《幼儿卫生保健》幼儿心理发展特点及保健特点-课件.ppt

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1、幼儿卫生保健,幼儿卫生保健,第一篇 幼儿健康教育,第一篇 幼儿健康教育,幼儿心理发展特点及保健特点,第二章,幼儿心理发展特点及保健特点第二章,目录,1幼儿心理发展的特点2幼儿心理健康的标志3儿童心理保健目,1幼儿心理发展的特点第节,一、动作的发展特点,自上而下一、动作的发展特点由中心到边缘,一、动作的发展特点,由粗到细一、动作的发展特点先正后反,儿童不同年龄段的动作发展情况,年龄粗泛动作发展情况精细动作发展情况约1岁会独立行走几米，但,儿童的感知发展情况，也就是他们通过感觉器官（眼睛、耳朵、鼻等）从环境中选择性地获取信息的能力情况，对其他能力的发展起着重要的促进作用。,二、感知的发展,儿童的感

2、知发展情况，也就是他们通过感觉器官（眼睛、耳朵、鼻等,二、感知的发展,儿童不同年龄段的视觉发展情况,儿童的听觉发展也很快，3个月时能将头转向声源，8个月时能区别语音的意义，1岁时能听懂自己的名字，4岁时听觉发育已趋于完善。,二、感知的发展年（月）龄视觉发展情况1岁半能注视3米远处的小,三、语言的发展,儿童时期是口语发展的关键时期，发展规律是：先会理解后会表达；先会发音后会应用词句；理解应用词时，一般顺序为名词动词形容词介词。,儿童不同年龄段的语言发展情况,三、语言的发展儿童时期是口语发展的关键时期，发展规律是：先会,认知过程是将外界的多样化信息作为知识加以系统化的过程。儿童的认知发展情况一般可

3、从感觉、记忆、思维、想象和判断等方面进行评价。,儿童3岁前后的认知发展情况,四、认知的发展认知过程是将外界的多样化信息作为知识加以系统化,五、情绪、情感的发展,儿童情绪、情感的发展最初主要表现为情绪，而随着年龄的增长和心理活动的发展，情感越来越占主导地位。儿童自控能力差，容易激动；情绪不稳定，比较外露，经常“破涕为笑”；随着年龄增长，自我调节情绪的能力加强；2岁后，道德感、理智感和美感开始发展，情感内容也日益丰富和深刻。儿童的情绪、情感的发展对其个性的发展具有重大影响。,五、情绪、情感的发展儿童情绪、情感的发展最初主要表现为情绪，,六、个性的发展,儿童在2岁左右，个性开始萌芽，各种心理特征有了

4、某种倾向性的表现，但还未形成稳定倾向。36岁个性开始形成，特别是性格、能力和自我意识等开始发展起来，表现出对人、对己、对事物的稳定态度；同时，个体的差异也表现得较为明显。儿童的个性容易受环境中各种消极因素的影响而发生偏离。,六、个性的发展儿童在2岁左右，个性开始萌芽，各种心理特征有了,2幼儿心理健康的标志第节,一、智力发展正常,智力是指以思维力为核心，包括观察力、注意力、记忆力、思维力和想象力等各种能力的总和。正常的智力水平是幼儿与周围环境保持平衡和协调的基本条件，是心理健康的首要标志。,一、智力发展正常智力是指以思维力为核心，包括观察力、注意力、,活动或完成力所能及的事情时，注意力集中、记忆

5、力正常。1求知欲,二、情绪稳定，反应适度,情绪是个体对客观事物的内心体验，既是一种心理过程，又是心理活动赖以进行的背景，表现为喜、怒、哀、乐等形式。良好的情绪状态是儿童健康成长的必要条件。,二、情绪稳定，反应适度情绪是个体对客观事物的内心体验，既是一,儿童情绪处于积极稳定状态的表现为：,对于环境中的各种刺激，能表现出与其年龄相符的适度反应。1能经,儿童的情绪长期处于消极状态表现为：,沉默，不喜欢与人交流。1淡漠，对周围的事物不感兴趣。2智力操,三、乐于与人交往，人际关系融洽,儿童的人际关系比较简单，人际交往的技能也比较差，但是，通过与他人的交往能够表现出其心理健康状况。,三、乐于与人交往，人际

6、关系融洽儿童的人际关系比较简单，人际交,心理健康的儿童乐于与人交往，也希望通过交往而获得别人的了解、信任和尊重。,既有稳定而广泛的人际关系，又有知心朋友。1交往中保持独立而完,表达情感的方式合理和成熟。,3,能较好地控制自己的行为，没有不良行为、不良习惯和不良嗜好。,2,四、行为协调统一,行为协调统一是指人的思想与行为的协调统一，行为反应的水平与刺激程度相适应。心理健康的儿童能保证心理活动和行为方式基本处于协调统一的状态。,思维有条理，主动注意时间逐渐延长。1表达情感的方式合理和成熟,心理不健康的儿童表现为：,思维混乱，语言不符合逻辑。1心理不健康的儿童表现为：注意力分,五、性格特征良好,性格

7、是个性最核心、最本质的表现。虽然儿童的性格还没有稳定，但基本性格倾向已经形成。良好的性格为儿童的心理健康保驾护航。心理健康的儿童具有热情、勇敢、自信、主动、诚实等性格特征。,五、性格特征良好性格是个性最核心、最本质的表现。虽然儿童的性,休息时善于放松，睡眠良好。,6,精力充沛。1心情开朗、愉快，处事乐观。2态度积极，乐于承担责,3儿童心理保健第节,一、01岁的心理保健,一、01岁的心理保健,母乳喂养母乳是乳儿最理想的食物，母乳时，母亲的怀抱、抚摸、肌,多抱家长多抱抱孩子，带他们四处走走，可以使他们的视野更开阔，,多交流语言是脑发育的一种表现形式，多与乳儿交流，用正确的词和,二、13岁的心理保健,二、13岁的心理保健,合理断奶,给婴儿合理断奶，添加辅食，并从流质食物逐渐向固体食物过渡是非常必要的。颜色各异、口味不同的辅食可以开阔婴儿的眼界；一些“手拿食”还可以锻炼婴儿的手眼协调动作，使他们感到有趣。,合理断奶给婴儿合理断奶，添加辅食，并从流质食物逐渐向固体食物,好的饮食习惯教育孩子不偏食、不挑食，按时吃饭，少吃零食；要让,不要“吓唬”婴儿的心智不健全，家长不能用一些可怕的情景来吓唬,三、37岁的心理保健,三、37岁的心理保健,保持家庭和谐,角色恰当家长应该让孩子懂得自己在家庭中的角色，要尊敬老人和父,正确对待过失和错误家长和老师对待幼儿的过失和错误要态度平和、,