诗歌鉴赏之意象意境ppt课件.ppt

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1、意象 意境,诗歌鉴赏之,鉴赏诗歌的物象(意象),鉴赏依据景物形象的自然属性（特征） 鉴赏角度景物形象的社会属性（诗人借 此抒发的情感、表现的寓意等。）,分析思路： 提炼描写物象特征的词语，挖掘物象与情的“契合点”，就能明白作者意在何为，情为何端。,意 象,人物形象,物或象,抒情主人公（诗人自己）,描写或抒情的对象(客体对象),如：念奴娇 赤壁怀古周瑜，杜甫咏怀古迹王昭君，琵琶行琵琶女,如：李清照声声慢、苏轼定风波,自然物象类细雨、梧桐、残月、晓风人造物象类 兰舟、小桥、长亭、歌台行为类 折柳、登高、捣衣，把酒,常见意象,送别类意象,思乡类意象,愁苦类意象,抒怀类意象,爱情类意象,战争类意象,闲

2、适类意象,参见布衣精英,常见意象一、送别类意象（表达依依不舍之情；叙写别后的思念）1. 杨柳。“柳”与“留”谐音，借以表达依依惜别的深情，如柳永雨霖铃词中的“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”等。2. 长亭。送别之所，蕴含着依依惜别之情，如柳永雨霖铃中“寒蝉凄切，对长亭晚”等。3. 南浦。多见于南方水路送别的诗词中，如白居易南浦别中的“南浦凄凄别，西风袅袅秋”等。4. 酒。酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。如：王维的渭城曲中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，白居易琵琶行中的“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”等。,二、思乡类意象（思念家乡；牵挂亲人）1. 月亮。如李白静夜思：“床前明月光，

3、疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”特别是苏轼水调歌头明月几时有：“但愿人长久，千里共婵娟。”2. 鸿雁。如李清照一剪梅中“雁字回时，月满西楼” ；端正好“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪” 。3. 莼羹鲈脍。 “莼羹鲈脍”“莼鲈秋思” “莼鲈之思”借指思乡之情。如呈南怀瑾先生谢赠鲜味诗：“拜赐莼鲈乡味长，雁山瓯海土生香。眼前点点思亲泪，欲试鱼生未忍尝。”4. 双鲤。鲤鱼代指书信，如：宋人晏几道蝶恋花词：“蝶去莺飞无处问，隔水高楼，望断双鱼信。”清人宋琬喜周华岑见过：“不见伊人久，曾贻双鲤鱼。”另：“捣衣”“砧声”，如李白子夜吴歌之三：“长安一片月，万户捣衣声。”

4、,三、愁苦类意象（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛）1. 梧桐。是凄凉悲伤的象征。如声声慢：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。” 双调水仙子夜雨：“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁。”2. 芭蕉。表达孤独忧愁特别是离情别绪。添字丑奴儿：“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心舒卷有舍情。”3. 流水。传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。如：唐代李白宣州谢脁楼饯别校书叔云：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”刘禹锡竹枝词：“山桃红花满上头，蜀江春水拍山流。花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。”李煜浪淘沙：“流水落花春去也，天上人间。”李煜虞美人：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”

5、宋代欧阳修踏莎行：“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。”秦观江城子：“便作春江都是泪，流不尽，许多愁。”,三、愁苦类意象（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛）4. 猿猴。借猿啼表达悲伤之情。如登高：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。” 忆山阳：“可怜时节堪归去，花落猿啼又一年。”5. 杜鹃/子规。凄凉、哀伤的象征。蜀道难：“又闻子归啼夜月，愁空山。” 琵琶行：“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。” 秦观踏莎行：“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。” 另：斜阳（夕阳、落日、残阳）、西风，也多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情。如王安石桂枝香金陵怀古：“征帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。”,四、抒怀类意

6、象（或托物显示高洁的品质，或抒发感慨）1. 菊花。坚强的品格，清高的气质。郑思肖寒菊：“宁可枝头抱香死，何曾吹堕北风中”；范成大重阳后菊花二首：“寂寞东篱湿露华，依前金靥照泥沙” 。2. 梅花。坚强、不屈不挠的品格。陈亮梅花：“一朵忽先变，百花皆后香。” 王冕墨梅：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”3. 松柏。坚贞不屈的人格。李白赠书侍御黄裳：“愿君学长松，慎勿作桃李。” 刘禹锡将赴汝州，途出浚下，留辞李相公：“后来富贵已凋落，岁寒松柏犹依然” 。,四、抒怀类意象（或托物显示高洁的品质，或抒发感慨）4. 竹。张九龄和黄门卢侍御咏竹：“高节人相重，虚心世所知。”苏轼於潜僧绿筠轩：“宁可食无肉，

