《桂花雨》-教学课件.pptx

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1、桂花雨-教学课件,3 桂花雨,RJ部编版五年级上册,3 桂花雨RJ部编版五年级上册,琦君(1917-2006)，名潘希真，浙江人。曾任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。主要著作有永是有情人水是故乡甜桂花雨细雨灯花落读书与生活母亲的金手表。,作者简介琦君(1917-2006)，名潘希真，浙江人。曾任台,桂花：是中国木犀属众多树木的习称，代表物种木犀，又名岩桂，系木犀科常绿灌木或小乔木。最具代表性的有金桂、银桂、丹桂、月桂等。,同学们，你们知道关于桂花的知识吗？,五年级上册语文课件-3.桂花雨（人教部编版）（55张PPT）1,五年级上册语文课件-3.桂花雨（人教部编版）（55张PPT）1,助读

2、资料桂花：是中国木犀属众多树木的习称，代表物种木犀，又名,五年级上册语文课件-3.桂花雨（人教部编版）（55张PPT）1,五年级上册语文课件-3.桂花雨（人教部编版）（55张PPT）1,五年级上册语文课件-3.桂花雨（人教部编版）（55张PPT）,金桂,五年级上册语文课件-3.桂花雨（人教部编版）（55张PPT）1,五年级上册语文课件-3.桂花雨（人教部编版）（55张PPT）1,金桂五年级上册语文课件-3.桂花雨（人教部编版）（55张PP,银桂,五年级上册语文课件-3.桂花雨（人教部编版）（55张PPT）1,五年级上册语文课件-3.桂花雨（人教部编版）（55张PPT）1,银桂五年级上册语文课件

3、-3.桂花雨（人教部编版）（55张PP,丹桂,五年级上册语文课件-3.桂花雨（人教部编版）（55张PPT）1,五年级上册语文课件-3.桂花雨（人教部编版）（55张PPT）1,丹桂五年级上册语文课件-3.桂花雨（人教部编版）（55张PP,月桂,五年级上册语文课件-3.桂花雨（人教部编版）（55张PPT）1,五年级上册语文课件-3.桂花雨（人教部编版）（55张PPT）1,月桂五年级上册语文课件-3.桂花雨（人教部编版）（55张PP,梅花：小乔木，稀灌木；树皮浅灰色或带绿色，平滑；小枝绿色，光滑无毛。梅花原产中国南方，已有三千多年的栽培历史。,梅花,五年级上册语文课件-3.桂花雨（人教部编版）（55

4、张PPT）1,五年级上册语文课件-3.桂花雨（人教部编版）（55张PPT）1,梅花：小乔木，稀灌木；树皮浅灰色或带绿色，平滑；小枝绿色，光,玉兰：别名白玉兰、玉兰花，木兰科玉兰亚属，落叶乔木。 原产于中国中部各省，现北京及黄河流域以南均有栽培。,玉兰花,五年级上册语文课件-3.桂花雨（人教部编版）（55张PPT）1,五年级上册语文课件-3.桂花雨（人教部编版）（55张PPT）1,玉兰：别名白玉兰、玉兰花，木兰科玉兰亚属，落叶乔木。 原产于,桂花 木兰花 箩筐 台风 糕饼至少 完整 杭州 茶叶,会认字,桂花 木兰花 箩筐 台风 糕饼至少 完整 杭州 茶叶,lu,hn,五年级上册语文课件-3.桂花

5、雨（人教部编版）（55张PPT）1,五年级上册语文课件-3.桂花雨（人教部编版）（55张PPT）1,桂花 木兰花 箩筐 台风 糕饼会认字桂花,lu,hn,我会读,箩,杭,五年级上册语文课件-3.桂花雨（人教部编版）（55张PPT）1,五年级上册语文课件-3.桂花雨（人教部编版）（55张PPT）1,luhn我会读箩杭五年级上册语文课件-3.桂花雨（人教,会写字,兰,婆,糕,饼,箩,浸,茶,缠,懂,捡,会写字兰婆糕饼箩浸茶缠懂捡,多音字,1.今天周末，妈妈给我做了丰盛（ ）的饭菜。2.值日生帮着食堂阿姨给我们盛饭 （ ）。,盛,shn （盛开）（丰盛） chn （盛满） (盛饭）,chn,shn,

