统编版(部编版)小学五年级上册1-4单元作文课件(完美版).pptx

《统编版(部编版)小学五年级上册1-4单元作文课件(完美版).pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版(部编版)小学五年级上册1-4单元作文课件(完美版).pptx（90页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、统编教材小学语文五年级上册,1-4单元作文教学课件,我的心爱之物,习作,第一单元,每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？,说一说：在生活中，有哪些东西是你的心爱之物?,一、确定写作对象选择你最喜欢的、最好写的物品作为写作对象。,魔法小棒,比如：,二、进行观察1.外形（形状、大小、颜色、材料、组成）2.观察顺序（从整体到局部、从上到下、从外到内）3.作用,魔法小棒,背面开关,底部插头,可以调节方向,插头推开,魔法小棒,三、说一说它的来历,写一写你是怎么得到它的，为什么它会成为你的心爱之物。其中又包含了什么感情在里面呢？,六、习作例文,

2、我的心爱之物我有许多掉落下来的乳牙，那是妈妈精心为我收藏的。妈妈告诉我，她收藏这些乳牙是因为，当打开盒盖观看这些小小的乳牙的时候，会想起我童年时活泼、快乐的样子。,心爱之物是乳牙，选材新颖。,这些乳牙只有指甲那么小，它们有的是正方形的，有的是长方形的，还有的是三角形的形状各不相同，有趣极了。它们的颜色有的是黄色的，有的是雪白雪白的，还有几颗牙齿是黄里带黑的。用小手轻轻抚摸乳牙，硬邦邦的，光滑的这些收藏起来的乳牙有的是它自己掉落下来的，有的是爸爸将乳牙拔下，还有的是请求牙医拔了的。,点出乳牙的形状、大小、来历，及拔牙的经过。,记得爸爸第一次给我拔牙的时候我忐忑不安，不知道爸爸拔牙有多痛，正后悔当

3、初为什么要告诉爸爸，可是一言既出，驷马难追。爸爸先是把我摇晃乳牙用细线套上，我吓得闭上眼睛，随着啪嗒一声，牙齿掉落在了地上，原来爸爸拉住细线猛地一拔，将我的乳牙拔下了，我立刻把小手上的棉花塞在拔下乳牙的位置上。,点出乳牙的形状、大小、来历，及拔牙的经过。,每当我看到这十一颗已掉落的乳牙，会使我怀念另一颗普普通通的乳牙，因为那颗乳牙是请教医生拔下的，我也不记得医生拔下那颗乳牙后把它放置在哪里，只顾自己嘴里的疼痛。当妈妈询问医生在什么地方的时候，已经晚了，医生早已把它扔进了垃圾桶，里面有数不胜数的牙齿，根本辨认不清楚哪颗是我的乳牙。妈妈无可奈何，那时的我感到莫名其妙，如今我才知道我的每一颗牙齿对我

4、是那样珍贵。,结尾点明乳牙对我的珍贵。其实也包含着妈妈的爱。,这就是我的心爱之物！小朋友们，你们一定都有自己的心爱之物吧？那也介绍给大家吧！,我的心爱之物 我喜欢的东西像天上的星星一样多，数也数不清。比如有可爱的布娃娃、漂亮的书包、多功能的文具盒、美味的汉堡、活泼可爱的小仓鼠但是我的心爱之物却是一双漂亮的溜冰鞋。 在我八岁生日的时候，爸爸送给了我一双粉红色的溜冰鞋，我第一眼一看见它，就喜欢上它了。,刚开始学滑溜冰鞋时，我还不太会滑。穿上溜冰鞋，刚一站起来就立马摔倒了。我一次次地爬起来，又一次次地摔倒。我觉得滑溜冰鞋太难了，于是我就想打退堂鼓。爸爸看出了我的心思，就鼓励我说：“你一定要学会掌握了

