《沁园春·雪》课件.pptx

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1、沁园春雪,沁园春雪,请同学朗诵此诗，然后师生一起评价。,沁园春雪 毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。,请同学朗诵此诗，然后师生一起评价。沁园春雪,望长城内外，惟余莽莽，,大河上下，顿失滔滔。,望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。,山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。,山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。,须晴日，看红装素裹，分外妖娆。,须晴日，看红装素裹，分外妖娆。,引无数英雄竞折腰。,江山如此多娇，,引无数英雄竞折腰。江山如此多娇，,唐太宗,惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚。,一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。,唐太宗惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成,

2、俱往矣，数风流人物，还看今朝。,俱往矣，数风流人物，还看今朝。,欣赏视频朗诵，大家可跟着一起朗诵。,名家朗读,欣赏视频朗诵，大家可跟着一起朗诵。名家朗读,找出上下片之间的过渡句，并分析它的作用。,江山如此多娇，引无数英雄/竞/折腰。（过渡句）,承上启下,概括上下两阕的主要内容,上阕：描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽。,下阕：引出英雄人物，纵论历代英雄，抒发诗人抱负。,找出上下片之间的过渡句，并分析它的作用。江山如此多娇，引无数,放声朗诵词的上片，用“我最喜欢这一句，读着这个句子，我仿佛看到”的句式描述你想象中的画面。,例：一轮红日喷薄而出，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪

3、，红艳艳的太阳与雪白的大地交相辉映，云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿！,放声朗诵词的上片，用“我最喜欢这一句，读着,上片前三句从哪个角度写雪景？用了什么手法？有何作用？,北国风光，千里冰封，万里雪飘。,总写。互文、对偶修辞，“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。动静结合营造了冰天雪地、广袤无垠的境界。,上片前三句从哪个角度写雪景？用了什么手法？有何作用？北国风光,沁园春雪,总写：北国雪景,上片,冰：封（静态）雪：飘（动态）,沁园春雪总写：北国雪景上片冰：封（静态）雪：飘（动态）,作者具体描写了哪些景物？对雪景的具体描写

4、由哪个词领起？这个词所领宾语有哪些？,“望”长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔，山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。,作者具体描写了哪些景物？对雪景的具体描写由哪个,夸张。“惟余”体现白雪覆盖的范围之广，“顿失”表现冰封速度之快、寒威之烈。,此句用了哪些手法？写出了怎样的北国风光？,“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”，比喻、拟人、化静为动，使大自然显得生气勃勃。形象地写出了群山高原活泼奔放的态势和奋发竞争的活力.,夸张。“惟余”体现白雪覆盖的范围之广，“顿失”,沁园春雪,总写：北国雪景,上片,冰：封（静态）雪：飘（动态）,具体写：“望”,长城：惟余莽莽大河：顿失滔滔群山：山舞银蛇高原：

5、原驰蜡象欲与天公试比高,沁园春雪总写：北国雪景上片冰：封（静态）雪：飘（动态）具,上片中哪些景物是作者想到的？从哪个字看出来的？,“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”（请品析这句话）,虚实结合，表现了红日、白雪交相辉映，艳丽多姿。,等到,上片中哪些景物是作者想到的？从哪个字看出来的？“须晴日，看红,沁园春雪,总写：北国雪景,上片,冰：封（静态）；雪：飘（动态）,具体写：“望”,长城：惟余莽莽大河：顿失滔滔群山：山舞银蛇高原：原驰蜡象欲与天公试比高,想象：晴日景象,红装素裹，分外妖娆,实景,虚景,描写北方壮丽雪景赞美祖国大好河山。,小结上片,沁园春雪总写：北国雪景上片冰：封（静态）；雪：飘（动态）

6、,请同学们朗读下片，体味作者的情感，做一次朗读指导老师，指导我们哪一句怎么读，哪些字要重读，哪些要轻读，哪些词要上扬，哪些词语调要下降，要读出怎样的感情等。,请同学们朗读下片，体味作者的情感，做一次朗读指,到底“引”出了哪些英雄人物？,文采，本指辞采、才华，此指文治（包括政治、经济、文化）。风本指国风，骚本指离骚，也指文学才华，这里概括广义的文化（包括政治、经济、文化在内）。,秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。,惜,作者用哪个词总领对历史英雄的看法?,到底“引”出了哪些英雄人物？文采，本指辞采、才华，此指文治（,“惜”中含褒，肯定这些英雄人物的功绩及他

