字符替换的解题方法在解答此类题目时，应使用排除法，即根据试题中第一个汉字所对应的数字或字母，将选项中对应正确的选出来，把其他错误的选项排除掉；然后再根据试题中第二个汉字对应的数字或字母将错误选项排除掉；依此类推，直到只剩下一个选项，再将最后一个汉字对应的数字或字母与选项比较，若正确则此选项即为正确答案。,知觉速度与准确性的解题方法,3、字符核对的解题方法 解答此类题目时使用排除法。先将试题中的第一个字母与表格相比，找出与此相同的字母组合，而将其他的一律排除，再

30、将第二个字母与表格相比，进一步排除不同的，依此类推，最后可将第四个与选项相比，若相同则答案可知，若不同，则可排除。使用排除法可减轻由于表格字母组合较多而带来的查找麻烦，以提高查找速度。,知觉速度与准确性的解题方法,4、数字定位解题方法解答此类题目时，应先确定试题中每一个数字所在的区间，然后再进一步查出正确的区间号码。在确定第一个数字区间时，要将这个数字与区间内两个数字的第一位相比较，一般通过这种比较后基本可以确定正确的区间号码（即正确答案）了。,知觉速度与准确性的解题方法,5、字符置换、计算与区间核对的解题方法 解答此类题目时，要特别细心，先将表一表二快速用眼扫描一遍，然后按题目的要求将表一中

31、三个相应的数字相加，最后将三个数之和在表二中找出该数所在位置的区间的号码，即为正确答案。,知觉速度与准确性的解题方法,6、字符双向替换解题方法这是比字符替换更复杂一些的题型。解答此类题目时，要求先将字符表用眼扫描一遍，然后快速准确地将题目中前一组字符与后一组字符有上下对应关系的逐对与字符表对照，不对应者即排除，对应者的个数即为正确答案。,知觉速度与准确性的解题方法,7、同符查找解题方法在解答此类题目时，可对左右两组符号同时比较，看左侧的四个符号是否在右侧重新出现，重新出现的个数即为正确答案。和前面的字符转换不同，相同符号只要在左右两侧出现便是正确，而不管其位置。,知觉速度与准确性的解题方法,8

32、、数字核对的解题方法在解答此类题目时，首先确定第一个字母与数字符号所在的行，在确定行时先根据字母选定两个行组，再根据后面的三个数字确定准确的行，然后再查找后面五个数字所在的列，就可以找到正确答案了。因为数表中的数字极容易混淆，所以在查找时应格外仔细。,知觉速度与准确性的解题方法,9、英文字母核对的解题方法在解答此类题目时，先按题中第一与第二个字母，在15或20组字母组合中核对，如不符合就排除，如相同，再按题中第三个字母，在已找出的前两个字母相同的几组中核对，再将不符合的排除，最后，用题中第四个字母与第三个字母也符合的少数几组核对，最后确定正确答案。,（二）数量关系,数量关系测验主要用于考查应试

33、者对数量关系的理解和计算的能力，而这种能力是人类智力的重要组成部分之一。它涉及的知识和所用的材料基本上限于初、高中甚至有些部分限于小学 数学知识范围之内。数量关系测验主要用于考查应试者对数量关系的理解、计算和判断推理的能力。国家公务人员作为现代的管理者，要进行高效、科学、规范的信息化管理，因而要求他们能够对大量的信息进行快速、准确的接收与处理，而这些信息中有很大部分是用数字表达或与数字相关的。所以，作为国家公务员必须具备迅速、准确地理解和发现数量之间蕴含的关系，并能进行数字运算的能力，才能胜任其工作。这也是行政职业能力测验中设置数量关系测验的目的所在。,1.数字推理,给你一个数列，但其中缺少一

34、项，要求你仔细观察数列的排列规律，然后从四个选项中选出你认为最合理的一项来填补空缺项。例题：2; 9; 16 ;23 ;30()A、35B、37C、39D、41,解答：这一数列的排列规律是前一个数加7等于后一个 数，故空缺项应为37。正确答案为B。,2.数学运算,例题： 一所学校一、二、三年级学生总人数450人，三个年级的学生比例为2：3：4，问学生人数最多的年级有多少人？ A.100 B .150 C.200 D.250,答案为C。解答这种题，可以把总数看作包括了234=9份，其中人数最多的肯定是占4/9的三年级，所以答案是200人。,2.数学运算,(1)尾数观察法 如:2 222+5 67