5、溜冰鞋的技巧，更有一颗坚持不懈的心，要加油哦！”听了爸爸的话我恍然大悟。每一次练习前，我都要在心里想一遍滑溜冰鞋的技巧，然后一次次地练习。虽然每一次都摔得全身疼痛，可是我也绝不放弃。终于我学会怎么滑溜冰鞋啦！可是滑得还不是很熟练。我在心里下定决心：我一定会把溜冰鞋滑得越来越好的！,于是，我每天写完作业就去练习滑溜冰鞋。就这样，日复一日的练习。终于功夫不负有心人，我不仅熟练地掌握了滑溜冰鞋的技巧，而且速度也相当快了。爸爸看了脸上露出了欣慰的笑容，我的脸上也洋溢着成功的喜悦。 从此以后，溜冰鞋就成了我的心爱之物。因为它不仅给我带来了欢乐，更让人深刻地明白了：坚持到底就是胜利！,我的心爱之物 一个胖

6、嘟嘟的脸蛋，一头金黄的卷发，一个圆滚滚的身子，轻轻一摇，就露出憨厚的笑脸，一副永远很开心的样子，真是可爱极啦！它就是我的心爱之物不倒翁。虽然它的造型看起来很普通，但它却让我受益良多。 记得这个不倒翁是我去北京旅游的时候带回家的，它长得虽然不出众，却在琳琅满目的商品里，让我一眼就喜欢上了它。从那以后，这个不倒翁便开始陪伴在了我的身边，成了我形影不离的好朋友，我还给它取了一个萌萌的名字小呆。,一天，我和小伙伴一起去公园玩，忘了手里还拿着我的小呆，于是随手把它塞进了我的裤兜里，和小伙伴们一起翻腾着，嗨笑着，越玩越起劲，眼看着小丽要成为我的俘虏，正得意忘形时，竟没看见脚下的石头，一个跟头栽了下去，满嘴

7、吃土。正要起身，发现腿好疼，原来，膝盖刚好碰到了尖锐石头，鲜血从裤子下渗出来，看到血，我吓坏了，疼得都要流眼泪了，这时刚好抬头看见脚边的不倒翁，原来小呆也在这次摔跌中被甩了出来，它正微笑着用鼓励的眼神看着我，仿佛在说：你看我也被甩出来了，但我没有倒下，而是又挺直着身体，你也一定可以的！我咬了咬牙，抿着嘴儿，在小呆的微笑中爬了起来，拍拍身上的尘土，这时，两旁的树儿在微风中沙沙作响，唱着欢快的歌儿，脚下的花儿探出可爱的脸蛋，咯咯地笑着，仿佛都在为我战胜胆怯而赞许，而我的小呆更是想迫不及待地跳入我的怀中，我赶紧拖着受伤的小腿，一个箭步,跑过去，把它捧在手中。谢谢你，我的小呆！你总在我最需要的时候给我

8、鼓励与勇气，正是你那永不倒下的精神鼓舞着我，更让我知道了任何时候都不要向困难低头。 我亲爱的小呆，你不仅是一只不倒翁，还是我的心爱之物，更是我人生的标杆，是你让我变得更加的坚强，让我们在以后的路上风雨相伴！,我的心爱之物,开头：列举法开头（外形描写法开头）,中间,结尾：总结，指出它为什么是你的心爱之物，表达喜爱之情,来历,我：和心爱之物的故事,好句子,记得爸爸第一次给我拔牙的时候我忐忑不安，不知道爸爸拔牙有多痛，正后悔当初为什么要告诉爸爸，可是一言既出，驷马难追。 终于功夫不负有心人，我不仅熟练的掌握了滑溜冰鞋的技巧，而且速度也相当快了。爸爸看了脸上露出了欣慰的笑容，我的脸上也洋溢着成功的喜悦

9、。,好开头、结尾,开头： 我喜欢的东西像天上的星星一样多，数也数不清。比如有可爱的布娃娃、漂亮的书包、多功能的文具盒、美味的汉堡、活泼可爱的小仓鼠但是我的心爱之物却是一双漂亮的溜冰鞋。 结尾： 从此以后，溜冰鞋就成了我的心爱之物。因为它不仅给我带来了欢乐，更让深刻的我明白了，坚持到底就是胜利道理！,五、开始写作,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法

10、制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读

11、”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,“漫画”老师,习作,第二单元,你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配合上独特的画风和夸张的情节，让人觉得可爱又有趣。今天，我们就给自己的老师“画”一幅“漫画”吧。,习作要求,你的老师有什么特点，你喜欢你的老师吗？在学校，你与老师之间又发生过哪些有趣的事情呢。请拿起笔，