7、不可居无竹。” 郑板桥竹石 ：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”5. 黍离。表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。如姜夔扬州慢：“予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人（萧德藻）以为有黍离之悲也。” 6. 冰雪、草木。以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚；以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。如王昌龄芙蓉楼送辛渐：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。” 张孝祥念奴娇：“应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。” 杜甫蜀相：“阶前碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”,五、爱情类意象（表达爱恋、相思之情）1. 红豆。象征爱情或相思。如王维相思：“红豆生南国，春来发几枝。愿

8、君多采撷，此物最相思。”2. 莲。与“怜”音同，借以表达爱情。3. 连理枝、比翼鸟。用作恩爱夫妻的比喻。白居易的长恨歌：“七月七日长生殿，夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”,六、战争类意象（对战争的厌恶；对和平的向往）1. 投笔。弃文从武。如辛弃疾水调歌头：“莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州。”2. 长城。指守边的将领。如陆游书愤：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”3. 楼兰。指边境之敌，用“破(斩)楼兰”指建功立业。如王昌龄从军行：“青海长云暗雪山，疆域遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”4. 柳营。指军营。5. 请缨。喻杀敌报国。岳飞满江红遥望中原：“何日

9、请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。” 6. 羌笛。多见于唐代边塞诗，如王之涣凉州曲：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”岑参白雪歌送武判官归京：“中军置酒宴归客，胡琴琵琶与羌笛。”李益夜上受降城闻笛：“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”范仲淹渔家傲：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。”,七、闲适类意象（或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往）1. 五柳。如王维的辋川闲居赠裴秀才迪：“寒山转苍翠，秋水日潺潺。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。负值接舆醉，狂歌五柳前。”2. 东篱。表现辞官归隐后的田园生活或娴雅的情致。陶渊明饮酒：“采菊东篱下，悠然见南山。”李清照醉花

10、阴：“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。”3. 三径。指代隐士居住的地方。如白居易的欲与元八卜邻先有是赠：“明月好同三径夜，绿杨宜作两家春。”,鹧鸪天 晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。 声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。 在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?最后两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情? （04高考海南卷）,古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期。表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有

11、家难归的感慨。,鉴赏提示： “杜鹃”是古典诗歌中常见的一个意象，它那“不如归去”的啼叫声总会引起游子思妇的无限感伤。故抓住这一意象，就抓住了这类诗歌的抒情类别,也就容易判断出诗歌的思想情感了.,是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。,意境,诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系，那么由这些意象组合而成的意境就可以通过对意象共同特征的把握来鉴赏和分析把握。

12、,意象与意境,看意象，探意境，品诗情,天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。,意 境：荒凉空旷萧瑟,枯藤、老树、昏鸦,意 境：悲凉凄清惆怅,古道、西风、瘦马、夕阳、断肠人,古典诗歌中意境常用语：,1、清幽明净“明月松间照，清泉石上流” 2、雄浑壮阔“星垂平野阔，月涌大江流” 3、悲壮苍凉“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”4、萧瑟凄凉“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回” 5、凄苦悲凉 “梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴” 6、旷远孤寂“野旷天低树，江清月近人”7、孤寂凄清“摇落暮天迥，清风霜叶稀。孤城向水闭，独鸟背人飞。”,8、荒芜冷清“芳树无人花自

13、落，青山一路鸟空啼”9、和谐静谧“渡头馀落日，墟里上孤烟”10、幽独寂落，冷清荒凉“素艳明寒雪，清香任晓风。可怜深似我，零落此山中”11、哀伤惆怅“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”13、静谧“人闲桂花落，夜静春山空”14、开阔宏丽“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”15、绚丽清新“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”16、静谧闲适“沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”,17、恬静淳美“竹喧归浣女，莲动下渔舟”18、明净绚丽“迟日江山丽，春风花草香”19、清幽闲适“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来”20、迷离恍惚“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”21、热烈欢快“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯”22、欢快愉悦“因思