6、多音字1.今天周末，妈妈给我做了丰盛（ ）的饭菜,台风糕饼至少 完整,连一连。,糕点和饼的合称。表示最小的限度。没有残缺或损坏。指中心持续风速在12级至13级的热带气旋。,词语解释,台风连一连。糕点和饼的合称。词语解释,台风-,飓风,糕饼-,糕点,至少-,最少,完整-,整个,至少-,至多,完整-,残缺,仔细-,马虎,欣赏-,讨厌,近义词,反义词,台风-飓风糕饼-糕点至少-最少完整-整个至少,近义词辨析,1.你（ ）把寒假作业做完,才能外出旅游。2.用（ ）的时间做最多的工作，这就是效率。,至少,最少,五年级上册语文课件-3.桂花雨（人教部编版）（55张PPT）1,五年级上册语文课件-3.桂花雨

7、（人教部编版）（55张PPT）1,近义词辨析相同点不同点至少最少五年级上册语文课件-3.桂花雨,词语积累,描写梅花的词语：不畏严寒 朴实无华 明霜傲雪 娇而不艳 铮铮傲骨 赛雪欺霜 冷艳清绝 幽香浓烈,五年级上册语文课件-3.桂花雨（人教部编版）（55张PPT）1,五年级上册语文课件-3.桂花雨（人教部编版）（55张PPT）1,词语积累描写梅花的词语：五年级上册语文课件-3.桂花雨（人教,1.课文是从哪几个方面来介绍桂花的？,树笨笨的 花小小的 香气迷人,初读感知,2.根据课文内容填空。 课文描述我想起了在故乡童年时代的_，表达作者最家乡那摇落的_。,桂花雨的思念,摇桂花的乐趣,五年级上册语文

8、课件-3.桂花雨（人教部编版）（55张PPT）1,五年级上册语文课件-3.桂花雨（人教部编版）（55张PPT）1,1.课文是从哪几个方面来介绍桂花的？树笨笨的 花小小,段落划分,第一部分（1-2）：写作者在众多花中最喜欢桂花，喜欢他那迷人的香气。第二部分（3-6）：主要回忆了作者童年时代“摇桂花”的事情，流露出桂花给作者带来的无限欢乐。第三部分（7-8）：主要写作者离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，心里却时时想起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。,五年级上册语文课件-3.桂花雨（人教部编版）（55张PPT）1,五年级上册语文课件-3.桂花雨（人教部编版）（55张PPT）1,段落划分第一部分（

9、1-2）：写作者在众多花中最喜欢桂花，喜欢,默读课文，本文是怎样开头引入桂花雨的？,课文解读,中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。,总起全文,意思是：开的繁茂，盛大,五年级上册语文课件-3.桂花雨（人教部编版）（55张PPT）1,五年级上册语文课件-3.桂花雨（人教部编版）（55张PPT）1,默读课文，本文是怎样开头引入桂花雨的？课文解读,父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花但我除了记些名字外，并不喜欢。,近义词：比比划划,作者不喜欢我们觉得很熟悉的花，这为后面做铺垫。,五年级上册语文课件-3.桂花雨（人教部编版）（55张PPT）1,五年级上册语文课件-3.桂花雨（人教部编版）（55

10、张PPT）1,父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花但我,五年级上册语文课件-3.桂花雨（人教部编版）（55张PPT）1,五年级上册语文课件-3.桂花雨（人教部编版）（55张PPT）1,五年级上册语文课件-3.桂花雨（人教部编版）（55张PPT）,我喜欢的是桂花。,这句话直抒胸臆，起到_的作用。,喜桂花,承上启下,五年级上册语文课件-3.桂花雨（人教部编版）（55张PPT）1,五年级上册语文课件-3.桂花雨（人教部编版）（55张PPT）1,我喜欢的是桂花。 这句话直抒胸臆，起到_,桂花雨-教学课件,桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。,这句话运用了_的手法，描述了桂树的_。,拟人和

11、对比,形态,拟人：将桂树描述成笨笨的，语气亲昵。,桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 这句话运用,桂花雨-教学课件,不开花时，只见到满树叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。,对比：将桂花开花与不开花的样子比较一下描述出来。,不开花时，只见到满树叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找,桂花雨-教学课件,春风是那样缠绵，让人神清气爽；而夏天的风，则带着丝丝暖意，让人暖意十足。,请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。,春风是那样缠绵，让人神清气爽；而夏天的风，则带着丝,可是桂花的香气，太迷人了。,近义词：醉人,这几句话运用了_的手法，说出了作者喜欢桂花的原因。,拟人和对比,可是桂花的

