《彩虹》课件(共54张).pptx

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1、同学们，这就是彩虹。你们见过它吗？你能说一说彩虹是什么样的吗？,同学们，这就是彩虹。你们见过它吗？你能说一说彩虹是什,人教版 语文 一年级 下册,第一课时,第二课时,11彩虹人教版 语文 一年级 下册第一课时第二课时,彩虹,下雨后，空气中富含水汽，当阳光照射到小水珠上会发生折射，分散成七种颜色的光。很多小水珠同时把太阳光折射出来，再反射到我们眼睛里，我们就会看到一条半圆形的彩虹。,第一课时,彩虹 下雨后，空气中富含水汽，当阳光照射到小水珠上会发,彩虹长虹,虹,hng,造句：大雨过后，彩虹出来了。,座,zu,座位座椅,造句：看电影的时候不能随意离开座位，在地面走动。,朗读课文 扫清障碍,彩虹长虹

2、虹hng造句：大雨过后，彩虹出来了。座zu座位造,识字方法,虹,hng,甲骨文“虹”字像彩虹状，古人认为虹是龙蛇类的活物。之后写成左形（虫）右声（工）的形近字。,识字方法虹hng 甲骨文“虹”字像彩虹状，古人认为虹,浇,jio,浇花浇水,造句：小妹妹正在浇花呢。,提,t,提水提醒,造句：打扫卫生的时候，他负责提水。,浇jio浇花造句：小妹妹正在浇花呢。提 t提水造句：打扫,洒,s,洒水洒脱,造句：上学的时候，迎面而来一辆洒水车。,挑,tio,挑水挑选,造句：以前这里很缺水，人们得到很远的地方去挑水。,洒s洒水造句：上学的时候，迎面而来一辆洒水车。挑tio挑,镜,jng,镜子镜面,造句：女生总是

3、比男生更喜欢照镜子。,拿,n,拿起拿出,造句：小妹妹拿出了自己的布娃娃，要和我做游戏。,镜jng镜子造句：女生总是比男生更喜欢照镜子。拿n拿起造,照,zho,照片照射,造句：每次出去旅游，妈妈都会拍很多照片。,裙子长裙,裙,qn,造句：妈妈今天买了一条新裙子。,照zho照片造句：每次出去旅游，妈妈都会拍很多照片。裙子裙,那,着,到,高,兴,千,成,n,zhe,do,go,xng,qin,chng,那着到高兴千成nzhedogoxngqinchn,左右 结构,那,高,千,兴,独体 结构,上下 结构,生字归类,着,成,到,左右 结构那高千兴独体 结构上下 结构生字归类着成到,2.就英法联军远征中国

4、给巴特勒上尉的信中，雨果立场坚定，态度鲜明地谴责英法联军的强盗行为，谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，表达了他对中国人民的同情和敬重，对人类文化成果的无比珍惜。（3）诗中，“我报路长嗟日暮”一句用路途遥远而时光易逝来比喻理想难以实现，写出了词人晚年孤独无依的痛苦感受。（4）借用典故抒发誓死报国忠心的诗句是：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。4.精神的三间小屋文章集议论、描写、抒情于一体，通过对精神的三间小屋的描写、表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。断章取义：不顾上下文，孤立截取其中的一句或一段。断：截取。章：篇章。不二法门：最好的或独一无二的方法。言不及义：说不到正经事上。2

5、.情境默写另起一行，空两格写“此致”或“祝你”，再另起一行顶格写“敬礼”或“健康” 等祝福的话。（2）运用议论手法隐含作者独特的见解，蕴含机遇造人的哲理，表达自己怀才不遇、生不逢时的情绪，以小见大，借二乔的命运反映赤壁之战重大影响的诗句：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。无边无垠：没有边际。垠，界限，边际。（2）运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意的对偶句：树树皆秋色，山山唯落晖。2.情境默写2.文章思想内容3.重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。嶂，直立像屏障的山峰。,jng,镜,熟字比较,识字方法,加一加,虫+工=虹,衤+君=裙,境,ji,洒,酒,扌+是=提,扌+兆=挑,2.就英法联军远征