12、给自己的老师用文字“画”一幅画要求：1.叙事做到详略得当2.要写清楚老师的特点3.题目自拟4.400字左右,习作讲解,是总爱穿裙子，说话连珠炮的语文老师？,如果要给一位老师画漫画，你会选择谁？,选择写作对象,是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？,还是教学中“怪招”迭出，课后和同学们打成一片的体育老师？,人物描写的基本方法可分为五种：神态描写、外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写。,真聪明,啪啪啪,神态描写,外貌描写,语言描写,动作描写,注：心理描写一般用在刻画自己心理的时候。,选择描写手法,选好你要描写的老师之后，让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧！,先想想你的老师有什么突出的特点，

13、如外貌、衣着、性格、喜好、再选择一两件能突出其特点的具体事件来写。,组织材料,优秀片段1,班主任有一双星星般的眼睛，眨巴两下，目光就像一枝利箭射进我的心。于是，我笑着向她打招呼，她点点头，星星般的眼睛盈盈地笑着。,这段描写运用了比喻的修辞手法，把班主任的眼睛比作星星，把目光比作利箭，通过她盈盈地笑着，表现了老师目光犀利性格却又非常亲切的特点。,优秀片段2,小李老师的课很生动有趣，上起小李老师的课来没有一点枯燥乏味的气氛，充满了风趣和笑意。她教我们记汉字时，从不让我们硬塞，而是用好玩又好记的方法。如教我们记“嗽”用拆字法：“口”加“束”加“欠”，“口”是咳是用口咳的，“束”是身体不舒服，“欠”是

14、生病了，身体欠健康才会“咳嗽”。,优秀片段3,她个子不高，中等身材，喜欢穿一身黑色衣服，鼻梁上戴着一副全框的眼镜，脖子上戴着一条明晃晃的项链。最有特色的还是要数她那双会说话的眼睛和她的“两面”性格。,习作例文,我的老师 我有一位知识渊博，对学生和蔼可亲的好老师，她那双明亮的大眼睛里透露着淳朴、温情，她为教育事业尽心尽力，时时刻刻关爱着我们。她就是我们班的班主任王元菊老师。 记得我刚转来这个班的时候，非常胆小，对王老师十分陌生，老师上课提问题时，我几乎没举过手，只是低着头一边默默的思考，一边担心老师会不会叫到我。“张雅楠”老师恰好点到我的名字，,点出写作对象及人物特点。,习作例文,那时我吓得心怦

15、怦直跳，生怕自己回答错误，闹出笑话。但是“军令如山”我不得不慢慢地站了起来，吞吞吐吐地回答老师提出的问题，声音小得像蚊子哼似的。但老师没有批评我，反而还亲切地对我说：“回答得完全正确，如果声音再响亮些，就更好了。”老师的鼓励像一股暖流，流遍了全身。从那以后，对老师提出的问题，只要我知道的，我都能积极地举手回答，而且声音响亮，老师和同学都向我投来了赞许的目光，从她的眼里我懂得了什么叫鼓励。,语言描写：表现了老师对我的鼓励。,习作例文,王老师不但在学习上鼓励我们，而且能包容我们的错误。记得有一次，周文江同学没交作业，但老师在改我们的作业时就发现了。上课时，老师并没有当众点他的名，而是在下课时把他叫

16、进办公室，给他讲了许多道理，他看着老师温情的目光，听着老师那谆谆的教诲，羞愧得低下了头。从那以后，周文江同学再也没犯过同样的错误。 老师，您是辛勤的园丁，为我们“修枝剪叶”，为了让我们开得更灿烂、更鲜艳，您费尽了心思。老师，请您相信，我一定会用优异的成绩来报答您。,本文是一篇写人的记叙文，采用了总分总的结构方式，开头总领全文，奠定了文章的感情基调，然后列举了老师关心学生的两个典型事例，详略得当，结尾点明中心，条理清晰。,我的老师 她长着一张秀气的瓜子脸，上面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，开心的时候弯成两道月牙，和蔼极了；一头乌黑的秀发时而自然地披散着，美丽沉静，时而高高地束成一个马尾，精明干练；她