12、香气，太迷人了。近义词：醉人 这几,桂花雨-教学课件,母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，”他们两家糕饼做得多。,送桂花：突出了母亲的善良，大方，与人分享的品质。,意思是：糕点,母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来,桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。,夸张：突出了桂花的香气。,桂花香,桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没,桂花雨-教学课件,桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香

13、味就差多了。,解释为什么要摇桂花，为后文做铺垫。,桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新,摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”,这句话运用了_的手法，说出了摇桂花的场景。,比喻,摇桂花,摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着,桂花雨-教学课件,桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。,桂花的作用：泡茶、做糕饼、带来香气。,意思是：在里面,桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子,桂花雨-教学课件,可是母亲说：“这里的桂

14、花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”,其实桂花都是一个香味，为什么母亲却要这么说呢？,那是因为母亲想念的是家乡！,可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂,于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。,以回忆桂花雨作结尾，照应开头，深化主题。,总结全文,思考：这样结尾有什么好处？,于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇,桂花雨-教学课件,爱桂花 香飘十里,思乡情桂花雨,桂花雨,板书设计,摇桂花 落花下雨,忆桂花 回到故里,爱桂花 香飘十里思乡情桂花雨桂花雨板书设计摇桂花 落,学习运用寄情于事的手法,【寄情于事】“于是，我又想起了在故乡童年时代的

15、“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。”这句话告诉我们作者的思乡情怀像桂花的香气一样挥之不去，“摇桂花”和“桂花雨”充分地表现出作者的思乡之情。 。,写作手法,【举例】微风吹来，叶子轻轻地摆动着，发出沙沙的响声，像在向我点头微笑，又像无数姑娘在翩翩起舞。面对这苍翠的竹林，我沉浸在无比的欢乐中。,学习运用寄情于事的手法【寄情于事】“于是，我又想起了在故乡童,拓展延伸,桂花的功效 桂花有浓郁的花香味，能够舒缓紧张的情绪，有醒脑提神的作用。桂花所特有的芳香气味，可以消除口中的异味，有清除口臭的功效。桂花有温胃，暖胃的功效。,拓展延伸 桂花的功效,1.看拼音，写词语。,课堂练习,ln hu p po g

16、o din（ ） （ ） （ ）,兰花,婆婆,糕点,2. 关联词填空。,（ ）让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味（ ）差多了。,就,如果,1.看拼音，写词语。课堂练习 ln hu p,3.仿写句子。,我喜欢的（ ）桂花。桂花树的样子笨笨的，（ ）梅树那样有姿态。,是,不像,我喜欢的是读书。读书有些许的枯燥，不像踢球那样有意思。,3.仿写句子。 我喜欢的（ ）桂花。桂花树的样子,朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。,朗读指导：本文是一篇抒情散文，朗读时，要用欢快的语调和赞美的语气来读，要体现出对桂花的赞美来，声音清脆欢快但是语速不要过快，也要读出对家乡的思念之情

17、。,课后习题参考答案,朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。 朗读,参考答案：爱桂花 摇桂花 忆桂花,读下面的句子，体会其中蕴含的感情。,桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨，好香的雨呀!”,参考答案：爱桂花 摇桂花 忆桂花读下面的句子，体,参考答案： 回忆桂花的香气，体会思乡的情结。,联系下面的“阅读链接”，说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。,参考答案： 回忆桂花的香气，体会思乡的情结。联系下面的“阅读,每回

18、我写到我的父母、家人与师友，我都禁不住热泪盈眶。.我常常想，我若能忘掉亲人、师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢? 选自琦君的 烟愁 后记,每回我写到我的父母、家人与师友，我都禁不住热泪盈眶。.,参考答案： 故乡的一切事物都是那么的美好，是任何其他地方的东西代替不了的。,恋乡的人，终于忍不住喊出:“故乡，我们哪一天回去?家乡味，我们哪一天能再尝呢? ” 选自琦君的家乡味,参考答案： 故乡的一切事物都是那么的美好，是任何其他,把描写桂花的句子抄下来。课下观察一种花？请你以小短文的形式展示一下，写出这种花的特点。（梅花 高洁）,课后作业,把描写桂花

19、的句子抄下来。课后作业,1.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自己比陶罐坚硬，总是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美观，而自己却无影无踪；北风自以为吹口气就能掀开行人的衣服赢得太阳，行人却反而把衣服裹得更紧，太阳不声不响却让人们感到温暖而自觉脱了衣服。3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。5.处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。,1.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把,