《春望》公开课名师课件.pptx

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1、,春望公开课名师课件,春望公开课名师课件,春望公开课名师课件,春望公开课名师课件,春望公开课名师课件,昔日长安城：,2、长安一片月，万户捣衣声。,1、三月三日天气新，长安水边多丽人。,繁华热闹,诗人笔下长安城：,破败荒凉,昔日长安城：2、长安一片月，万户捣衣声。 1,他是谁？,春望公开课名师课件,春望公开课名师课件,他是谁？春望公开课名师课件春望公开课名师课件,杜甫,他就是,他的诗多沉郁顿挫。,他的诗反映了当时的现实，故被誉为“诗史”。,他是唐代最伟大现实主义的诗人。,后人尊称他为“诗圣”。,他生活在唐朝由盛转衰的年代。,学习方法：知人,春望公开课名师课件,春望公开课名师课件,杜甫他就是他的诗

2、多沉郁顿挫。他的诗反映了当时的现实，故被誉为,春望公开课名师课件,春望公开课名师课件,春望公开课名师课件春望公开课名师课件,杜甫,章,春望,春望公开课名师课件,春望公开课名师课件,章春望春望公开课名师课件春望公开课名师课件,学习目标,1.品味诗中的字词句。2.知人论世，理解诗中寄寓的忧国念亲的情怀。3.掌握“读、品、思、说”的学诗方法。,春望公开课名师课件,春望公开课名师课件,学习目标1.品味诗中的字词句。春望公开课名师课件春望,写作背景 公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得知唐肃宗在灵武即位的消息后，不顾安危投奔唐肃宗而来，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，过

3、了半年多囚徒一样的生活。这时的首都长安已被抢掠一空，满目荒凉，而家人久别，存亡未卜。 第二年（757年）暮春，春回大地，鸟语花香，草木茂盛，生机勃勃，但这只能增加诗人的痛苦和伤感。诗人触景生情，感慨万千，写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律诗-春望。,学习方法：论世,春望公开课名师课件,春望公开课名师课件,写作背景学习方法：论世春望公开课名师课件春望公开课名,如何学习诗歌？,多读,第一招,读诗句感悟诗味,读诗要求：字正腔圆 抑扬顿挫,春望公开课名师课件,春望公开课名师课件,如何学习诗歌？ 多读 第一招读诗句读诗要求：字,春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵

4、万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。,点我朗读,春望公开课名师课件,春望公开课名师课件,春望点我朗读春望公开课名师课件春望公开课名师课件,溅（ ） 抵（ ）搔（ ） 浑（ ） 胜（ ）簪（ ）,jin,溅落,d,值得,so,用指甲挠,zn,shng,能够承受,一种束发的首饰,读准字音，并理解它的含义,简直,hn,春望公开课名师课件,春望公开课名师课件,溅（ ） jin溅落d值得so用指甲挠,读准节奏：,春 望 杜甫国 破 山 河 在，城 春 草 木 深。感 时 花 溅 泪，恨 别 鸟 惊 心。烽 火 连 三 月，家 书 抵 万 金。白 头 搔 更 短，浑 欲 不 胜 簪。,/,/,/,/,/,/,/

5、,/,/,/,/,/,春望公开课名师课件,春望公开课名师课件,读准节奏：春 望/春望公开课名师,春望 杜甫 国破/山河在，城春/草木深。感时/花溅泪，恨别/鸟惊心。烽火/连三月，家书/抵万金。白头/搔更短，浑欲/不胜簪。,zn,感情基调：沉郁顿挫朗读方法提示：中速 、低沉节奏和重读如图上示（加横线为重读）,/,/,春望公开课名师课件,春望公开课名师课件,春望 杜甫 zn感情基调：沉郁顿挫/,第二招,品诗句 感悟诗境,多品,如何学习诗歌？,春望公开课名师课件,春望公开课名师课件,第二招品诗句 多品如何学习诗歌？春望,诗人所望,国破山河在，城春草木深。 城：都城，这里指长安城 深：茂盛。 译文：国

6、都虽然破败，但山河依旧在，长 安城春意盎然，草木茂盛。,古义：国都今义：国家,国,春望公开课名师课件,春望公开课名师课件,诗人所望国破山河在，城春草木深。古义：国都国春望公开课名,国破，草木深,和平年代热闹繁华人来人往,安史之乱残破荒凉杂草丛生,长安城,一个“破”字写尽国破家恨的悲哀；一个“深”字再现荒无人迹的凄凉。,春望公开课名师课件,春望公开课名师课件,国破，草木深和平年代安史之乱长安城,（ ）国都（ ）山河（ ）长安城（ ）草木 这是一幅沦陷中的长安城的荒凉景象： 国都破败，虽然山河还是原来的山河，可是杂草丛生，使人满目凄然，表达了诗人_,破败的,原来的,春意盎然的,遍地乱生的,诗人看到