17、常常穿着得体的职业装，美丽大方。她就是我们的语文老师张老师，一个温柔、善良的大姐姐，一个有责任、有爱心的好老师。,语文课上，她用那富有感染力的声音，引领我们在知识的海洋里自由翱翔，一起走进雨后的森林，一起领略大草原的风光，一起感叹祖国的繁荣富强我们正沉浸在语言的魅力里，某个调皮的男孩偷偷地把手伸进抽屉里玩玩具，张老师看见了，悄悄地走到他的旁边，高高地举起教鞭，轻轻地落在课桌上，一道暗示的眼神，马上让这个迷路的孩子找到了方向，原本以为的狂风暴雨随风飘散。啊！张老师用她那温柔和善良滋润着我们茁壮成长。,作业本上，再细微的差错都逃不过张老师的火眼金睛。面对同学们的每一个错误，张老师都会用红笔仔细地圈

18、出记号，并在旁边打上括号，要求我们及时更正。她常说：“知错就改不算错，有错不改错上错，你们应做个知错就改的好孩子。”每当作文本发下来时，我都会迫不及待地打开，找一找有几句画波浪线的好句，读一读张老师写的评语。她那醒目的符号和涓涓的细语，给了我信心和力量，鼓舞着我奋勇前行。 我们的语文老师张老师，好像一缕春风，润物细无声；又像一米阳光，温暖着我们的心。她是我们心里最好的老师！,坑人童 猜一猜,坑人童是谁？对了，她就是我们那喜欢坑人的作文老师一一童心老师。 童老师有着一双厚厚的泡泡眼，浓浓的柳叶眉，再加上一个大大的好吃痣，凑成了一张有趣的、整天笑嘻嘻的小圆脸，她的小圆脸每次笑起来都会出现两个小酒窝

19、。她经常扎包子一样的头发，戴着漂亮的围巾，穿着短款的小皮衣和时尚的牛仔裙。 别看她每次走进教室都很温柔，但是你千万别被她蒙骗了，她可坏呢！所以我们都叫她“坑人童”。 说到坑人童，我可不是胡说八道哦，那可是有故事的。 周四的作文课又开始了，同学们早早的来到童语教室说说笑笑，兴奋的等待童老师的到来。,“大山，荷花，老师来也。”一阵清脆的声音传来，一个身穿绿袍的女子“飘”了进来，我们一齐喊道：“童老师好！” 只见童老师手里端着一杯咖啡色的液体。坏笑着对我们说：“孩子们，这是一杯怪味液，据说不一样的人可以尝出与众不同的味道。”说完，童老师就伸出右手的一根手指插进杯子里，轻轻沾了沾怪味液，放在嘴里吮吸着

20、。童老师的脸笑成了一朵花，似乎尝到了天下美味。我们像馋猫一样，盯着老师手里的“美味”。“别光顾着看呀，你们也尝尝。”童老师慷慨地说。,同学们听了这话高兴不已，一个个争先恐后地冲了上去，都想尝尝怪味液。她给每一个同学递过去，同学们都忍不住了，一下子就把手伸进瓶子里，沾了几下，立马放进了嘴巴里。结果，同学们都露出了比吃中药还苦的样子。到我了，我迫不及待地沾了一下，马上放进了嘴里，我感觉有中药一样的苦味，苦得我眼睛、眉毛都挤在了一起！ 我们看着老师，老师看着我们，然后露出了狡诈的笑容。只见老师伸出中指，沾了沾瓶子里的液体，然后伸出食指，放进了口中。好一个“偷梁换柱”的计谋！,“看清楚了吗？”童老师哈

21、哈大笑。 “啊！童老师，你个大骗子。” 原来老师这是治我们的不仔细观察病呀，真是哑巴吃黄连，有苦说不出。 这就是我们班喜欢坑人的坑人童。,好句子,我吓得心怦怦直跳，生怕自己回答错误，闹出笑话。 但是“军令如山”我不得不慢慢的站了起来，吞吞吐吐地回答老师提出的问题，声音小得像蚊子哼似的。 老师的鼓励像一股暖流，流遍了全身。 看着老师温情的目光，听着老师那谆谆的教诲，羞愧得低下了头,好开头、结尾,开头： 我有一位知识渊博，对学生和蔼可亲的好老师，她那双明亮的大眼睛里透露着淳朴、温情，她为教育事业尽心尽力，时时刻刻关爱着我们。她就是我们班的班主任王元菊老师。结尾： 老师，您是辛勤的园丁，为我们“修枝