7、们在中国历史上的巨大影响。,“惜”包含哪些意思？,“惜”中含贬，饱含惋惜又有批判，委婉批评他们短于文治，文学才华欠缺。在政治、思想、文化方面建树不多。,“只识”，有惋惜，还有嘲讽，传神地表现了成吉思汗只恃武功而不知文治的形象。,“略输、稍逊、只识”用词准确有分寸。,“惜”中含褒，肯定这些英雄人物的功绩及他们在中国历史上,作者认为，这些历史上的英雄人物缺少治国的策略和文学才华，他为何要评说古代帝王？,引出主旨句“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，由评古落到颂今，点明主题。,作者认为，这些历史上的英雄人物缺少治国的策略和,能建功立业的英雄人物，在文治和武功两方面都有更杰出的才能，有着文韬武略。有更伟

8、大抱负的人，应该是人民群众，也应该是无产阶级英雄，还应该是诗人的自况。,谁是真正的风流人物？,能建功立业的英雄人物，在文治和武功两方面都有更,怎样理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？,今朝的风流人物不负历史使命，定会超越历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，创造空前伟大的业绩。这是对无产阶级和人民群众的歌颂，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。,怎样理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？ 今朝,下片在表达方式上有何特点？表达了诗人怎样的思想感情？,议论与抒情相结合。由评论历史人物到歌颂无产阶级革命英雄和广大人民群众。抒发了诗人作为无产阶级革命领袖的壮志和抱负。,下片在表达方式上有何特点？

9、议论与抒情相结合。由评,沁园春雪,总写：北国雪景,上片,冰：封（静态）；雪：飘（动态）,具体写：“望”,长城：惟余莽莽。大河：顿失滔滔群山：山舞银蛇。高原：原驰蜡象欲与天公试比高,想象：晴日景象,红装素裹，分外妖娆,实景,虚景,惜,秦皇汉武略输文采唐宗宋祖稍逊风骚成吉思汗只识弯弓射大雕,委婉批评，短于“文治”,数,今朝风流人物,文韬武略,议论、抒情,下片,评论历史人物，歌颂无产阶级革命英雄，抒发伟大抱负,承上启下引入议论：江山多娇，引无数英雄折腰,议论抒情,描写北方壮丽雪景，赞美祖国大好河山。,沁园春雪总写：北国雪景上片冰：封（静态）；雪：飘（动态）,沁园春长沙,独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

10、看万山红遍，丛林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水 ，浪遏飞舟？,沁园春长沙 独立寒秋，湘,1925年2月，毛泽东从上海回到韶山，从事革命活动，军阀赵恒惕要逮捕他，在韶山人民的掩护下，他秘密离开韶山，到达长沙，并独自来到橘子洲头。事后作沁园春长沙此时毛泽东正在苦苦寻求救国救民之路，因而发出了“怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？”的呼喊。,1925年2月，毛泽东从上海回到韶山，从事革命活,沁园春 长沙里作者对当年的

11、求索“怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？”在沁园春 雪中是否有了回答？,“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”,沁园春 长沙里作者对当年的求索“怅寥阔，问,同学们，毛泽东望的仅仅是北国风光吗？,他望的是祖国万里的河山，是中华几千年的历史舞台，望的是中国美好的未来。老师根据沁园春雪的上阕，写了一句上联，你能根据词的下阕，对出下联吗？望万里河山见雄浑壮丽，美也！祖国！,评千古帝王显胸襟气魄，壮哉！领袖自己的名字！,同学们，毛泽东望的仅仅是北国风光吗？ 他望的是祖,此词是一首写景抒怀之作。上片描写雄伟壮阔又妖娆美好的北国雪景，表达诗人对祖国壮丽山河的热爱。下片纵论历史上的英雄人物。全词将写景、议论、抒情有机

12、结合，浑然一体。写景是议论、抒情的基础，议论、抒情是写景的深化。意境壮美，感情奔放，胸襟豪迈，格调高昂。赞美无产阶级革命英雄和革命人民。抒发了诗人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。,此词是一首写景抒怀之作。上片描写雄伟壮阔又妖,沁园春雪,总写：北国雪景,上片,冰：封（静态）；雪：飘（动态）,具体写：“望”,长城：惟余莽莽。大河：顿失滔滔群山：山舞银蛇。高原：原驰蜡象欲与天公试比高,想象：晴日景象,红装素裹，分外妖娆,实景,虚景,惜,秦皇汉武略输文采唐宗宋祖稍逊风骚成吉思汗只识弯弓射大雕,委婉批评，短于“文治”,数,今朝风流人物,文韬武略,议论、抒情,下片,评论历史人物，歌颂无产阶级革命英雄，抒

13、发伟大抱负,承上启下引入议论：江山多娇，引无数英雄折腰,议论抒情,描写北方壮丽雪景，赞美祖国大好河山。,沁园春雪总写：北国雪景上片冰：封（静态）；雪：飘（动态）,作业布置,你心目中的“风流人物” 应具备哪些素质？请写一短评论。,作业布置 你心目中的“风流人物” 应具备哪些素质,有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所

14、迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行

15、;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一

16、时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会

17、知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人

18、像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别

19、人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在

20、于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。,有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还,