人教版七年级生物上册复习课件.ppt

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1、1,生物与非生物的区别,生物的共同特征,认识生物的方法,生物归类法,生物：有生命现象的物体,非生物：没有生命现象的物体,生物的生活需要营养,生物能进行呼吸,生物能排出身体内产生的废物,生物能对外界刺激作出反应,生物能生长和繁殖,除病毒外，生物都是由细胞构成的,观察法,调查法,按形态结构分：植物、动物、其他生物,按生活环境分：陆生生物、水生生物,按用途分：作物、家禽、家畜、宠物,第一单元,第一章,明确调查目的；确定调查对象；制定合理的调查方案；调查记录；对调查结果进行整理；撰写调查报告,七年级上册生物复习,2,生物圈是所有生物的共同家园,生物圈,概念：地球上的全部生物及其生存环境的总称,范围,大

2、气圈的底部,水圈的大部,岩石圈的表面,环境对生物的影响,非生物因素：光、温度、水、空气等,生物因素：捕食、竞争、合作、寄生等,探究光对鼠妇生活的影响：鼠妇适于生活在 阴暗的环境中,探究实验的一般过程：发现问题、提出问题、 作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等,生物对环境的适应和影响,生物的适应性是普遍存在,生物对环境是有影响的,探究植物对空气湿度的影响：植物能增加空气湿度,第2章,生物圈为生物生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、生存空间等,厚度20千米,3,1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素2、对照实验：P16在研究一种条件对研究对象的影响时

3、，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”。这种不同的条件叫做变量，这两组实验，一组叫做对照组，一组叫做实验组。3、生物因素对生物的影响：影响某种生物生活的其他生物。最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系 P164、生物对环境的适应的例子（P.17）5、生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土,4,GO,生物对环境的适应和影响,生物对环境的适应,骆驼适于在荒漠中生活尿液少,不易出汗.,荒漠中的骆驼刺根系发达.,寒冷海域中的海豹皮下脂肪特别厚.,旗形树生活在定向强风地区,生物对环境的影响,植物对空

4、气湿度的影响,蚯蚓对土壤的影响,沙地上栽种植物对沙地的影响,5,生物圈是所有生物的共同家园,生态系统,概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体,组成,生物部分,非生物部分：阳光、空气、水等,生产者植物,消费者动物,分解者细菌、真菌,生态系统具有一定的自动调节能力,生物圈是最大的生态系统,多种多样的生态系统：有森林、草原、海洋、淡水、湿地、农田、城市等生态系统,生物圈是一个统一的整体,指生产者和消费者之间的营养关系。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,食物链和食物网：,6,1、一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，一条河流等都可以看作一个生态系统。2、食物链和食物网：P

5、22图 物质和能量是沿着食物链和食物网流动的； 食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物； 营养级越高，生物数量越少； 有毒物质沿食物链积累（富集）。 有毒物质最多营养级别最高。P23图,7,细胞的结构和生活,练习使用显微镜,显微镜的结构,显微镜的使用方法：取镜和安放对光观察,观察植物细胞和动物细胞,玻片标本的种类,按存放时间分：永久的、临时的,按材料分：切片、涂片、装片,临时装片制作的一般步骤：擦片滴水放标本盖片染色,植物细胞,细胞壁：保护和支持,细胞膜：保护；控制物质进出,细胞质：内有液泡（含细胞液）、 线 粒体、 叶绿体等,细胞核：储存遗传物质,动物细胞,

6、细胞膜：保护；控制物质进出,细胞质：内有液泡（含细胞液）、线粒体等,细胞核：储存遗传物质,动植物细胞的比较：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体（绿色部分），动物细胞没有上述结构,第二单元,8,显微镜,镜座,镜柱,载物台,镜臂,通光孔,载物台,细准焦螺旋,转换器,粗准焦螺旋,镜筒,目镜,物镜,遮光器,反光镜,考考你,压片夹,9,一、练习使用显微镜1、显微镜的结构 P37图2-1镜座：稳定镜身；镜柱：支持镜柱以上的部分； 镜臂：握镜的部位；载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁 各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈，每个光圈都可以对准通光孔，用来调节光线的

7、强弱。 反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋,10,准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度很小。转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升 2、显微镜的使用 P37-39（1）观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。（像偏向哪，物移向哪）（同向法） （2）放大倍数物镜倍数目镜倍数 。倍数越高，视野越暗，物像越大，数量越少（3）放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透