35、8+7 897= ( ) A.15 689 B.15 798 C.14 798 D.15 797此题可先将尾数相加,2+8+7=17,故而2 222+5 678+7 897的值的尾数应为7,所以选D。,2.数学运算,(2)凑整法如:9948的值是( ) A.4 752 B.4 652 C.4 762 D.4 862此题可将99+1=100,再乘以48,得4 800,然后再减48,所以答案为A。,2.数学运算,(3)比例分配问题 如:一所学校一、二、三年级学生总人数为450人，三个年级的学生比例为234，问学生人数最多的年级有多少人？( ) A.100 B.150 C.200 D.250解答这种

36、题，可以把总数看做包括了2+3+4=9份，其中人数最多的肯定是占4/9的三年级，所以答案是200人。答案为C,2.数学运算,(4)路程问题 如：某人从甲地步行到乙地，走了全程的2/5之后，离中点还有2.5公里。问甲乙两地距离多少公里？( ) A.15 B.25 C.35 D.45全程的中点即为全程的2.5/5处，离2/5处为0.5/5，这段路有2.5公里，因此很快可以算出全程为25公里。答案为B,2.数学运算,(5)工程问题 如：一件工程，甲队单独做，15天完成；乙队单独做，10天完成。两队合作，几天可以完成？( ) A.5天 B.6天 C.7.5天 D.8天此题是一道工程问题。工程问题一般的

37、数量关系及结构是： 工作总量工作效率=工作时间 可以把全工程看做“1”，工作要n天完成推知其工作效率为1/n,两组共同完成的工作效率为(1/n1)+(1/n2),根据这个公式很快可以得到答案为6天。另外，工程问题还可以有许多变式，如水池灌水问题等等，都可以用这种思路来解题。答案为B,2.数学运算,(6)植树问题如：若一米远栽一棵树，问在345米的道路上栽多少棵树？( ) A.343 B.344 C.345 D.346这种题目要注意多分析实际情况，如本题要考虑到起点和终点两处都要栽树，所以答案为346。答案为D,2.数学运算,(7)对分问题 如：一根绳子长40米，将它对折剪断；再对折剪断；第三次

38、对折剪断，此时每根绳子长多少米？( ) A.5米 B.10米 C.15米 D.20米对分一次为2等份，对分两次为22等份，对分三次为222等份，答案可知为A。无论对折多少次，都以此类推。答案为A,2.数学运算,(8)跳井问题如：青蛙在井底向上爬，井深10米，青蛙每次跳上5米，又滑下来4米，像这样青蛙需跳几次方可出井？( ) A.6次 B.5次 C.9次 D.10次不要被题中的枝节所蒙蔽，每次跳上5米滑下4米实际上就是每次跳1米，因此10米花10次就可全部跳出，这样想就错了。因为跳到一定时候，就出了井口，不再下滑。答案为A,2.数学运算,(9)会议问题 如：某单位召开一次会议，会议前制定了费用预

39、算。后来由于会期缩短了3天，因此节省了一些费用，仅伙食费一项就节约了5 000元，这笔钱占预算伙食费的1/3。伙食费预算占会议总预算的3/5，问会议的总预算是多少元？( ) A.20 000 B.25 000 C.30 000 D.35 000预算伙食费用为：5 0001/315 000元。15 000元占总预算的3/5，则总预算为15 000(3/5)=25 000元。答案为B,（三）判断推理,判断推理测验主要是考查考生的逻辑推理判断能力。判断推理能力又称思维能力，包括逻辑判断与逻辑推理，两种能力涉及对数学、图形、词语概念、文字材料的认知理解、比较、组 合、演绎和归纳、分析、综合判断等能力。