7、的景象：,沉痛悲苦,的心情。,春望公开课名师课件,春望公开课名师课件,破败的原来的春意盎然的遍地乱生的诗人看到的景象：沉痛悲苦的,感时花溅泪，恨别鸟惊心,感时：感伤时局恨别：痛恨离别。别，不是普通的分别，而是生离死别。译文： 感伤时局，连花都落泪了；痛恨离别， 鸟都感到心惊。,春望公开课名师课件,春望公开课名师课件,感时花溅泪，恨别鸟惊心 感时：感伤时局春望公开课名师课件,花溅泪，鸟惊心,拟人化的写法，将花鸟人格化，诗人杜甫把自己的感情寄寓在花鸟上，花落泪，鸟惊心，其实就是诗人因感伤时事而落泪，诗人因痛恨别离而惊心。 王国维人间词话：一切景语皆情语。表面上读的是景色，其实读的却是作者的感情。,

8、春望公开课名师课件,春望公开课名师课件,花溅泪，鸟惊心 拟人化的写法，将花鸟人格化，诗人,诗人看到_ 景象而产生的_之情。,国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。,国都破败不堪，杂草丛生的一片荒凉,沉痛悲伤的忧国,春望公开课名师课件,春望公开课名师课件,诗人看到_,烽火连三月，家书抵万金。,烽火：战火三月：三是复数，三月表示数月，时间长的意思。抵：值，相当。译文：战火连绵，已经持续很长时间了，此时一封报平安的家书值得上万两黄金啊！一封薄薄的家书 万两黄金 “连三月”写出战乱时间之长，“抵万金”写出家书的珍贵。这一句写诗人因难与家人通信，家人的安危使他心里不安，更体现他对妻子儿女的强烈

9、思念之情。然而，无论在战乱年代还是和平年代，这句话都可以表达游子的共同心声，是中华儿女的共同心理倾向。,春望公开课名师课件,春望公开课名师课件,烽火连三月，家书抵万金。烽火：战火春望公开课名师课件春,白头搔更短，浑欲不胜簪。,搔：用指甲挠浑：简直不胜：禁不住簪：一种束发的首饰，簪子（注意写法）译文： 我的白发越挠越短，简直要连簪子也插不上了。,春望公开课名师课件,春望公开课名师课件,白头搔更短，浑欲不胜簪。搔：用指甲挠春望公开课名师课件,忧国忧民思念亲人,烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。,情感：,春望公开课名师课件,春望公开课名师课件,忧国忧民烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短

10、，浑欲不胜簪。情,第三招,思诗意 感悟诗情,多思,如何学习诗歌？,春望公开课名师课件,春望公开课名师课件,第三招思诗意 感悟,合作探究,1.诗中常使用反衬手法，即以甲物之是来衬乙物之非。杜甫的春望开头两句就使用了这一手法，试作简要分析。 2.杜甫的春望中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句，课本注解为：感伤国事，看到美丽的花儿都禁不住落泪；伤心离别，听到婉转的鸟鸣都害怕 。还有一种通行的解释是：这是拟人写法，意思是由于战乱，都城破败，仿佛花也因感叹时事而落泪，鸟也因世间的离别而惊心。两种解释虽有区别，但精神是相通的。体会一下作者的感情，说说你的理解。,春望公开课名师课件,春望公开课名师课件,合作探究

11、1.诗中常使用反衬手法，即以甲物之是来衬乙物之非。,合作探究1,“国”是指都城长安，是当时政治、经济、文化中心，其繁华热闹可以想见。但目前的长安惟有山河存在，这意味着过去的繁华都城已被叛军糟蹋殆尽，只剩山水。春天是充满希望的季节，这里的“草木深”写出了长安城内杂草丛生。因此，这一句是用“山河在”、“草木深”反衬了长安城的残破和凄凉景象。,春望公开课名师课件,春望公开课名师课件,合作探究1 “国”是指都城长安，是当时政治、经济、文化中,合作探究2,两种解释，一是触景生情，一是移情于物，但都是以美景写哀情，并无本质区别。,第一种：首联交代了写作背景，这样的景象让诗人内心极度忧愁，看到花鸟，触景生情

12、，抒发感时、恨别之思，自然过渡。第二种：在极度愁苦无以排遣之时，诗人移情于景，以花鸟也感时伤乱来衬托自己忧愁之深重。并赋予花、鸟以人的情感，更体现诗人“语不惊人死不休”的语言功力。,春望公开课名师课件,春望公开课名师课件,合作探究2 两种解释，一是触景生情，一是移情于物，但都是,望：,望能收到家人来信报平安；,望能顺利到达灵武，酬报国之志；,望官军早日收复京城，中兴国运。,32,望京城长安破败之景；,全诗的诗眼是哪个字？,春望公开课名师课件,春望公开课名师课件,望：望能收到家人来信报平安；望能顺利到达灵武，酬报国之志；望,诗人形象： 本诗塑造了一位面对春城败象，心念国家兴衰，思家恋亲，老泪纵横

