《清兵卫与葫芦》说课稿课件.pptx

《《清兵卫与葫芦》说课稿课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《清兵卫与葫芦》说课稿课件.pptx（24页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、,清兵卫与葫芦,23号,清兵卫与葫芦23号,教学背景,1,教学过程,4,教学分析,2,板书设计,5,学法分析,3,教学效果,6,说课内容教学背景1教学过程4教学分析2板书设计5学法分析3教,教,学,背,景,1,2,3,4,教材分析,学情分析,教学目标,教学重难点,教学背景1234教材分析学情分析教学目标教学重难点,1.1 教材分析,教学背景,教学分析,学法分析,教学过程,板书设计,教学效果,清兵卫与葫芦是志贺直哉的小说。它选自义务教育课程标准实验教科书语文（语文版）九年级上册第二单元小说单元。,1.1 教材分析教学背景教学分析学法分析教学过程板书设计教学,1.2 学情分析,教学背景,教学分析,

2、学法分析,教学过程,板书设计,教学效果,学习状况,学生情况,解决对策,1.2 学情分析教学背景教学分析学法分析教学过程板书设计教学,1.3 教学目标,工作回顾,教学背景,教学分析,学法分析,教学过程,板书设计,教学效果,1、提高阅读小说的能力，学会品赏本文刻画人物的方法，品赏语言和结构。,2、比较深刻地了解作者在小说里表现俄关注青少年个性，反对封建家长干涉孩子兴趣的思想倾向。,1、,3、,1.3 教学目标工作回顾教学背景教学分析学法分析教学过程板书,1.4 教学重、难点,工作回顾,教学背景,教学分析,学法分析,教学过程,板书设计,教学效果,清兵卫与葫芦,2、探究小说的主题。,1、了解主人公清兵

3、卫的形象和性格。,教学重点,教学难点,1、学习本文用简练传神的描写表现人物复杂的心里活动的方法。,1.4 教学重、难点工作回顾教学背景教学分析学法分析教学过程,教,学,分,析,说教法,1,教学分析说教法1,2.1 说教法,工作回顾,教学背景,教学分析,学法分析,教学过程,板书设计,教学效果,1,2,情感教学法,启发合作式,2.1 说教法工作回顾教学背景教学分析学法分析教学过程板书设,学,法,分,析,学法分析说学法,3.1 学法指导,工作回顾,教学背景,教学分析,学法分析,教学过程,板书设计,教学效果,1,2,批注法,比较法,3.1 学法指导工作回顾教学背景教学分析学法分析教学过程板书,教,学,

4、过,程,教学过程,4.1 教学过程,导入新课(分钟),出示目标（分钟）,自读感知（10分钟）,合作探究（22分钟）,拓展延伸（6分钟）,课堂总结（2分钟）,布置作业（1分钟）,工作回顾,教学背景,教学分析,学法分析,教学过程,板书设计,教学效果,4.1 教学过程导入新课出示目标自读感知合作探究拓展延伸课堂,4.2 自读感知,工作回顾,教学背景,教学分析,学法分析,教学过程,板书设计,教学效果,4.2 自读感知工作回顾教学背景教学分析学法分析教学过程板书,4.3 合作探究,工作回顾,教学背景,教学分析,学法分析,教学过程,板书设计,教学效果,研读课文品析人物,传神描写展示内心,比较阅读感悟主题,

5、4.3 合作探究工作回顾教学背景教学分析学法分析教学过程板书,4.3 合作探究,工作回顾,教学背景,教学分析,学法分析,教学过程,板书设计,教学效果,4.3 合作探究工作回顾教学背景教学分析学法分析教学过程板书,4.4 拓展延伸,工作回顾,教学背景,教学分析,学法分析,教学过程,板书设计,教学效果,4.4 拓展延伸工作回顾教学背景教学分析学法分析教学过程板书,4.5 课堂总结,大人常以为小孩什么都不懂，但大人什么都懂却不懂小孩。朱德庸,工作回顾,教学背景,教学分析,学法分析,教学过程,板书设计,教学效果,4.5 课堂总结 大人常以为小孩什么都不懂，但大人什么,4.6 布置作业,工作回顾,教学背

6、景,教学分析,学法分析,教学过程,板书设计,教学效果,小说的结尾意犹未尽，清兵卫对葫芦的爱好被扼杀后，又热衷于绘画了，他的这一新的爱好能守住吗？后来会发生怎样的故事呢？请合理展开想象，续写这篇小说。,4.6 布置作业工作回顾教学背景教学分析学法分析教学过程板书,板,书,设,计,板书设计,5.板书设计,工作回顾,教学背景,教学分析,学法分析,教学过程,板书设计,教学效果,尊重个性勿断梦想,5.板书设计工作回顾教学背景教学分析学法分析教学过程板书设计,教,学,效,果,教学效果,6.1 教学效果,工作回顾,教学背景,教学分析,学法分析,教学过程,板书设计,教学效果,教学效果,解决问题为目的,独立思考为前提,小组合作为基础,体会用简练传神的描写表现人物复杂的心理活动。,品味语言，深入领会作品内涵，把握人物性格特征。,深刻理解小说揭示的主旨，并能进行有效反思。,6.1 教学效果工作回顾教学背景教学分析学法分析教学过程板书,谢谢大家,希望各位评委老师给予批评和指导,谢谢大家希望各位评委老师给予批评和指导,