《猎人海力布》课件(第二课时).ppt

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2、物 尊敬 恩人 报,上一节课我们在小组合作中读懂了课文，大家真棒！再读一下课文，想一想哪些内容是详写，哪些是略写的？,谈话导入,救白蛇,得宝石,救乡亲,变石头,略,详,详,略,上一节课我们在小组合作中读懂了课文，大家真棒！再读一,一篇文章，详写和略写的内容安排恰当就叫详略得当。文章详略得当才能重点突出，主题鲜明。如果平均用力，就眉毛胡须一把抓，没有主次，主体也就被淡化了。,知识积累,详略得当,一篇文章，详写和略写的内容安排恰当就叫详略得当。文章,动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。,再速读一下小白蛇说给海力布的话，重点读一读嘱咐海力布的话。想一想为什么要强调这个意

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4、子，说说你获得了哪些信息。,能听懂动物的话，对一个猎人来说太好了！,课文赏读,海力布有了这颗宝石，打猎方便极了。,我知道了海力布为什么要龙王的宝石。,朗读下面的句子，说说你获得了哪些信息。能听懂动物的话，对一个,海力布救了小白蛇，讨要了龙王嘴里的宝石，那么他是一个贪财的人吗？谈一谈你的意见。,课文赏读,海力布救了小白蛇，讨要了龙王嘴里的宝石，那么他是一,深入文章深处，把自己和角色融为一体，会分析的更到位，更准确哦！,快速读一读课文内容，四人一小组进行学习、讨论、交流：海力布得知消息以后，乡亲们不理解他，他是怎样想的？怎么做的？分析课文中的选段。,课文赏读,深入文章深处，把自己和角色融为一体，会

5、分析的更到位，,请小组之间汇报交流学习成果。,每一个人都要发言哦！看谁的分析最到位，最准确啊！,课文赏读,请小组之间汇报交流学习成果。每一个人都要发言哦！看谁的分析最,咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！,感受猎人海力布的“焦急”心情。,课文赏读,住得好好的，为什么要搬家呢？,我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走!再晚就来不及了!,着急,不解,焦急,咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！感受猎人海力布的“焦,海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀!,怎么样乡亲们才能

6、相信呢？,课文赏读,疑问,海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可,乡亲们都不相信海力布，海力布却想要拯救乡亲们的生命，他是怎么想的？怎么做的？,课文赏读,乡亲们都不相信海力布，海力布却想要拯救乡亲们的生命，,心理活动描写,海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。,课文赏读,心理活动描写 海力布知道着急也没有用，不把为什么要,他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”,语言描写,课文赏读,思考人物的描写，想一想人物描写对刻画人物特点有什么作用？,他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山,外貌描写 语言描写 动作描写神态描写 心理描写,常见的人物描写方法：,知识积累,你知道吗？,外貌描写 语言描写 动作描写常见的人物描写方法：知识积累,课文学过以后，你知道这块石头的来历的吧？乡亲们对这块石头是怎样的态度呢？,课文赏读,课文学过以后，你知道这块石头的来历的吧？乡亲们对这块,根据课文内容，给那块“海力布”石头写一段话，简要介绍它的来历。,扩展延伸,根据课文内容，给那块“海力布”石头写一段话，简要介绍,巩固练习,打开“阅读训练-猎人海力布”，一起来闯关吧！,巩固练习 打开“阅读训练-猎人海力布”，一起,