《牛顿第三定律》新教材1课件.ppt

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1、3.3牛 顿 第 三 定 律,3.3牛 顿 第 三 定 律,力是物体间的相互作用 施力物体同时也是受力物体,初中知识,力是物体间的相互作用 初中知识,力是物体对物体的相互作用,人 墙,手 桌,力是物体对物体的相互作用 人,右手 左手,力是物体对物体的相互作用,右手 左手力是物体对物体的相互作用,竹竿 圆木,力是物体对物体的相互作用,竹竿 圆木力是物体对物体的相互作用,把物体间相互作用的一对力叫做,右手 左手,力是物体与物体间的相互作用,作用力与反作用力,（作用力）,（反作用力）,作用力,反作用力,竹竿 圆木,人 墙,手 桌,把物体间相互作用的一对力叫做右手 左手力是,你敢试一试吗？,作用力和反

2、作用力,说说为什么你敢试或不敢试？,你敢试一试吗？作用力和反作用力说说为什么你敢试或不敢试？,两只一样的生鸡蛋，一只运动的鸡蛋去撞击另一只静止的鸡蛋，撞击部位也一样，请学生猜测哪只鸡蛋先碎？,作用力和反作用力到底是什么关系呢？,V,两只一样的生鸡蛋，一只运动的鸡蛋去撞击另一只静止的鸡蛋，撞击,观图助学(1)如图所示，两个弹簧测力计对拉，它们的读数相等吗？,(2)在拔河游戏中，两队通过绳子中的张力作用，对彼此施加的力大小和方向怎样？,观图助学(2)在拔河游戏中，两队通过绳子中的张力作用，对,一、牛顿第三定律,4、作用力和反作用力的关系不仅适用于静止物体之间，也适用于运动物体之间,作用力,作用力,

3、2、力是物体对 相互 的作用.只要谈到力，就一定存在着 受力 物体和 施力 物体.3、作用力和反作用力总是互相 依赖 、同时 存在 的.我们可以把其中任何一个力叫作用力，另一个力叫作反作用力 。,1、定义：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小 ，方向，作用在直线上。,相等,相反,同一条,一、牛顿第三定律4、作用力和反作用力的关系不仅适用于静止物体,二、作用力与反作用力的特点,2、同时产生，同时变化，同时消失,4、具有同种性质,3、作用在两个物体上,1、大小相等，方向相反，作用在同一直线上,二、作用力与反作用力的特点 2、同时产生，同时变化，同时消,【牛刀小试1】如图2所示，一匹马拉着车前行，

4、关于马拉车的力和车拉马的力的大小关系，下列说法中正确的是A.马拉车的力总是大于车拉马的力B.马拉车的力总是等于车拉马的力C.加速运动时，马拉车的力大于车拉马的力D.减速运动时，马拉车的力小于车拉马的力,解析马向前拉车的力和车向后拉马的力是一对作用力和反作用力，它们总是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，与运动状态无关.加速运动或者减速运动时，马向前拉车的力都等于车向后拉马的力，故A、C、D错误，B正确.,图2,【牛刀小试1】如图2所示，一匹马拉着车前行，关于马拉车的力和,【牛刀小试2】 (多选)在“探究作用力与反作用力的关系”实验中，如图甲所示，某同学用两个力传感器进行实验，通过计算机得到

5、图乙。下列由图乙得到的实验结论中正确的是 (),【牛刀小试2】 (多选)在“探究作用力与反作用力的关系”实验,A.两传感器间的作用力与反作用力大小相等B.两传感器间的作用力与反作用力方向相反C.两传感器间的作用力与反作用力同时变化D.两传感器间的作用力与反作用力作用在同一物体上解析根据图像可知，两传感器间的作用力与反作用力大小相等，方向始终相反，A、B正确；作用力与反作用力同时产生，同时变化，同时消失，C正确；作用力与反作用力作用在不同的物体上，D错误。答案ABC,A.两传感器间的作用力与反作用力大小相等,1.受力分析的一般顺序一般先分析重力；再分析弹力，环绕物体一周，找出跟研究对象接触的物体

