《汽车电工电子技术基础》说课程标准_OK.ppt

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1、汽车电工电子技术基础说课程标准_OK,汽车电工电子技术基础说课程标准_OK,2,课程总标准3课程设计 32教学实施建议345学习情境设计,培养目标及就业岗位,企业调研,毕业生跟踪反馈,汽车电子配件企业或汽车制造企业的产品生产、技术与设备管理,一、课程定位,汽车整车电路装配、调试、检测,汽车电子设备及电路检修,汽车电子产品的推广及销售,1. 专业培养目标,3,培企业毕业生汽车电子配件企业或汽车制造企业一、课程定位汽车整,一、课程定位,2. 课程体系,汽车电器与电子设备,汽车电子控制技术,汽车传感器及检测,汽车检测与诊断技术,汽车营销,4,一、课程定位2. 课程体系专业核汽车电器与电子设备汽车电子

2、控,3.课程简介,一、课程定位,中学电学基础等,汽车电子控制技术等,5,3.课程简介 一、课程定位电工部分 电子部分,一、课程定位,4.课程作用,6,一、课程定位高端技术技能专门人才 4.课程作用 专,目 录,7,课程总标准3课程设计 32教学实施建议34目 录5学习情,课程基本理念,二、课程设计,1、,8,课程基本理念 建立新的评分析解决实,二、课程设计,教学内容上坚持“够用、适度”的原则，重视实践能力的培养,本课程采用讲授与实训相结合的教学方式，教学中，突出重点、难点，力求通过实训使学生对所学内容加深理解,根据本课程特点以及学生的认知规律和职业成长规律，将课程按从易到难的过程进行，依托电工

3、和电子实训室组织和实施教学。,2.,9,二、课程设计教学内容上坚持“够用、适度”本课程采用讲授与实训,二、课程设计,3.课程目标,知识目标,能力目标,情感目标,掌握电路的基本概念、基本原理；电机及基本控制电路的组成和工作原理 ；掌握半导体器件的基本原理和特性；掌握典型电路的结构、工作原理和性能。,具有正确使用常用电工电子仪器仪表的能力；正确识读和分析常用电工电子电路图，并完成相关电路参数计算的能力；具备数字电路的基本应用能力。,提高学生综合素质;培养学生团结协作、爱岗敬业和吃苦耐劳的品德和良好的职业道德观。,10,二、课程设计3.课程目标知识目标能力目标情感目标掌握电路的基,目 录,11,课程

4、总标准3课程设计 32教学实施建议34目 录5学习情,三、课程总标准,1.课程标识,注：按上期上课60课时，下期上课68课时设计,12,三、课程总标准课程代码03020201（2）课程名称汽车电工,2、学习总目标,三、课程总标准,了解交直流电路的电路分析基础,掌握放大电路的基础知识及分析方法,13,2、学习总目标三、课程总标准 了解交直流电路的电路分析基础,三、课程总标准,3、理论教学情境及学时,14,序号课程内容理论实训小计第一章直流电路10212第二章电磁学,三、课程总标准,4、实训情境及学时,15,三、课程总标准4、实训情境及学时序号实训内容小计1电路元件识,三、课程总标准,5、学生情况

5、分析,16,三、课程总标准5、学生情况分析教学模式改变不适善学理论不喜动,三、课程总标准,5、学生情况分析,17,三、课程总标准5、学生情况分析缺乏认真学习态度学习方法极不科,三、课程总标准,6.教学方法,理 论讲 授,案 例分 析,课 堂讨 论,实 训实 验,教学方法 与手段,18,三、课程总标准6.教学方法理 论案 例课 堂实 训教学方法,目 录,19,课程总标准3课程设计 32教学实施建议34目 录5学习情,四、教学实施及建议,1.教材选用及编写特点,名称：汽车电工电子技术基础作者：杨艳芬出版社：国防科技大学出版社教材性质：21世纪高职高专规划教材.汽车系列,教材选用,20,四、教学实施

6、及建议1.教材选用及编写特点名称：汽车电工电子,汽车电子专业并不需要从业者进行从事车用电子电器本身的维修，即并不需要从业者掌握电工电子很深的原理和维修技术，所以课程的内容广度“不广”，深度“不深”，从某种角度看，课程内容的广度和深度还不及中职电子专业的相关课程。,教材特点,实用性强，与专业结合紧密深广度掌握比较到位以讲清基本概念、定性分析，定量估算为主符合授课对象的认知水平,21,汽车电子专业并不需要从业者进行从事车用电子电器,2.教学设计与活动建议,四、教学实施建议,22,教学案例分析实物演示观察法实验法归纳法引导教学总结归纳2.教,3.考核评价,四、教学实施建议,10%,60%,10%,1

7、0%,10%,期末考试,操作成绩,作业成绩,课堂表现,出勤成绩,23,3.考核评价四、教学实施建议10%60%10%10%10%期,目 录,24,课程总标准3课程设计 32教学实施建议34目 录5学习情,五、学习情境设计,注：以第一章和第三章教学内容举例,25,五、学习情境设计模块具体内容学时分配1.电路的基本知识22.,1. 学习目标,通过学习让学生在学习中思考、分析、讨论并总结陈述，培养其思考、表达及协作能力。,情感目标,能力目标,知识目标,五、学习情境设计,注：以第一章教学内容举例,26,1. 学习目标掌握电路元件特性、电路串并联特点和基尔霍夫电压,2.教学过程设计,五、学习情境设计,教

8、学过程,明确任务,示范讲解,操作练习,随堂指导,总结归纳,检验点评,27,2.教学过程设计五、学习情境设计明确任务示范讲解操作练习随堂,目 录,28,课程总标准3课程设计 32教学实施建议34目 录5学习情,六、 教学资源及编制依据,电工和电子实训室，仿真实验室,具有专业或相关知识；实践经验，教学方法与教学艺术。,国家级职业规划教材汽车电工电子技术基础及其练习册,教学设施,教材教辅,教师团队,多媒体教室,教学资源,弥补实训设备不足，展示图片，开阔学生眼界，激发学生学习兴趣。,29,六、 教学资源及编制依据电工和电子实训室，仿真实验室具有专业,谢谢！,不足之处敬请指正!,2022/11/5,30,谢谢！不足之处敬请指正!2022/9/2132,感谢聆听,感谢聆听,