6、中国给巴特勒上尉的信中，雨果立场坚定,兴,xng,撇到横上收笔。,头,tu,兴xng撇到横上收笔。头tu,左宽右窄,do,n,重难点字书写指导左宽右窄do n,部首:羊字头。,结构:上下结构。,组词：提着 走着,造句：妈妈提着一大包水果回来了。,zhe,部首:羊字头。结构:上下结构。组词：提着 走着 造句：妈妈提,go,部首: 高。,结构: 上下结构。,组词：高兴 高空,造句：这次考试成绩不错，我很高兴。,go部首: 高。结构: 上下结构。组词：高兴 高空造句：这,部首: 八。,结构：上下结构。,组词：高兴 扫兴,造句：看到她能取得这么好的成绩，我高兴极了。,xn,部首: 八。结构：上下结构。

7、组词：高兴 扫兴造句：看到她能取,识字游戏,虹,浇,洒,拿,照,提,千,裙,镜,挑,兴,采摘彩虹心,识字游戏虹浇洒拿照提千裙镜挑兴采摘彩虹心,词语解释,美丽：美好艳丽，好看。本课是说彩虹好看。,我的家乡是一个美丽的地方。,如果：连词，表示假设。本课指“我”对彩虹的假设。,如果明天下雨，我就不去公园了。,词语解释美丽：美好艳丽，好看。本课是说彩虹好看。我的家乡是一,数一数：课文一共 个自然段。我会给每个自然段标上序号。,整体感知,4,数一数：课文一共 个自然段。我会给每个自然段标上,课文围绕彩虹讲了几件事情？,1.在彩虹桥上洒水为爸爸浇田2.在彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头3.在彩虹桥上荡秋千让哥哥高

8、兴,三件事,课文围绕彩虹讲了几件事情？1.在彩虹桥上洒水为爸爸浇田三件事,一、读一读，连一连。 zu jio s zho jn qn 浇 洒 座 裙 照 镜,课堂演练,一、读一读，连一连。课堂演练,二、选一选。,一（ ）桥 一（ ）彩云一（ ）镜子 一（ ）水壶,面 把 座 朵,面,把,座,朵,二、选一选。一（ ）桥 一（ ）彩云面,看到美丽的彩虹，你会产生哪些遐想？文中的“我”看到彩虹又想到了什么呢？让我们继续到课文中找找答案吧！,第二课时,看到美丽的彩虹，你会产生哪些遐想？文中的“我”看到彩,读课文第一自然段，想一想：从这段话中，你了解到了哪些信息？,互动课堂,读课文第一自然段，想一想：从

9、这段话中，你了解,雨停了，天上有一座美丽的桥。,“桥”指的是彩虹，这里把彩虹写作桥，生动形象地说明了彩虹的样子。,雨停了，天上有一座美丽的桥。说明彩虹是在雨后出现的。 “,桥,彩虹,写出了彩虹的形状。,桥彩虹写出了彩虹的形状。,例：彩虹像一座美丽的桥。,彩虹像_。彩虹像_。,一条七彩的丝巾,仿写句子,一条美丽的项链,例：彩虹像一座美丽的桥。彩虹像_,自由读第2-4自然段，想一想： 1.看到美丽的彩虹，“我”产生了哪些遐想？ 2.可以看出“我”是一个怎样的孩子？,自由读第2-4自然段，想一想：,爸爸，你那把浇花用的水壶呢？,朗读指导（课后第一题）,浇花用的/水壶,那把/浇花用的/水壶,你/那把/

10、浇花用的/水壶,爸爸，你那把浇花用的水壶呢？朗读指导（课后第一题）浇花用的/,站在彩虹上洒水,走到桥上,把水洒下来,提着它,如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？,站在彩虹上洒水走到桥上把水洒下来提着它 如果我提着它，,为什么“我”要站在彩虹上洒水？,你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？,为什么“我”要站在彩虹上洒水？你就不用挑水去浇田了，你高兴吗,挑水浇田,很辛苦,洒水浇田,更轻松,关爱爸爸,挑水浇田很辛苦洒水浇田更轻松关爱爸爸,可以看出“我”对妈妈的爱。,妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？,可以看

