《敬业与乐业》部编版完美版课件1.pptx

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1、单元学习要求:1.了解议论性文章的特点。2.把握。3.区分观点和材料。4.理清论证的思路，学习论证方法。,单元学习要求:,概念：议论性文章就是指以议论为主要表达方式，围绕一个话题阐发自己看法的文章，它的基本特点就是说理，所以“议论性文章”包含我们平时所说的“议论文”，还包括说理散文以及阐述看法、观点的书信、演讲词等各种类型的文章。,概念：,了解术语1.论题：简单地说，论题就是作者谈论看法时所围绕的话题。2.观点：“观点”就是作者在文章中阐明的看法，一般用简洁凝练的句子表述。3.材料：“材料”就是对观点（论点）进行阐述、论证的材料，包括道理、事实、图表、数据等。,中心论点 分论点,论证,论点,论

2、据,事实论据,道理论据,论点和论据之间的逻辑联系纽带,古今中外的事例、实中的现象、自己的经历、确凿的数据、可靠的史实,公认的道理、格言、名人名言、原理、定理,了解术语中心论点 分论点论证论点论据事实论据道理论据论点和,议论文,论点,论据,证明,论证,要证明什么(观点）,用什么来证明（观点）,怎样证明（观点）,提出问题,分析问题,解决问题,基本结构,三要素,议论点论据证明论证要证明什么(观点）用什么来证明（观点,敬业与乐业部编版完美版课件1,敬业与乐业部编版完美版课件1,5.敬业与乐业,梁启超,5.敬业与乐业梁启超,梁启超（18731929）中国近代维新派代表人物，学者。和其师康有为一起，倡导变

3、法维新，并称康梁。“戊戌变法”领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。,他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗饮冰室合集计148卷，1000余万字。,梁启超（18731929）中国近代维新派代表人物，学者。和,敬业与乐业是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育。中国的传统文化是一种有等级色彩的官本位文化，人们奉行“万般皆下品，惟有读书高”的信条，主张“学而优则仕”，鄙视普通职业，尤其是体力劳动，以显亲扬名、出人头地为人生价值取向。因此有很强的针对性。,敬业与乐业是梁启超先生于70

4、多年前在上海中华职业学校为学,亵渎：xi d骈进：pin断章取义：安居乐业：心无旁骛：w强聒gu不舍：言行相顾：,轻慢，不尊重。,并进，一起前进。,不顾全篇内容，只是根据自己需要孤立地取其中一段或一句话。,使人民安定生活，快乐劳作。,心中没有正业以外的任何追求。旁骛，不专心。骛，追求。,硬要啰唆个不停。聒，喧扰。,说的和做的相互照应。,亵渎：xi d轻慢，不尊重。并进，一起前进。不顾全篇内,1.本文的论题是什么?2.在演讲中，作者提出了什么中心论点，又是从哪些方面进行阐释和论证的?,朗读课文，思考问题：,敬业与乐业,我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。,有业之必要,要敬业,要乐业,

5、1.本文的论题是什么?2.在演讲中，作者提出了什么中,有业之必要,“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”百丈禅师不劳作就不吃饭的故事。,要敬业,要乐业,“主一无适便是敬”当大总统和拉黄包车的例子。佝偻丈人承蜩的故事。木匠与政治家、挑粪工与军人的职业为例。管文正、庄子、孔子的话。,身边的叹气声这一事例讲道理。无业游民和厌恶本业的这两等苦人的痛苦状态。孔子的生平自述。,有业之必要“饱食终日，无所用心，难矣哉！” 要敬业 要乐,议论文的基本结构划分文章结构,敬业与乐业,揭示全文论述中心-敬业与乐业,第1段,第2-8段,三个方面,有业之必要,2-5,敬业之重要,6-

6、7,乐业之重要,8,总结全文，勉励人敬业乐业,第9段,提出问题,分析问题,解决问题,总,分,总,议论文的基本结构划分文章结构敬揭示全文论述中心第1,有业之必要,孔子的话,无业游民-无药可医,百丈禅师的例子,人人都要有职业,百行业为先,万恶懒为首,有业之必要孔子的话无业游民-无药可医百丈禅师的例子人人,要敬业,何为敬业？,主一无适便是敬。,为什么要敬业？,如何敬业？,为生活而劳动，为劳动而生活,当大总统和拉黄包车的例子,凡职业没有不是神圣的，凡职业没有不是可敬的。,人生在世，要天天劳作。劳作是功德，不劳作是罪恶。,忠实,佝偻丈人承蜩的故事,木匠与政治家、挑粪工与军人的职业对比,管文正、庄子、孔子

7、的话,专心,所以敬业主义，于人生最为,必要，又于人生最为有利。,要敬业何为敬业？主一无适便是敬。为什么要敬业？如何敬业？为生,要乐业,为什么要乐业？,何为乐业？,如何乐业？,做工好苦呀！,两种苦人,引用孔子的生平自述,苦乐在心不在事,职业都是有趣味的，但要坚持,人要从职业中找到趣味,人生能从自己职业中领,略出趣味，生活才有价值。,要乐业为什么要乐业？何为乐业？如何乐业？做工好苦呀！两种苦人,议论文常用论证方法及其作用,1、举例论证例证法是列举确凿、充分、有代表性（典型）的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以用确凿典型的事实来证明论点，会增强文章的说服力。,答题规范：举出xxx的例子来