40、要求根据已有的判断或事实，通过分析和综合引出新的判断或事实。每一个推理都必须包括前提和结论两部分。在2003年中央国家机关录用考试行政职业能力测验中，判断推理部分包括：图形推理、演绎推理、定义判断、机械推理四种题型，其中图形推理、演绎推理、定义判断、题型为A类考生所考题型、图形推理、演绎推理、机械推理题型为B类考生所考题型。,1.定义判断,定义判断是每年公考判断推理部分的必考题型，难度很小，如果考生在平时稍加练习，掌握做题规律，考场上认真审题，完全属于拿分题型。但很多考生却花了大量时间用在这种题型的复习上，效果并不一定很好。,1.定义判断,定义判断主要考查考生运用给定标准定义进行判断的能力。每

41、道题，先给出一个概念，然后再对该概念进行定义，要求应试者根据给出的定义，从备选项中选出一个最符合或最不符合该定义的典型事件或行为。题干中给出的定义被假设是正确的，不容置疑的。 这种题不是很难，考的不是平时知识积累，考的是一种领悟能力，是一种严格理解和规范理解的能力，要答好这种题目必须掌握一定的技巧，并进行小量的训练。,定义判断题型的特点,1、定义本身不容置疑。依据这个定义所确定的正确选项可能与现实生活中的政治、经济、法律等方面的规范表述有不一致的地方，考生不要因此产生障碍，这就要求应试者在解题时，要理解被定义项的内涵，不要放大或缩小，否则就会对定义产生误解，犯类似“定义过宽”或“定义过窄”的错

42、误。 2、题材比较集中，法律概念占据主体题材。前两年的题目几乎全部是法律概念，但2004年以后法律概念的比例有所下降，这也将是以后考试命题选材的趋势；,定义判断题型的特点,3、定义、概念本身比较专业，但都是一些比较基础的概念，在我们的日常生活会有所接触，一般不会很陌生； 4、题目一般比较容易，是一种不需平时知识积累，一点即通，不点易错的题型。 5、提问形式有肯定性的判断和否定性的判断两种类型。前者是指选出一个最符合定义的选项；后者是指选出一个最不符合定义的选项。,定义判断题型解题方法,（1）“属”加“种差”的定义方法 就是通过揭示概念最邻近的“属”概念和“种差”来明确概念内涵的逻辑方法，一般可

43、用公式表示：被定义项=种差+邻近属概念。具体解释如下：第一，被定义项的邻近属概念，即比被定义概念范围更大、外延更广的概念，以确定被定义概念所反映的对象属于哪一类事物。第二，被定义项的种差，即指被定义项的这个种概念与同属于其他同级种概念在内涵上的差别，这种差别也就是被定义概念所反映的对象同其他对象的本质区别。第三，把被定义项同属加种差构成的定义项用定义联项联结起来，构成完整的定义。 例如：人是能制造和使用工具进行劳动的动物。 解析：这是给“人”下的定义。其中，“人”的属概念是“动物”，确定人是动物这类事物中的一种；“能制造和使用工具进行劳动”是种差，是将人与其他动物相比较而得出的本质差别；“是”

44、是定义联项，它把被定义项与定义项（属+种差）联结起来构成了一个完整的定义。,定义判断题型解题方法,（2）四要素分析法 定义中通常包含四项要素，即主体、对象、主观要素和客观要素。这四项要素可能全部出现在题干的定义当中，也有可能只出现其中的一项。但是，从这几年的命题情况看，一般出题人不会把这四个要素同时作为考查点，只是会选择其中的一项、两项或三项。 1主体，就是行为或事件的发动者、当事方，如果选项不能满足定义中对主体条件的要求，即可排除。2对象，是指行为或事件的承受者，被指向者即某些定义必须针对某些特定的对象，如某些单位和个人。3主观要素，即行为者或事件的当事人主观上具有什么样动机、意图、追求一种

45、什么样的目的。4客观要素，指客观上实施了什么行为，采取了怎样的行为方式，达到了一种什么程度，造成了一种怎样的结果。,定义判断题型解题方法,（3）定语中心词分析法在题干中没有明显的主体、对象、主观要素或客观要素的情况下，而且题干中有一连串的定语的情况下，我们采用定语中心词分析法。中心词表示的是行为或事件的一个大类，也就是逻辑上的“属”，定语是对中心词的的限制或修饰，使这个大类进一步缩小、精确化，在逻辑学上我们称之为“种差”。题目既有可能同时将定语和中心词作为考查点，也有可能中心词并无特殊之处，题目的考核点重在对定语中所设定的条件。,定义判断解题训练,1从定义项的“属”和“种差”入手，看选项是否属