11、出“我”对妈妈的爱。 妈妈，你梳头用的那面镜子呢,妈妈，你梳头用的那面镜子呢？,朗读指导（课后第一题）,那面/镜子,梳头用的/那面/镜子,你/梳头用的/那面/镜子,妈妈，你梳头用的那面镜子呢？朗读指导（课后第一题）那面/镜子,妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？,妈妈梳头用的镜子和月亮有什么关系？,镜子,月亮,外形相似,妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，,如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？,孝顺妈妈,如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿,哥哥，你系在门前树上的秋千呢？,

12、“我”又想到了什么呢？,朗读指导（课后第一题）,树上的/秋千,门前/树上的/秋千,系在/门前/树上的/秋千,你/系在/门前/树上的/秋千,哥哥，你系在门前树上的秋千呢？“我”又想到了什么呢？朗读指导,增加了彩虹的美丽，更加体现了“我”丰富的想象力和对大自然的热爱。,花裙子,彩云,如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？,增加了彩虹的美丽，更加体现了“我”丰富的想象力和对大,荡来荡去,词语拓展（课后第二题）,飘来飘去,跑来跑去,走来走去,想来想去,跳来跳去,游来游去,青蛙在荷叶上跳来跳去，玩得可欢啦！,你能用上这类词语说句子吗？,荡来荡去词语拓展（课后第二题

13、）飘来飘去跑来跑去走来走去想来想,飘啊飘,跳啊跳,词语拓展,唱啊唱,跑啊跑,叫啊叫,飞啊飞,游啊游,飘啊飘跳啊跳词语拓展唱啊唱跑啊跑叫啊叫飞啊飞游啊游,1.如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？,如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那就是我在下雨。,比一比，说一说：,反问句,陈述句,1.如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？,2.如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？,如果我拿着它，走到桥上，天上就多了一个月亮。,反问句,陈述句,2.如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？如果我拿,3.如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘

14、的，不就成了一朵彩云吗？,如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，就成了一朵彩云。,反问句,陈述句,3.如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的,反问句表示肯定的语气，语气更强烈，体现了“我”丰富的想象力和天真活泼的本性。,反问句表示肯定的语气，语气更强烈，体现了“我”丰富的,朗读指导（课后第一题）,在朗读反问句时，要在疑问中加点肯定，音量稍稍提高。第2-4自然段结尾的“你高兴吗？”要用疑问的语气来读。读课文时感受“我”的奇妙想法，读出“我”想象的大胆和天真。,朗读指导（课后第一题） 在朗读反问句时，要在疑问中加点,学完课文，你认为文中的“我”是一个怎样的孩子

15、？,体贴懂事,关心家人,天真烂漫,学完课文，你认为文中的“我”是一个怎样的孩,发挥想象说一说：你想要在彩虹上做些什么？,我想和我的小伙伴在彩虹上开音乐会。,发挥想象说一说：你想要在彩虹上做些什么？我,到彩虹上洒水浇田,在彩虹桥上荡秋千,拿镜子照妈妈梳头,纯真烂漫关爱家人,彩 虹,到彩虹上洒水浇田在彩虹桥上荡秋千拿镜子照妈妈梳头纯真烂漫彩,课文描写了“我”因为看到_而引起的一连串的_，赞美了童心的_及对家人的_。,彩虹,想象,纯真烂漫,关爱,课文描写了“我”因为看到_而引起的一连串的,彩 虹雨过天晴白云飘，天空架起彩虹桥。红橙黄绿蓝靛紫，数数颜色有七道。彩虹桥，哪里来？太阳公公亲手造。,彩 虹,一、读句子，回答问题。 雨停了，天上有一座美丽的桥。 1.这里“美丽的桥”是指_。 2.彩虹一般出现在_时。,彩虹,雨后天晴,一、读句子，回答问题。彩虹雨后天晴,学完这篇课文，你有了怎样的收获呢？,二、想一想，说一说。,我们要做一个懂得关爱家人的孩子。,学完这篇课文，你有了怎样的收获呢？二、想一想，说一说。我们要,三、读一读，记一记这些有关天气的谚语。,1.朝霞不出门，晚霞行千里。2.日落胭脂红，无雨必有风。3.夜里星光明，明朝依旧晴。4.天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。,三、读一读，记一记这些有关天气的谚语。1.朝霞不出门，晚霞行,