8、过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。（4）使用显微镜的步骤：取镜安放对光观察 物镜越长倍数越大，目镜越长倍数越小,11,3、叶绿体和线粒体都是细胞内的能量转换器： 叶绿体：进行光合作用，把二氧化碳和水合成有机物，将太阳光能变化成化学能储存在有机物中，并产生氧。 线粒体：进行呼吸作用，分解有机物，将其中储存的化学能释放出来供细胞利用。是细胞内的“动力工厂”、“发动机”。 二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。4、细胞核是控制中心（1）多莉羊的例子（P.53） （2）细胞核控制着生物的发育和遗传。细胞核中有遗传物质DN

9、A ，DNA上的遗传信息包含了指导、控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造自己生命大厦的蓝图。（3）基因是DNA上的具有特定遗传信息的片断 （4）细胞的生活是物质、能量、和信息变化的统一,12,切片用从生物体上切取的薄片制成涂片用液体的生物材料经过涂抹制成装片用撕下或挑取的少量材料制成， 或用微小的生物体直接制成,玻片标本的类型：,2.制作临时装片观察动植物细胞,用纱布擦净载玻片和盖玻片,盖玻片的一侧接触水滴，轻轻放平,在盖玻片的一侧滴加碘液， 从另一侧用吸水纸吸引,13,玻片标本的类型：,2.制作临时装片观察动植物细胞,制作步骤的比较,擦、滴、撕、展、盖、染、吸,擦、滴、刮、涂

10、、盖、染、吸,洋葱表皮细胞,口腔上皮细胞,用纱布擦净载玻片和盖玻片,生理盐水,清水,消毒牙签,涂抹均匀,盖玻片的一侧接触水滴，轻轻放平,在盖玻片的一侧滴加碘液， 从另一侧用吸水纸吸引,镊子,展平,14,细胞的结构和生活,细胞的生活需要物质和能量,细胞中的物质,能量转换器,无机物：水、无机盐、氧等,有机物：糖类、脂类、蛋白质、核酸等,叶绿体：将光能转变成有机物中的化学能,线粒体：将有机物中的化学能释放出来供细胞利用,细胞核是遗传信息库,遗传信息在细胞核中,遗传信息的载体是DNA,染色体由DNA和蛋白质组成,细胞通过分裂产生新细胞,细胞生长：使细胞体积增大,细胞分裂：使细胞数量增多,细胞分裂的过程

11、：细胞核分裂细胞质一分为二中间形成新的细胞膜、细胞壁,细胞分裂的特点：新、旧细胞所含的遗传物质相同,15,1、生物的由小长大是由于：细胞的生长、分裂、分化 2、细胞分裂的过程：（P.57图2-10）染色体进行复制成完全相同的两份 细胞核分成等同的两个细胞核 细胞质分成两份 动物细胞形成新的细胞膜，植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁3、染色体：（P.57）DNA和蛋白质组成染色体；DNA是遗传物质，染色体就是遗传物质的载体；不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同； 同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定； 染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。,16,细胞怎样构成生物体,细

12、胞分化形成组织,在发育过程中，细胞在形态、结构上也逐渐发生了变化的过程。 细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群由形态相识，结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群叫做组织,动物体的结构层次,植物体的结构层次,器官：营养器官（根、茎、叶）； 生殖器官（花、果实、种子）,组织：分生组织、保护组织、输导组织、营养组织,17,单细胞生物 1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫 2、草履虫的结构及功能,18,草履虫的运动： 靠纤毛的摆动，在水中旋转前进表膜的功能：靠表膜摄入氧，排出二氧化碳。收集管和伸缩泡的功能：把体内多余的水分和废物收集起来，排到体外食物进入草履虫体内：细菌和微小的浮游植物

13、等食物由口沟进入体内。食物的消化：食物进入体内，形成食物泡。食物泡随着细胞质的流动，其中的食物逐渐被消化。食物残渣的排出：不能消化的食物残渣，从胞肛排出3、单细胞生物与人类的关系：有益也有害益处：鱼的饵料；净化污水（如：草履虫）害处：引发疾病（如疟原虫、痢疾内变形虫等）；形成赤潮,19,绿色植物,孢子植物,藻类植物,常见植物：衣藻、水绵、海带、紫菜等,主要特征：大都生活在水中，无根、茎、叶的分化,意义：释放氧气，可供食用、药用、鱼类饵料,苔藓植物,常见植物：墙藓、葫芦藓、地钱等,主要特征：生活在阴湿环境中，有茎、叶分化， 有假根,意义：可作监测空气污染程度的指示植物,蕨类植物,常见植物：蕨、肾