8、论证x x x的论点，使论证更加 真实可信，增强说服力。,分析例证法的作用应首先明确作者列举了一个什么典型事例，是为了证明什么，然后再把握例证法的特殊作用增强文章的说服力。,议论文常用论证方法及其作用1、举例论证答题规范：举出xx,引用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等证明论点的方法。因为引用的内容具有权威性，所以这种方法使用得当就有很强的论证力量。,2、道理论证,答题规范：引用x x x的话来论证x x x的论点,使论证更概括，更深人,更有说服力。,分析引证法的作用:应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证的特殊作用具有权威性，论证有力。,

9、引用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及,3、比喻论证喻证法就是通过形象的比喻来论证论点的方法。这种论证方法，可把抽象的道理讲得通俗形象，浅显易懂，容易被人接受。,把x x x(论点)比作x x x(喻体)来展开论证，使xx(论点)更加鲜明生动,浅显易懂。,3、比喻论证把x x x(论点)比作x x x(喻体)来展开,4、对比论证对比论证是运用正反两方面的事例和道理进行对比，在对比中证明论点的方法。,分析对比论证法的作用首先分辨文中用什么和什么做对比，然后分析这样对比是为了证明什么论点的，最后，把握对比论证法的特殊作用正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。,将xx x和

10、xx x加以比较,构成正反对比论证，使xx(论点)更加鲜明、突出。,部编版九年级上册第二单元第六课敬业与乐业课件25张,部编版九年级上册第二单元第六课敬业与乐业课件25张,4、对比论证分析对比论证法的作用首先分辨文中用什么和什么做对,思考话题,1.敬业与乐业精神的普遍意义2.谈谈作者观点给你的启示,部编版九年级上册第二单元第六课敬业与乐业课件25张,部编版九年级上册第二单元第六课敬业与乐业课件25张,思考话题1.敬业与乐业精神的普遍意义部编版九年级上册第二单元,品味语言特点，感受人格魅力,有人曾经这样评论敬业与乐业:“文章论证严密，论据充分，语言平易，体现了高超的说理艺术。,部编版九年级上册第

11、二单元第六课敬业与乐业课件25张,部编版九年级上册第二单元第六课敬业与乐业课件25张,品味语言特点，感受人格魅力有人曾经这样评论敬业与乐业:“,品味语言特点，感受人格魅力,文章语言平易体现在哪些方面?,（1）口语化，通俗易懂（2）引经据典，再进行解释（3）多用短句（4）言语恳切，情感真挚,部编版九年级上册第二单元第六课敬业与乐业课件25张,部编版九年级上册第二单元第六课敬业与乐业课件25张,品味语言特点，感受人格魅力文章语言平易体现在哪些方面?（1）,演讲的主要特点：以口语表达的方式面对一定数量的听众，公开发表自己的观点；话题集中，中心突出，结构完整；语言简洁明快，充满感情，富有鼓动性。主要手

12、段有声语言（讲）、态势语言（演）,要求,认清对象，确立主旨,思路清晰，节奏明快,感情充沛，说理充分,部编版九年级上册第二单元第六课敬业与乐业课件25张,部编版九年级上册第二单元第六课敬业与乐业课件25张,演讲的主要特点：要求认清对象，确立主旨思路清晰，节奏明快感情,长者 智者,部编版九年级上册第二单元第六课敬业与乐业课件25张,部编版九年级上册第二单元第六课敬业与乐业课件25张,长者 智者部编版九年级上册第二单元第六课敬业与乐业,1.于普通民众的文化知识和精神素养，有着为官的阅历和广阔的视野，对下层民众生活有深刻的了解。他们既可以将下情上迭，也可以将官方的意旨贯彻于民间。2.他们在乡间承担着传

13、承文化、教化民众的责任，同时参与地方教育和地方管理，引领着一方社会的发展。乡绅群体的消失，使乡村失去了传统文化的传承人，失去了文化颁被和灵魂，没有了3.指导和提升文化教育的导师，乡村的凝聚力也随之消失。加之城乡教育费源配置的巨大反差，加剧了农村人口向城市流动的速度与规模，使农村开始变成文化沙漠。4.节奏是音乐、舞蹈和歌唱这些最原始也最普遍的三位一体的艺术所同具的一个要素。节奏不仅见于艺术作品，也见于人的生理活动。人体中呼吸、循环、运动等器官本身的自然的有规律的起伏流转就是节奏。5.因为中国人由农业进于文化，对于大自然是“不隔”的，是父子亲和的关系，没有奴役自然的态度。中国人对他的用具，不只是用

14、来控制自然，以图生存，他更希望能在每件用品里面，表出对自然的敬爱，把大自然里启示着的和谐、秩序，它内部的音乐、诗，表现在具体而微的器皿中。一个鼎要能表象天地人。6.虚构的加强使小说和传统故事之间的区别清晰起来。小说中的故事可以来自想象，不一定是作者的亲历亲闻。小说家常闭门构思，作品大多诞生于他们的离群索居的时候，小说家可以闲坐在布宜诺斯艾利斯的图书馆中，或者在巴黎一间终年不见阳光的阁楼里，杜撰他们想象中的历险故事。7.一个匠人漂泊一生，积攒下无数的见闻、掌故和趣事，当他晚年坐在火炉旁给孩子们讲述这一切的时候，他本人就是故事的一部分。传统故事是否值得转述，往往只取决于故事本事的趣味性和可流传性。8.现代小说的繁荣对应的是故事不同程度的减损或逐渐消失。现代小说家对待故事的方式复杂多变，以实现他们特殊的叙事目的。小说家呈现人生，有时会写到难以言喻的个人经验，他们会调整讲故事的方式，甚至将虚构和表述的重心挪到故事之外,部编版九年级上册第二单元第六课敬业与乐业课件25张,部编版九年级上册第二单元第六课敬业与乐业课件25张,1.于普通民众的文化知识和精神素养，有着为官的阅历和广阔的视,