蜀相杜甫优秀课件.ppt

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1、在这个地方，有一副对联。联曰：,收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾； 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。,他是谁？,诸葛亮,蜀相,杜甫（712770）字子美，自称少陵野老，京兆杜陵人，唐代大诗人。“诗史”“诗圣”,沉郁顿挫 忧国忧民三吏：石壕吏、潼关吏、新安吏三别：新婚别、垂老别、无家别,此诗作于唐肃宗上元元年，杜甫避乱于成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。,写作背景,目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮

2、，无限仰慕，备加敬重。 这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，蜀相为其中最著名的一首。,写作背景,整体感知 把握基调,蜀相丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。 三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。 出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。,思考：本诗的感情基调是怎样的?,感伤、叹惋,1.释字意：“自”是“独自”的意思，“空”是“白白的”、“徒自”、“空空的”的意思；2.绘形象：碧草春色，无人欣赏；黄鹂好音，无人倾听。进一步说明到这里的人很少，武侯呕心沥血的功业已被人遗忘，3.点作用：表现出诗人对世事变迁的感慨和对武侯功业被人遗

3、忘的惋惜。,映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音,探究题：诗歌题目是“蜀相”，但是诗歌前半部分却都在写景写环境，这样写是否违背了主旨？,1.以“蜀相”为题，更能突出诸葛亮在人们心目中的地位；2.由武侯祠引入，因武侯祠而思蜀相，表达了对诸葛亮的景仰之情；3.祠堂冷落荒凉的环境，表现了诗人对武侯被人遗忘的感慨和惋惜；4.人物已逝，祠堂长存，写祠堂为下文抒情做铺垫。,三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。,思考：这句用凝练的语句概括了诸葛亮一生的功业，写了哪些事？抒发了怎样的感情？,20,三顾频烦天下计，两朝开济老臣心,天下计诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统一天下应走鼎足三分，联吴抗曹的道路，也称“隆中对策

4、”制定天下鼎足三分的雄才大略两朝蜀先主刘备和后主刘禅两代开济帮助刘备开创基业辅佐刘禅匡济艰危 老臣心尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。三国志蜀书诸葛亮传：先主病笃，谓亮曰：“嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭肱骨之力，效忠贞之节，继之以死。,三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。,诸葛亮的雄才大略,诸葛亮的宏伟业绩,诸葛亮的忠心报国,三顾频烦说的是谁？,诗人所以景仰诸葛武侯的缘由：,思考：“三顾频烦”写谁？题目是蜀相，可是颈联写刘备是为了什么？,答：一、写刘备是为了从侧面烘托诸葛亮的才智和抱负。二、诗人对诸葛亮和刘备君臣际会，共创大业，一生才学得以施展的羡慕。,出师未捷身先死

5、，长使英雄泪满襟,出师诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他统率大军，占据了五丈原，与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月，因积劳成疾，病死军中，葬于定军山英雄指什么人？,可惜出师伐魏未捷而病亡军中，长使历代英雄们对此涕泪满裳！,“英雄”包括着诗人自己历史上一切像诸葛亮一样的事业未竟的英雄人物。,思考：诗人为什么会与诸葛亮这样一个悲剧英雄产生共鸣？他的情感为什么是深沉和悲伤的？,挖掘二者连接点,人物,角度,战争频频 动荡不安,战争不断 安史之乱,两表酬三顾，一对足千秋。,世上疮痍，诗中圣哲； 民间疾苦，笔底波澜。,匡扶汉室，一统天下,致君尧舜上，志在匡国,鞠躬尽瘁，死而后已,拼尽全力，不遗

6、余力,统一大业未成内心壮志未酬,仕途坎坷终遭贬谪志向未就壮志未酬,收二川，摆八阵，七擒六出取西蜀，定南蛮，东和孙吴，北拒曹魏。,仕途屡遭贬谪，失意难耐。,蜀相 （七律、怀古诗 ）,丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。,首联：寻访祠堂 叙事（仰慕）,颔联：祠堂春色 写景（叹惋）,颈联：丞相功业 议论（歌颂）,尾联：壮志未酬 抒情（惋惜）,1、歌颂、景仰2、羡慕、期盼3、惋惜、感叹,概括主旨,艺术特色,1、情景交融 ，借景抒情。 2、动静结合，以动衬静 。 3、视听结合 4、侧面烘托，借古抒怀。,每逢国家动荡之秋或偏安之时，总有一些诗人们将诸葛亮形诸笔墨，通过热切地呼唤英灵，来寄寓自己希望当代英豪站出来平定天下的理想。,