6、，并逐个分析这些物体对研究对象是否有弹力作用；然后分析摩擦力，对凡有弹力作用处逐一进行分析；最后分析其他力。,三.物体的受力分析,1.受力分析的一般顺序三.物体的受力分析,2.受力分析的步骤(1)明确研究对象，可以是某个物体、物体的一部分或某个作用点，也可以是几个物体组成的整体。 (2)按照先重力、再弹力、后摩擦力、最后其他力的顺序，逐个确定物体受到哪些力的作用。(3)依据物体受到的各个力的方向，画出受力示意图，为了便于观察，物体所受的各个力集中画在同一个作用点上。,牛顿第三定律PPT新教材1,牛顿第三定律PPT新教材1,2.受力分析的步骤牛顿第三定律PPT新教材1牛顿第三定,【牛刀小试3】画

7、出图7中物体A所受力的示意图，并写出力的名称和施力物体：(1)物体A静止，接触面光滑；(2)A沿固定粗糙斜面上滑；(3)A沿粗糙水平面滑行；(4)接触面光滑，A静止.,答案见解析,图7,牛顿第三定律PPT新教材1,牛顿第三定律PPT新教材1,【牛刀小试3】画出图7中物体A所受力的示意图，并写出力的名,解析(1)物体A受重力G、推力F、地面的支持力FN、墙壁对A向左的弹力FN，施力物体分别是地球、推A的物体、地面、墙壁；(2)物体A受竖直向下的重力G、垂直于斜面向上的支持力FN、沿斜面向下的滑动摩擦力Ff，施力物体分别是地球、斜面、斜面；(3)物体A受重力G、支持力FN、滑动摩擦力Ff，施力物体

8、分别是地球、水平面、水平面；(4)物体A受重力G、拉力FT、弹力FN，施力物体分别是地球、绳子、墙壁.,牛顿第三定律PPT新教材1,牛顿第三定律PPT新教材1,解析(1)物体A受重力G、推力F、地面的支持力FN、墙壁对,【牛刀小试4】如图所示，用水平力F将质量为m的木块压在竖直墙壁上使木块保持静止，重力加速度为g，下列说法中正确的是 (),A.木块受到三个力的作用B.木块所受的静摩擦力大小等于mg，方向竖直向上C.木块所受的静摩擦力可能大于mgD.如果F增大，木块与墙壁间的静摩擦力也增大答案B,牛顿第三定律PPT新教材1,牛顿第三定律PPT新教材1,【牛刀小试4】如图所示，用水平力F将质量为m

9、的木块压在竖直墙,1.我热爱这种浑然天成的泥泞。泥泞诞生了跋涉者,它给忍辱负重者以光明和力量,给苦难者以和平和勇气。一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼,它会使人的脊梁永远不弯,使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失,懂得祖国之于人的真正含义。当我们爱脚下的泥泞时,说明我们已经拥抱了一种精神。2.只要不必希求太多向朋友、向爱情,尤其是向生活。是否记得?我们曾经多么专注地设计美妙的未来,我们是如何细致地描绘多彩的前途,然而,尽管我们是那样固执、那样虔诚、那样坚韧地等待,可生活却以我们全然没有料到的另一种面目呈现于面前。3.童年少年青年好像还是昨天的事儿,呀,时光真快,一生的一半儿已经烟飞

10、云散。无论如何,时光是无情的,青春不会因为你的期盼而凝滞,也不会因为你曾有的虚度而有半丝的缓慢。4.年老时,你对青春的期盼就只能依靠些许爽朗的情怀,时光告诉你,青春是一种年龄,亦是一种心境。只是,来日不多,你身处的境地已经很明白地告诉你:自己孩提时的理想是否成真,自己生命的质量显现了一种什么样的光色。5.好在身体依然健康,精力依然充沛,在中年,在老年,你仍会在自己的脸庞上刻下饱经风霜的印痕,时光仍会在你的履历中重重地绘下一幅图画。6.苹果落地是自古以来就有的现象,其现象背后也始终包含着万有引力的本质。但只有牛顿最先透过现象看到了本质。透过现象看本质,这需要背景知识的储备,更需要积极的持恒的思维状态。7.个性并非社会的敌人,而是社会的逻辑前提。社会是人之共性和个性的统一体;共性相约,个性相得;共性是社会的基础,个性是社会的灵魂。扼制个性便是扼制了社会之根本。8.创新是人的才能的最高表现形式,是促使人类社会不断前进的车轮。纵观历史,每一位取得卓越成就的人,无不是敢于创新的。敢于创新,是一种极为宝贵的精神,我们都应该学习。,感谢观看，欢迎指导！,牛顿第三定律PPT新教材1,牛顿第三定律PPT新教材1,1.我热爱这种浑然天成的泥泞。泥泞诞生了跋涉者,它给忍辱负重,