14、杜陵梦，凫雁满回塘”23、萧瑟暗淡“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤”24、落寞孤独“可怜庭中梅，开尽无人知。寂寞终自香，孤帧见幽姿”,知识要点,1、什么是诗歌的形象2、如何鉴赏诗歌的物象(意象) 3、如何鉴赏诗歌的意境（意象与意境的关系）,本课要解决的重点问题 1、意象类试题 2、形象类试题 3、意境类试题,1、意象类的提问方式：,（1）诗中运用了什么样的意象？结合全诗分析意象在全诗中的作用。（2）结合诗歌分析这一意象在两首诗中的作用是否相同。,答题步骤：,第一，找出并描摹诗歌意象。第二，概括意象特点。第三，揭示作者情感，,09全国I卷 12、阅读下面这首宋诗，然后回答问题（8分） 次石湖书扇

15、韵 姜夔桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。 注石湖：南宋诗人范成大（1126-1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。 姜夔（1155-1221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人，浪迹江湖，一生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。 这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。,答案一：这首诗描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面，意境清幽恬静，体现了主人高雅的情趣（恬淡闲适的生活情趣）。,答案：,次石湖书扇韵 姜夔 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到，藕花多处别开门。,答案二

16、：诗中选用了富有江南水乡特色的景物：小桥、流水、村庄、绿岸、荷花、人家、庭院等景物，描绘了一幅优美的江南水乡图，意境清幽恬静。体现了主人高雅的情趣（恬淡闲适的生活情趣）。,2、分析形象型,提问方式：这首诗以什么为诗歌的主要意象或作者在诗中描绘了怎样的人物形象？答题步骤： 什么样的形象。 用精炼的语言概括形象的特点。 形象的意义(诗人寄托的思想情感和蕴涵的哲理。),声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿， 独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎

17、一个、愁字了得！,试简要的分析“李清照”的形象。,什么样的形象。 结合诗句分析形象的特点。 形象的意义(诗人寄托的思想情感和蕴涵的哲理。) 。,试简要的分析“李清照”的形象。,是一个孤独愁苦的女子形象（步骤一） 。 在这个凄冷寂寥的环境里，词人倍感忧愁，孤寂苦闷不断涌来，凸显了词人晚年飘零孤苦的寂寞形象。（步骤二） 。 这个被梧桐细雨熏染的寂寞形象，实际上正是诗人晚年孀居，漂泊在外，孤苦无助的写照（步骤三） 。,访隐者 郭祥正一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。【注】坞：山坳 山翁：此处指隐者 问：结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。,现场练习,分析隐者这个意象，一

18、定要注意，隐者他们一般安贫乐道、不问世俗、清洁孤傲、随性自然。（1）找出意象（2）概括这个意象特点。（3）从诗中的哪些地方可以看出这个特点。 学会分析具体的诗句。,分析应注意：,山翁 隐者,悠闲自得、随性自然。,访隐者 郭祥正一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。 答案： 这是一个悠闲自得、随性自然的隐者形象 通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人酒扫的隐居生活 表现了隐者避世脱俗、随性自然的情怀。此题三分，结合诗句分析隐者的形象（2分），表现情怀（1分），意思对即可。,结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。,提问方式：这首诗营造了一种怎样

19、的意境？,3、分 析 意 境 型,提问变体： 这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。,答题步骤：描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的情调。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。,双调清江引（张可久）西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。简要分析这首诗的意境。(步骤一)_

20、(步骤二)_(步骤三)_。,答案：这首诗取西风、雁啼、红叶、黄花、芭蕉和秋雨等一系列富有季节特征的景物，向我们描绘了一幅深秋图景意境萧瑟凄凉抒发了游子身处异地，思念家乡的浓烈的愁情.,绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。,描绘诗中展现的图景画面。概括景物所营造的氛围特点。分析作者的思想感情。 应答出为什么而“感伤”。,答： 步骤一 春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在

21、沙洲上静睡不动，描绘了一派美丽的初春景象步骤二意境明净绚丽。步骤三表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。,高考诗歌鉴赏题型,一、分析意象与意境二、分析表达技巧三、分析语言炼字炼句四、分析情感主旨五、分析前人的评价六、比较评价题型七、综合表述型,小结：,一、什么是意象二、什么是意境三、如何赏析诗歌中的意象与意境,鉴赏诗句的方法：,第一步：找出诗中的意象(物）第二步：描述想象的画面（象）第三步：概括营造的意境（情境）第四步: 体悟诗中的感情(情）,本诗描写了等事物，描绘画面或形象，创设(渲染、营造)了的意境（氛围），表达了的感情。,表述形式：,景,情,高山流水，千古知音秘笈在心，知人看年读题选象，挑景写境手法景情，勿忘虚实修辞在景，答案在心思接古人，非凡如神,结束啦，谢谢大家！,