《小马过河》_教学课件.ppt

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1、14 小马过河,14 小马过河,1.认识“棚、驮”等13个生字，读准多音字“坊”，会写“愿、意”等8个字，会写“愿意、麦子”等11个词语。2.分角色朗读课文，能读出恰当的语气。3.能用上提供的词语讲故事。4.能根据课文内容，说出自己的简单看法。,学习目标,1.认识“棚、驮”等13个生字，读准多音字“坊”，会写“愿、,我会认,棚,png,窝棚,驮,tu,磨,m,挡,dng,伯,b,刻,k,驮马,磨面,挡住,伯伯,立刻,浅,qin,浅色,t,突然,哩,li,唉,i,试,sh,蹄,t,既,j,试验,马蹄,既然,突,我会认棚png窝棚驮tu磨m挡dng伯b刻k驮马,fng,坊,多音字,fng,牌坊 书

2、坊 坊间,作坊 磨坊 粉坊,二年级下册语文课件-14 小马过河（人教部编版）(共31张PPT)1,二年级下册语文课件-14 小马过河（人教部编版）(共31张PPT)1,fng坊多音字fng牌坊 书坊 坊间作坊 磨坊,yun,结构,愿意 愿望 心愿,组词,造句,我愿意帮你做这件事。,半包围结构,我会写,二年级下册语文课件-14 小马过河（人教部编版）(共31张PPT)1,二年级下册语文课件-14 小马过河（人教部编版）(共31张PPT)1,yun结构愿意 愿望 心愿组词造句我愿意帮你做这件事。,y,结构,意见 意志 意外,组词,造句,请提出你对这件事的意见。,上中下结构,二年级下册语文课件-14

3、 小马过河（人教部编版）(共31张PPT)1,二年级下册语文课件-14 小马过河（人教部编版）(共31张PPT)1,y结构意见 意志 意外组词造句请提出你对这件事的意见。,mi,结构,麦片 麦子 小麦,组词,造句,我早餐吃了一碗麦片。,上下结构,二年级下册语文课件-14 小马过河（人教部编版）(共31张PPT)1,二年级下册语文课件-14 小马过河（人教部编版）(共31张PPT)1,mi结构麦片 麦子 小麦组词造句我早餐吃了一碗麦片。上,gi,结构,应该 活该,组词,造句,小学生应该好好学习，天天向上。,左右结构,二年级下册语文课件-14 小马过河（人教部编版）(共31张PPT)1,二年级下册

4、语文课件-14 小马过河（人教部编版）(共31张PPT)1,gi结构应该 活该 组词造句小学生应该好好学习，天天向上,b,结构,伯伯 大伯 伯父,组词,造句,伯伯是我爸爸的哥哥。,左右结构,二年级下册语文课件-14 小马过河（人教部编版）(共31张PPT)1,二年级下册语文课件-14 小马过河（人教部编版）(共31张PPT)1,b结构伯伯 大伯 伯父组词造句伯伯是我爸爸的哥哥。左右,k,结构,立刻 刻意 刻刀,组词,造句,我立刻把这里收拾干净。,左右结构,二年级下册语文课件-14 小马过河（人教部编版）(共31张PPT)1,二年级下册语文课件-14 小马过河（人教部编版）(共31张PPT)1,

5、k结构立刻 刻意 刻刀组词造句我立刻把这里收拾干净。左,t,结构,突然 突发 突击,组词,造句,这件事发生得太突然了。,上下结构,二年级下册语文课件-14 小马过河（人教部编版）(共31张PPT)1,二年级下册语文课件-14 小马过河（人教部编版）(共31张PPT)1,t结构突然 突发 突击组词造句这件事发生得太突然了。上,dio,结构,掉色 掉队 掉头,组词,造句,这件衣服一下水就掉色了。,左右结构,二年级下册语文课件-14 小马过河（人教部编版）(共31张PPT)1,二年级下册语文课件-14 小马过河（人教部编版）(共31张PPT)1,dio结构掉色 掉队 掉头组词造句这件衣服一下水就掉色