22、剪叶”，为了让我们开得更灿烂、更鲜艳，您费尽了心思。老师，请您相信，我一定会用优异的成绩来报答您。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，

23、对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文

24、体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,习,缩写故事,作,第三单元,当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地介绍给别人，就要缩写故事内容，让它变得短一些、简单一些。怎样缩写呢？,摘录和删减。,判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原意。,怎么缩写呢？,改写和概括。,把长句子缩写为短句子，把几句话合并成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁。,改写和概括。,把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁。,一轮皎洁的月亮悬挂在青色的天宇上。月是那样美，天

25、和地是那样宁静。蛐蛐不停地唱着歌，青蛙也跟来一起凑热闹。大地正在进行夜中优美的大合唱。晚风习习，树的飒飒声似乎也变成伴奏的音乐，让这优美的大合唱变得更美了。,晚上的月色很美，夜空中充满了蛐蛐、青蛙和树叶的声音。,下面是课文猎人海力布第14自然段的缩写，对照原文，看看保留了什么，删减了什么，哪些句子是改写，哪些句子是概括。,从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。 有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇要送给海力布许多珍宝。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就

26、能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。,照样子缩写猎人海力布的其他段落，把课文缩写成一个简短的故事，或者选择其他的民间故事进行缩写。,习作,猎人海力布缩写,从前，有一个猎人，名叫海力布。他非常乐于助人，也很热爱劳动，乡亲们都很喜欢他。 有一天，海力布在森林里打猎的时候，在灰鹤的爪下救下了一条小白蛇，小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿，龙王为了感谢海力布的救女之恩，决定要用宝物来谢他，小白蛇让海力布问龙王要一块宝石，因为只要将宝石含在嘴里，就能听懂所有动物的话。海力布到了龙王家，就按照小白蛇说的做了，龙王也只好答应把宝石送给他。 就这样过了几年，海

27、力布靠着宝石的能力打了不少猎物。一次，海力布去打猎的时候，听见几只飞鸟说这里要发生灾难了，他想把事情告诉大家，但是想起小白蛇告诉过他，宝石的,秘密一旦告诉别人，他就要变成石头。但海力布为了救大家，便将事情都说了出来，乡亲们得知真相后都搬家了，海力布却变成了一块石头。 后来，人们找到了海力布被石化的身体，将他放在山顶上，让世世代代的子孙纪念着这个英雄海力布。,灰姑娘缩写,从前有一位高贵的公主，她美丽又善良，很讨人喜欢。突然有一天她的妈妈去世了，于是爸爸又取了一位妻子，她有两个女儿。妻子和两个女儿整天看不惯公主，让她躺在灰堆里，所以大家都叫她“灰姑娘”。有一天国王命令全国所有的女子参加王子的晚会，

28、两个姐姐都去了，只剩下灰姑娘在家，这时神仙教母出现了，神仙教母给她换上好看的衣服和鞋子，并告诉她十二点之前到家。灰姑娘急促的上了马车去参加舞会。灰姑娘跟王子跳舞时，发现已经十二点了，就急忙头也不回的跑了，在楼梯上掉了一只水晶鞋，也没顾上捡。王子拿着水晶鞋找到了灰姑娘。最后王子和灰姑娘过上了幸福的生活。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三

29、个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读

30、”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,二十年后的家乡,习作,第四单元,你长大以后 ，或许会离开家乡，想象一下，当某天你回到阔别已久的家乡 ，将会是怎样的情景呢? 以“二十年后的家乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象 ，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的其他内

31、容。回忆一下课文中作者表达感情的方法 ，并试着在自己的习作中加以运用。,习作,主题：年后的家乡内容：.家乡的变化。 .回忆童年的趣事。 .与亲人或同学见面时的情景。 .,时空列车,2039年,吃 穿 住 行 ,20年后的汽车,20年后的手机,20年后的机器人,20年后的房子,最想去家乡哪些地方？会有什么奇特的见闻？,欣欣向荣 繁华热闹 环境污染 生态失衡,1.最想见哪些人？2.想对他（她）说什么？,写什么呢？,举例一：1.写家乡二十年后的变化开头：想家、回家中间：街道商场广场公园河流家及家人结尾：赞美家乡的巨变并表达对家乡的热爱之情,举例二：2.写二十年后与亲人团聚的：开头：想回家看看中间：家