13、，白发萧疏，忧心如焚的诗人形象；是感时恨别的形象，是忧国思亲的形象。,春望公开课名师课件,春望公开课名师课件,诗人形象： 春望公开课名师课件春望公开课名师课,第四招,说诗句 感悟美点,多说,如何学习诗歌？,春望公开课名师课件,春望公开课名师课件,第四招说诗句 感悟,也许是一个词句，也许是一种修辞，也许是一种手法，也许是一组意象，也许是一幅画面，也许是一个形象。它们都从不同角度表现出诗歌的美，这些正是映入我们眼帘闪亮的美点。,春望公开课名师课件,春望公开课名师课件,也许是一个词句，也许是一种修辞，也许是一种手法，也许,下面请同学们按照提示，同桌合作探讨，选出最有感触的词或句子进行赏析。,我读 句

14、（词），眼前浮现出 _的画面。我读 句（词），仿佛看到诗人 的形象。我读 句（词）, 体会到了诗人 的情感。,春望公开课名师课件,春望公开课名师课件,下面请同学们按照提示，同桌合作探讨，选出最有感触的词或句,示例：满目萧然的画面 愁绪满怀的老者形象 忧国忧民的情怀,比较阅读,与望岳比较,春望公开课名师课件,春望公开课名师课件,示例：满目萧然的画面比较阅读与望岳比较春望公开课名师,造化钟神秀，阴阳割昏晓。,望 岳,杜 甫（736年）,春望公开课名师课件,春望公开课名师课件,造化钟神秀，望 岳杜 甫（736年）荡胸生层云，,比较阅读,关键：1.找出相同点不同点。 2.分析不同点的成因。,相同点,作

15、者、五言律诗、写景抒情、有“望”字.,与望岳比较,春望公开课名师课件,春望公开课名师课件,比较阅读关键：1.找出相同点不同点。相同点作者、五言律诗,不同点,写作背景,主题思想,诗作风格,开元盛世,安史之乱,远大抱负,忧国、伤时、思家,雄伟深远,深沉含蓄,因,果,春望公开课名师课件,春望公开课名师课件,不同点写作背景主题思想诗作风格开元盛世安史之乱远大抱负忧,通过描写_ （时间）_（地点）的_景象，抒发了诗人_ 的感情，反映了诗人_ 的愿望。,安史之乱中,长安城,残败荒凉,忧国思亲,渴望安宁，向往幸福,课堂小结（检测）,春望公开课名师课件,春望公开课名师课件,安史之乱中长安城残败荒凉忧国思亲渴望

16、安宁，向往幸福课堂小结（,老师赠言:,“任何伟大诗人之所以伟大，是因为他们的痛苦和幸福的根子深深地伸进了社会和历史的土壤里，因为他是社会、时代、人类的器官和代表。” 别林斯基（俄国）,春望公开课名师课件,春望公开课名师课件,老师赠言:“任何伟大诗人之所以伟大，是因为他们的痛苦和幸福的,1.根据老师教的赏析诗歌方法自选一首你最喜欢的写景抒情诗进行赏析。2.将春望改写成记叙文。要求：（1）要有记叙的六要素。 （2）适当地运用描写、抒情、议论的表达方式。,作业：,春望公开课名师课件,春望公开课名师课件,作业：春望公开课名师课件春望公开课名师课件,谢谢观赏！,春望公开课名师课件,春望公开课名师课件,谢

17、谢观赏！春望公开课名师课件春望公开课名师课件,1.小说写菜大爷的儿子在外地工作，多次提出想接老两口过去一块生活，这是倒叙手法，这种写作技巧的运用，避免了平铺直叙。2.小说中两次写到菜大爷的菜“被一扫而光”，突出了顾客对菜大爷的信任，说明不管是否绿色环保，只要是菜大爷卖的菜，顾客都欢迎。3. 处在大数据时代的史学家们，只有突破数据带来的无限之境，才有可能避免失去从整体上描述历史的能力。4. 如果没有司马迁建构的以黄帝为中华民族共同祖先的起源话语体系，就没有历代王朝为前朝修史的传统。5. 不同时期的重要作家倾其心力与才力创作出来的时代精品成了经典，经过了时间淘洗6. 经过时间淘洗的经典之作，是不同

18、时期的重要作家倾其心力与才力创作出来的时代精品7. 经过不同时期淘洗的经典之作是重要的时代精品，不同时期的作家倾尽了心力与才力8. 作家在不同时期倾其心力与才力创作出来的经典之作，经过时间淘洗后成了重要的精品9. 所谓法治其实是人依法而治，法治与人治这两者都需要有特定的权力来推行并加以维系。10. 乡土社会维持秩序是礼，而非法，亦非人，礼是传统，可以有效地应付其中的生活问题。11. 文章在叙事抒情间穿插的议论警句频出，有对生死的理解，有对人生的领悟，这些议论增添了文章的理性之美，使之更显厚重。12. 外婆带给我的种种“安静感”虽然内涵不尽相同，但主要是外婆人格所起的作用，引我思索与成长，让我更为勇敢,感谢观看，欢迎指导！,春望公开课名师课件,春望公开课名师课件,1.小说写菜大爷的儿子在外地工作，多次提出想接老两口过去一块,