14、蕨、卷柏、满江红等,主要特征：生活在阴湿环境中，有根、茎、叶的分化,意义：可供食用、药用、可作绿肥和饲料、可形成煤,种子植物,第三单元第一章,20,绿色植物,孢子植物,种子植物,种子结构,菜豆种子,玉米种子,种皮,胚,胚芽,胚轴,胚根,子叶：两片,果皮和种皮,胚乳,胚,胚芽,胚轴,胚根,子叶：一片,类群,裸子植物,特征：种子裸露，无果皮包被,常见种类：松、杉、柏、银杏、苏铁等,被子植物,特征：种子不裸露，有果皮包被,常见种类：牡丹、桃、杨树、小麦等,21,种子的萌发,萌发的条件,环境条件,自身条件：籽粒饱满、胚结构完整、具有生命力 ，且不在休眠期,充足的空气,适宜的温度,量的水分,萌发的过程,

15、子叶（或胚乳） 提供营养，后脱落,胚芽 茎和叶,胚轴 连接根与茎的部分,胚根 根,发芽率：萌发种子占全部被测种子的百分数,第二章,22,1、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地生活，其中一个重要的原因是能产生种子。2、种子萌发的过程：吸收水分，营养物质转运，胚根发育成根，胚芽发育成茎、和叶，胚轴发育连接根和茎的部分，首先突破种皮的是胚根。,23,植株的生长,根尖的结构和生长,成熟区：根尖吸收水和无机盐的主要部位,分生区：不断分裂产生新细胞,根冠：保护生长点,伸长区：根生长最快的部位,芽的发育,幼叶 叶,芽轴 茎,芽原基 侧芽,枝条,生长需要的营养物质,水、无机盐：氮、磷、钾等，根从土壤中吸收,有机物

16、：叶片通过光合作用制造,24,受精后萼片、花瓣、雄蕊、柱头、花柱 凋落,开花和结果,花的基本结构,花柄,花托,萼片,花瓣,花药（内有花粉）,花丝,雄蕊,雌蕊,柱头,花柱,子房,子房壁,胚珠,传粉和受精,传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程,受精过程,柱头上的粘液刺激落在其上的花粉萌发出花粉管,花粉管穿过花柱，进入子房，直达胚珠,花粉管末端破裂，其内的精子释放出来,精子和胚珠里的卵细胞结合形成受精卵,果实和种子的形成,子房,子房壁 果皮,发育成,胚珠,珠被 种皮,受精卵 胚,种子,果实,25,绿色植物与生物圈的水循环,绿色植物的生活需要水,水对植物体的作用,水是植物体的重要组成成分,水使植物体硬

17、挺、舒展,无机盐只有溶解在水中才能被植物吸收和运输,水影响植物的分布,水分进入植物体内的途径,根吸水的部位：主要是根尖的成熟区（有大量根毛）,水分和无机盐的运输：通过木质部中的导管自下而上运输,茎不断长粗的原因：形成层细胞不断分裂，形成新的木质部细胞和韧皮部细胞,绿色植物参与生物圈的水循环,叶片的结构,表皮（分上、下表皮）,表皮细胞,保卫细胞,叶肉,叶脉,蒸腾作用,部位：主要是通过叶片上的气孔,在水循环中的作用：提高大气湿度，增加降水,第三章,26,1、植物的蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。2、气孔的结构：由一对保卫细胞围成的空腔。保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫

18、细胞失水收缩，气关闭。气孔是蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口。3、蒸腾作用的意义：对植物体本身来说：促进水分和无机盐的吸收和运输；降低植物体的温度对生物圈来说：促进生物圈水循环的进行,27,呼吸作用是生物的共同特征：,有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水+能量,二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气,碳 氧平衡,绿色植物是生物圈中有机物的制造者,光合作用的定义（实质）：绿色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，同时释放出氧气的过程。,光能,叶绿体,绿色植物对有机物的利用,有机物用来构建植物体,（储存着能量）,有机物为植物的生

19、命活动提供能量,（储存着能量）,线粒体,光合作用反应式：,碳氧平衡,爱护植被绿化祖国,我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。,我国植被面临的问题：人均森林面积少，森林生态系统呈现衰退；过度放牧使许多草场退化沙化。,第四至六章,28,1、绿叶在光下制造有机物P117暗处理：把天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。部分遮光：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。照光：光照几小时。摘下叶片，取下纸片。酒精脱色：几个小时后把叶片放进酒精中隔水加热，目的：脱色，溶解叶

20、片中叶绿素便于观察。染色：用碘液染色显色：叶片见光部分变蓝色，遮光部分不变蓝。结论：叶片见光部分产生了有机物淀粉（淀粉是光合作用的产物） 光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。,29,2、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。3、叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”4、有机物用来构建植物体：植物体的组成成分除了水和少量的无机盐，主要是有机物。5、绿色植物既给其他生物提供了构建自身的材料，也给其他生物提供了生命活动的能量。,30,6、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。7、呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。8、绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。9、光合作用与生产关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植，使作物的叶片充分地接受光照。,继续努力,再见,