人教版七年级语文上册第1课《春》课件.ppt
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1、字词复习:,朗润钻出嫩绿眨眼酝酿,窠巢宛转 蓑衣稀疏抖擞精神,lngzunnnzhyn ning,k cho wn su sh su,辨识下列多音字:,水涨起来了 他涨红了脸 应和 和平,黄晕 头晕 似的 相似,zhngzhng,hh,ynynshs,黄昏,不明亮。晕,太阳或月亮周围的光圈,也指光影或色彩周围模糊的部分。,原意指造酒,这里是说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。,欣欣然:,朗润:,酝酿:,黄晕:,一年之计在于春:,舒活:,欢欢喜喜的样子,明朗润泽,舒展,活动,一年的打算在春天。意思是,春是一年的开始,应该把全年要做的事及早安排好。,词语解释,朱自清,描写春天的成语,春暖花开
2、 春回大地 春光明媚 万紫千红 生机勃勃 草长莺飞鸟语花香,复 习 几 首咏 春 的 诗 词,春天,永远是爱好生活的人们歌咏的对象,绝句杜甫,两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。,咏柳贺知章,碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。,春日朱熹,胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春。,忆江南白居易,江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南?,惠崇春江晚景苏轼,竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。,朱自清(18981948),原名自华,字佩弦,号秋实,江苏扬州人,我国现代
3、散文家、诗人、学者、民主战士。 作品有诗文集踪迹、散文集欧游杂记背影、文艺评论集论雅俗共赏等,收在朱自清文集里 。 散文代表作有:春背影绿荷塘月色等。,本文是什么文体?,抒情散文。,本文抒发了作者什么样的感情?,对春天的喜爱和赞美之情。,理清文章思路,1.第一自然段写的是什么?,(对春天的盼望),2.文章哪些段落是在描绘春天的景象?,(第27自然段),3.最后三个自然段是写的是什么?,(对春天的赞美),4.文章可以据此分为几个部分?如果分别用两个字概括每一部分的内容,你能做到吗?,盼春绘春赞春,结构:,盼春(1),绘春(2-7),赞春(8-10),春草图,春花图,春风图,春雨图,迎春图,春,春
4、醒图,一、盼春:,反复,表达了作者盼春心切的强烈感情。拟人,宣告春天到来,表达喜春之情。,(2)这里运用了哪些修辞手法?表达了人 们对春天的什么情感?,(1)盼春时什么心情?从哪个词看出来的?,盼春时心情急切 从两个“盼望着”看出来的,水涨起来了,二、绘春:,太阳的脸红起来了,山朗润起来了,拟人。拟人的表达效果:生动形象。运用拟人的修辞方法,生动形象地写出了春来临时景物苏醒的景象,表达了作者对春天来临的喜悦之情。提示:当你表达对某种事物的喜爱之情时,就可以运用这种修辞方法。,“春天的脚步近了”、“欣欣然张开了眼”、“太阳的脸红起来了”是什么修辞方法?为什么运用这种方法?,2、春草图,(1)角度
5、:想一想,作者是从哪几个方面来描写春草图的?概括并结合原句分析。,A情态:勃发。B质地:柔嫩。 C颜色:绿意。D长势:茂盛。,(2)特征:写出了春草的什么特点?,(3)顺序:你能找得出这按照什么顺序写的吗?,由点到面、由近到远,概括:嫩、绿、多、软,突出春草的旺盛生机,(4)“钻”和“偷偷”用得好,好在哪里?,“钻”和“偷偷地”运用了拟人的修辞,生动形象的写出了春草悄无声息生长但又韧劲十足,表达了作者的对春草的喜爱之情。,春花图,1.本段使用了哪些修辞?,拟人 比喻 排比,2。”花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!“一句是什么写法?,虚写,3。文中写蝴蝶和蜜蜂的作用是什么?
6、这又叫什么写法?,衬托花儿的繁,美。 侧面描写,3、春花图,红的像火,粉的像霞,白的像雪,3、春花图,(1)顺序:假如现在你手中握着一架摄像机,按照课文的描写,你将如何进行拍摄?,从树上似锦的繁花移到花间喧闹的蜜蜂,最后移到地上草丛中烂漫的野花。(从高到低),(2)“闹“字换成“叫”或者”飞”好不好?为什么?,“闹”,不仅有嗡嗡的声响,而且还呈现出一派繁忙劳动的热闹景象。而“叫”,只表达叫喊的意思, “飞”只是表明动作,没有用“闹”字生动活泼。,3、春花图,(3)这段话使用了什么修辞手法?写出了春花的什么特点?,A、拟人,写春花争先恐后地赶春天,赶春光。把花写活了。 B、比喻,写花色的艳丽,不
7、直接说出红的桃花、粉的杏花、白的梨花,而用“火”“霞”、“雪”来比喻,不仅使色彩更鲜明,而且激起读者丰富的想象;C、通感,写春花气味的甜香。,总的特点:万紫千红 争芳夺艳,作者笔下的春风有什么特点?,温柔清新,作者从哪些角度描写了春风?,触觉:“吹面不寒杨柳风”嗅觉:新翻的泥土气息 ;混着青草味;各种花的的香听觉:清脆的喉咙;宛转曲子;嘹亮地响,3、春风图,3、春雨图,1.“像牛毛,像花针,像细丝”使用了什么修辞?写出了春雨的什么特点?,比喻 排比 多,亮,细,2.写路上的行人和工作的农民有什么作用?,写出雨的细小,侧面描写,增强语气、语势。提示:排比可以增强语言的气势。,用一个比喻就可以表现