32、的环境变化（环境描写）爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的外貌、言行的变化（外貌、动作描写）诉说家乡的变化（对话描写）结果：难舍的离别情,光阴似箭，日月如梭。转眼间，二十年过去了，我已经成为了一位大名鼎鼎的发明家。这二十年来，我一直居住在美国，没有回过故乡。这阵子终于有空了，我打算回故乡看望父母。,开头,开头点明了二十年后我的成就，通过“光阴似箭，日月如梭”这句比喻，表现了时间流逝之快，“回故乡看望父母”点题,过渡：1.坐在车上,我的脑海中浮现出二十年前的家乡下了车，啊，我大吃一惊2 .进入只见我的脑海中浮现出二十年前的家乡,变化： 1.汽车一进入市区，只见一条条宽阔的马路四通八达，一座座立交桥和高架桥纵

33、横交错。一辆辆太阳能环保型汽车在平坦的马路上行驶着。马路两旁长满了粗壮高大、浓荫如盖的梧桐树，像一把把绿色的大伞，给路上的行人洒下一片阴凉。路上的行人谈笑风生，一派欣欣向荣的景象。 我看见家乡这么美,脑海里浮现出二十年前家乡的情景。那时,马路狭窄拥挤,道路两旁树木很少,来来往往的汽车后面拖着一条条浓黑的“尾巴”,到处尘土飞扬,五颜六色的塑料袋随风飘舞。哎,空气糟透了。,2.一进入我家所在的小区，我发现生活环境更美了。放眼望去，一幢幢高楼拔地而起，粉白相间的楼房，掩映在重重的绿树中。整齐优雅的别墅，排成一列。每家每户的门口都摆着一个分类垃圾桶，地面上没有一片纸屑。房屋四周的花坛里鲜花遍地，色彩斑

34、斓的蝴蝶和勤劳的小蜜蜂在五颜六色的花丛中穿梭。我再也看不到儿时记忆里嘈杂混乱，垃圾遍地的小区了。,二十年后回家乡时光飞逝，转眼间，我已度过了人生的第三十个春秋。在这三十年来，我每时每刻，都思念自己的家乡。终于，半个月前，我借着出差的机会，回家乡一趟了我回故乡的第一个愿望就是去看看我的母校。 当我到达母校时，眼前画一般的景象将我迷住了：一个扇形的喷泉，喷出七彩的水流；大理石的地板经过太阳的反射，闪闪发光更让我感到惊奇的是，原先三层小楼的教学楼已经换掉了，取而代之的是六座六层楼的电梯式教学楼。为了满足我的好奇心，我来到了我以前的教室。在来的过程中，我发现每一层，就是一个教室。一个班包括健身室和教室

35、。每当课间时，课桌都会自动伸缩。这样在一间教室里，就可以上美术、音乐等多门功课了。,伴随着朗朗读书声传入我的耳中，我不禁回忆起我的少年时代那时我是幸福快乐的。上课时，我坐在教室里专心致志地听老师讲课；下课后，我会和同学们一起做游戏我回过神来，继续向前走。咦？前面石凳上的老太太是谁？我走近一看，噢，原来是我儿时的老师王老师。“王老师！”我亲切的叫道“你是噢，你是刘文琳吧？”“是我呀！王老师，您现在已经退休了，还在本校吗？”“还在本校。你呢？”“我已是北京一家著名医院的院长了！”我自豪的告诉王老师。王老师脸上露出欣慰的笑容，向我表示祝贺。,当我走出校门口时已是晚上了，我来到市中心，眼前的情景让我惊

36、奇：一座座高楼大厦鳞次栉比；两旁的霓虹灯将黑夜照的犹如白昼；一辆辆太阳能夜光环保汽车穿梭在立交桥，川流不息真令我着迷！“二十年后回家乡，家乡处处不一样”熟悉的歌声在我的耳畔响起，一直萦绕、萦绕,快快拿起你的笔，写写你未来的家乡吧！,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”

37、力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,