6、,匹区 麦表 突穷拦栏 昨作 仔好,比一比 认一认,二年级下册语文课件-14 小马过河（人教部编版）(共31张PPT)1,二年级下册语文课件-14 小马过河（人教部编版）(共31张PPT)1,匹区 麦表 突穷比一比 认一认二年级下册语文课件,听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不会的字多读几遍！,初读课文,听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不会的字多,整体感知,这是一篇童话故事，讲的是小马帮妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去的时候，被一条小河挡住去路。老牛说河水 ，松鼠却说河水 ，妈妈让小马试一试，最后小马过了河。,很浅,深得很,整体感知 这是一篇童话故事，讲的是小马帮妈妈把半口袋麦,课

7、文解读,小马为什么要过河？小马遇到了什么困难？它是,小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。 小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”,小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！,牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？,水很浅，刚没小腿，能蹚过去。,小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条,老牛说：“水很浅，

8、刚没小腿，能蹚过去。”,二年级下册语文课件-14 小马过河（人教部编版）(共31张PPT)1,二年级下册语文课件-14 小马过河（人教部编版）(共31张PPT)1,老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”二年级下册语文课件-,小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备趟过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”,二年级下册语文课件-14 小马过河（人教部编版）(共31张PPT)1,二年

9、级下册语文课件-14 小马过河（人教部编版）(共31张PPT)1,小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备趟过去。突然，从树上跳,二年级下册语文课件-14 小马过河（人教部编版）(共31张PPT)1,二年级下册语文课件-14 小马过河（人教部编版）(共31张PPT)1,深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！小马！别,？,浅,深,二年级下册语文课件-14 小马过河（人教部编版）(共31张PPT)1,二年级下册语文课件-14 小马过河（人教部编版）(共31张PPT)1,？浅深二年级下册语文课件-14 小马过河（人教部编版）(共3,妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？ 你仔细想过他们的话吗

10、？” 小马低下了头，说：“没没想过。”,妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”,二年级下册语文课件-14 小马过河（人教部编版）(共31张PPT)1,二年级下册语文课件-14 小马过河（人教部编版）(共31张PPT)1,妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？ 你仔细想过他们的话吗？,小马跑到河边他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。,二年级下册语文课件-14 小马过河（人教部编版）(共31张PPT)1,二年级下册语文课件-14 小马过河（人教部编版）(共31张PPT)1,小马跑到河边

11、他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水,欢乐故事会,课外拓展,二年级下册语文课件-14 小马过河（人教部编版）(共31张PPT)1,二年级下册语文课件-14 小马过河（人教部编版）(共31张PPT)1,欢乐故事会课外拓展二年级下册语文课件-14 小马过河（人教部,试着用下面的词语，讲讲这个故事吧。,二年级下册语文课件-14 小马过河（人教部编版）(共31张PPT)1,二年级下册语文课件-14 小马过河（人教部编版）(共31张PPT)1,试着用下面的词语，讲讲这个故事吧。马棚愿意磨坊驮挡住为难突然,看图讲故事,看图讲故事,讨论,为什么同一条河大家的说法却不一样呢？,深,浅,讨论为什么同一条河大家的

12、说法却不一样呢？深浅,小马从磨坊回来后，会对妈妈说些什么？,说一说,小马从磨坊回来后，会对妈妈说些什么？说一说,河水既不像老牛说得那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。小马向很多人请教，是对的。别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。什么事都要自己尝试，别人的话不可信。,思考,你同意下面的说法吗？说说你的理由。,河水既不像老牛说得那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松,遇事一定要动脑筋，亲自试一试,学完这个故事，你明白了什么？,遇事一定要动脑筋，亲自试一试学完这个故事，你,作业,2.想象，小马过了河，在回家的路上，又遇到松鼠、老牛，小马和他们说了什么呢？3.回去跟家长讲讲小

13、马过河的故事，并续编故事。想想下次小马遇到困难时该怎么办？你遇到困难时，又该怎么办？,积累句子：纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。,作业2.想象，小马过了河，在回家的路上，又遇到松鼠、老牛，小,1.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自己比陶罐坚硬，总是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美观，而自己却无影无踪；北风自以为吹口气就能掀开行人的衣服赢得太阳，行人却反而把衣服裹得更紧，太阳不声不响却让人们感到温暖而自觉脱了衣服。3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高

14、民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。5.处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。,1.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把,