8、雨丝“细”的特点了,为什么还要用“像牛毛,像花针,像细丝”这三个?,本段实际上也写了春风,是哪一句?,密密地斜织着。,描绘春天的诗句,春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 唐孟浩然春晓好雨知时节,当春乃发生。 唐杜甫春夜喜雨迟日江山丽,春风花草香。 唐杜甫绝句日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。 唐白居易忆江南,描绘春天的诗句,等闲识得东风面,万紫千红总是春。 宋朱熹春日春色满园关不住,一支红杏出墙来。 宋叶绍翁游园不值春风又绿江南岸,明月何时照我还。 宋王安石泊船瓜洲竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 宋苏轼惠崇春江晚景二首,迎 春 图,着力刻画一片欢腾、春意盎然的景色,突出春早人勤的特点。,激励人们把握时机
9、,奋发向上,辛勤劳作,也抒发了作者热爱生活,进而要创造美好生活,积极向上的感情。,“ 一年之计在于春”,赞春,像娃娃“新”,(万物复苏,新的生命的开始),像小姑娘“美”,(百花争艳,景色动人),像青年“力”,(春天充满活力),这三个比喻的顺序能颠倒吗?为什么?,不能。从刚落地的娃娃到健壮的青年,形象地点明了春天的成长过程,颠倒后就打乱了这一时间顺序。,独立成段,抒发作者强烈的赞美春天的真挚感情。,新,美,力,歌颂春天热爱自然憧憬未来积极进取,理清文章思路,春,春,春,春,春草图,春花图,春风图,春雨图,迎春图,绘,盼,赞,(1),(2-7),(8-10),春天像娃娃,春天像姑娘,春天像青年,春
10、天的山、水、太阳,春天的草,春天的花,春天的风,春天的雨,春天的人们,(总绘),比喻拟人排比,达标练习题,雨是最寻常的,一下就是三两天。看像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全 着一层薄烟。 1、 中应填入的词语是 。 2、杜甫春夜喜雨中有两句诗也是描写春雨的,这两句诗是 。 3、“像花针”一句写出了春雨的特点是 A、闪烁 B、连绵 C、密集,阅读文段,回答问题。,笼,随风潜入夜,润物细无声,A,当堂训练,填空: 1、春一文,作者以优美的笔调描绘了( ) 图、( )图、( )图、( )图、( )图,通过( )春、( )春、( )春,生动地表现了自己热爱自然、热爱生活、追求美好未来、
11、积极进取的人生态度。 2、山( )起来了,水( )起来了,太阳的脸( )起来了。小草( )从土里 ( )出来,( )的,( )的。坐着,( )着,打两个( ),( )几脚球,( )几趟跑, ( )几回迷藏。风 ( )的,草( )的。,春草,春花,春雨,春风,迎春,盼,绘,颂,如何写景,一、运用各种修辞手法,如比喻、拟人、排 比等;,二、从不同的感官角度来描写,如视觉、 听觉、 触觉等;,三、按照一定的顺序来描写,如从高到低、 从近到远等;,四、虚实结合,动静结合;,赏析重点语句:,小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。,这句话采用( )的修辞手法,“钻”既表现了小草破土而出的( ),生动地
12、表现了( );又用偷偷地”修饰,形容它不知不觉地生长的( ),表达了作者的( )。,拟人,挤劲,青草的活力,喜爱之情,情态,赏析重点语句:,1、你不让我,我不让你,都开满花赶趟儿。,2、红的像火,粉的像霞,白的像雪。,拟人,写出了春花竞相开放的情景。,比喻、排比,写出了春花争艳、万紫千红。,3、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”句中,如果把“闹”字换成“叫”、“飞”好不好?,不好,“闹”字不仅有嗡嗡的声响,而且还呈现出一派沸腾喧闹的景象,其它的字达不到渲染盎然春意的效果。,1、赏析句子,“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。,这句话运用了( )的手法, “吹面不寒杨柳风”写出了春风的(
13、 ),“抚摸”一词抓住了春风轻柔、和煦的特点,把( )比作( ),可见作者对春天的( )有多深。,引用、比喻、拟人,温暖、柔和,春风,母亲的手,热爱之情,当堂训练,赏析重点语句:,1、像牛毛、像花针、像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。,采用比喻、排比的修辞手法,写出了春雨的细密、绵长、闪亮,赏析句子,赏析方法:找修辞(注意找全,大多运用比喻和拟人)找出表达效果:写出了(内容)表现了/赞美了,44,那一片声音是清脆的,是嘹亮的,有的一声长叫,包括着六七个音阶,有的只是一个声音,圆润而不觉其单调,有时是独奏,有时是合唱,简直是一派和谐的交响乐,运用比喻,生动形象地写出了鸟鸣的清脆嘹亮
14、、悦耳动听,表达了对鸟的喜爱与赞美之情。,45,有的曳着长长的尾巴,有的翘着尖尖的长啄,有的是胸襟上带着一块照眼的颜色,有的是飞起来的时候才闪露一下斑烂的花彩。,运用排比,一气呵成地写出了鸟的美妙形态,增强了语言的气势,表达了对鸟的喜爱与赞美之情。,46,鸟的身躯都是玲珑饱满的,细瘦而不干瘪,丰腴而不臃肿,真是减一分则太瘦,增一分则太肥那样的秾纤合度,,运用比喻(把鸟比作美女),生动形象地写出了鸟美妙的体型,表达了对鸟的喜爱与赞美之情。,47,总结思路,运用_,_地写出了_,表达了_情感。,修辞或描写,生动形象具体形象,。2. 一份耕耘,份收获,努力越大,收获越多,奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我
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