46、于该定义项中“属”和“种差”的范畴，不符合的立即排除。 例如：投机是指为了以后再销售（或暂时售出）商品而购买，以期从其价格变化中获利。根据上述定义，下列属于投机范畴的是（ ） A10年前老张承包了村里无人要的15亩果园，如今依靠果树发家致富 B小刘最近买了一双皮鞋，因不喜欢样式又转卖给朋友 C老杨以10.03元的价格买入2000股股票，以11.00元的价格卖出 D王老师买了住房自住，后来房价上涨，王老师卖出房屋，从中获利,解析：首先判断定义中的“属”和“种差”各为什么，本题中，“属”为省略了的“行动”，“种差”为“为了以后再销售（或暂时售出）商品而购买，以期从其价格变化中获利”，问题要求找出“

47、属于投机范畴的选项”。分别分析：A老张承包果园并非为了以后再销售，因而不属于投机行为。B小刘买皮鞋显然不是为以后再销售，不符合“种差”，因而不属投机。C老杨买股票目的为了再销售，从而从差价中获利，毫无疑问属于投机。D王老师买房子目的是自住，后因其他原因才卖，最初目的也并不是为了获利，因而也不属投机行为。,定义判断解题训练,2、单定义判断例题剖析。单定义判断是先给你一个概念的定义，然后给出一组典型行为的例子，要求从中选出最符合题意的一项。例如 ：共有财产：指两个以上的权利主体（人或单位）对同一项财产都 享有所有权，这项财产称为共有财产。根据以上定义，下面哪一项财产不属于共有财产：A：“太阳发屋”

48、和“丁香餐馆”都是由小张夫妻两人开办的。B：某大公司租用的250平方米的办公室是由刘家二兄弟出资兴 建。C：小雅与小欣两女青年共同投资开办了“青春服装店”。D：郭家兄妹二人均已结婚成家。哥哥创办了大顺汽车公司，妹妹开办了小丫彩扩公司。,定义判断解题训练,解析：根据共有财产的含义，A、B、C三项皆属共有财产，所以应排除。惟有D项符合条件，因为郭家兄妹二人，各有各的家庭，又各自开办了自己的产业。这样，各自开办的产业就不属于共有财产了。故本题的正确答案为D。,定义判断解题训练,3、多定义判断例题解析 多定义判断是先给你多个概念的定义，然后给出多个典型行为的例子，要求你从中选出符合定义的典型行为的个数

49、。例如 ：定义（1）性格化表演指擅长体现角色性格特征的表演。（2）本色表演指演员对任何角色均按表演者自身的个性特点进行的表演。（3）即兴表演指演员不按剧本安排或未经排练而临时发挥的表演。典型行为春节联欢时主持人要求小王演一个节目，小王在大家的掌声中唱了一首自己事先准备好的歌。小品演员赵本山无论演什么小品都不失其个性特点，尤其他的体态、语调、语气等京剧演员袁世海擅演武生，他演谁像谁，塑造了许多个性鲜明的艺术形象。 A：0个 B：1个 C：2个 D：3个,定义判断解题训练,解析：这是2004年江苏省考试真题。典型行为中，小王演唱了事先准备好的歌，所以不是即兴表演；典型行为是本色表演；典型行为是性格

50、化表演，所以选C。,定义判断解题训练,4、真题解析（1） （江苏2004）禀赋是指人的体魄、智力等方面的素质。下面不属于“禀赋”的是（ ） A、程门立雪 B、力举千钧 C、过目不忘 D、明察秋毫,定义判断解题训练,解析：B、C、D所指皆为人的体魄和智力等方面的素质，程门立雪是一个历史典故，是比喻尊重老师、诚恳求学的。故选A。,定义判断解题训练,（2）（浙江2005）经济法人：指按法定程序组成，以生产或经营为目的，拥有独立的所有权或管理经营权，并能以自己名义依法享有经济权利，承担经济义务的社会组织。根据上述定义，下列属于经济法人的是( )A、某省工商刑侦管理局 B、某广告公司 C、某企业总经理