《小说艺术技巧之叙事艺术》示范课件.pptx

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1、小说阅读,小说的叙事艺术,小说阅读小说的叙事艺术,教学目标：,1.复习常见的小说叙事艺术2.掌握小说叙事艺术类考题的命题特点3.揣摩小说叙事艺术类考题答题技巧,教学目标：1.复习常见的小说叙事艺术,一、小说的叙事艺术技巧 小说的艺术技巧是小说鉴赏的重要组成部分。它作为一种叙事文体，其艺术技巧更突出叙事技巧、描写艺术、语言艺术等几个方面。本讲重点讲叙事艺术。 叙事艺术是指为使小说情节连贯、脉络清晰、结构紧凑而运用的各种艺术技巧，具体包含情节叙述手法、情节结构手法和叙述安排的形式。,一、小说的叙事艺术技巧,(一)情节叙述手法 情节叙述手法指的是作者叙述故事的技巧，包含叙述人称和叙述视角、叙述方式。

2、 1叙述人称和叙述视角 第一人称(有限视角)第一人称只能局限于叙述人的所见所闻，会受到一定的叙述限制，但它能使小说显得真实亲切，拉近与读者的距离，同时便于抒发感情。 第二人称严格来说，第二人称算不上一种叙述视角。第二人称拉近了叙述者与人物之间的距离，增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 第三人称(全知视角)第三人称不受叙述者的见闻和感觉的约束，表达相对自由和客观。它可以深入人物内心，将人物的心理活动告诉读者；还可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情。,(一)情节叙述手法 情节叙述手法指的,(二)情节结构手法 情节结构手法指作者在安排开端、发展、高潮、结局过程中运用的各种技巧。具体如下：

3、1.悬念：指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。通俗地说，它是指在小说的叙述中先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破，使读者的期待心理得到满足。悬念的主要作用是吸引读者，引人入胜。 2.抑扬：指对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者所料，从而使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性。 3.照应：又叫呼应，是篇章间的伏笔照应。照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。,(二)情节结构手法,4. 伏笔：指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先作的提示或暗示。伏笔用得好，可使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合

4、理，前因后果更分明。 5.对比：把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面，放在一起相互比较。对比的作用一般是渲染气氛、表现人物或突出主题。 6.衬托：指描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法，它分为正衬和反衬两种。衬托可以使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明。 7.铺垫：也称铺叙衬垫，它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物以做衬垫。运用铺垫手法是为了蓄积气势，突出文章主旨。 8.突转：在小说结尾部分，作者常常采用突转的方法形成情节的某种“巧合”，某种意料之外的反转，或者是形成人物性格的“急剧改变”。这种突转常收到意料之外、情理之中的效果，对表现小说主旨起到画龙点睛的作用。,

5、4. 伏笔：指作者对将要在作品中出现的人物或事件,9. 线索：小说的线索就是贯穿整个作品情节发展的脉络，也是结构全文的脉络。 （1）小说中常见的线索 人物、事物、事件、时间、空间、人物心理、情感等 （2）线索的安排 安排线索，可以是单线，也可以是双线。双线一般是以作品中的两个主要人物(事件)分别进行的，可分为明线和暗线：人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索为明线。未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索为暗线。 （3）线索的作用 贯穿全文情节，把全文的人物、事件串联起来，使作品浑然一体，结构完整严谨，便于揭示主题。,9. 线索：小说的线索就是贯穿整个作品情节发展的脉,9. 线索：小说的

6、线索就是贯穿整个作品情节发展的脉络，也是结构全文的脉络。 （1）小说中常见的线索 人物、事物、事件、时间、空间、人物心理、情感等 （2）线索的安排 安排线索，可以是单线，也可以是双线。双线一般是以作品中的两个主要人物(事件)分别进行的，可分为明线和暗线：人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索为明线。未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索为暗线。 （3）线索的作用 贯穿全文情节，把全文的人物、事件串联起来，使作品浑然一体，结构完整严谨，便于揭示主题。,9. 线索：小说的线索就是贯穿整个作品情节发展的脉,（三）叙述安排上的形式：对话、心理、回忆、叙述与写景结合、回忆与现实交织、时空集中，采

7、用寓言的形式。,二、典题分析（一）常见的问题设置1.小说在叙事谋篇方面很有特点，请简要说明。2. 作品是怎样叙述故事的？3. 本文在叙述故事时有哪些特点，这样写有何作用？请简要分析。4.文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？5.故事主体部分采用第几人称叙述？有什么表达效果。6.从“高一手”到“郑一手”,中间有许多曲折。请找出有哪些曲折,并说说作者这样写的匠心。,二、典题分析,小说艺术技巧之叙事艺术示范课件,（二）典题分析2014.全国卷1古渡头作品是怎样叙述渡夫的故事的?这样写有什么好处?请简要分析。,以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信；（叙事视角）以“钱”为话题，引入渡夫的故事

8、，唤起读者的阅读兴趣；（叙事结构）多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更加集中；（叙事方式）情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。（叙事方式）,（二）典题分析2014.全国卷1古渡头作品是怎样叙,2017.全国卷1 窗子以外作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴涵着怎样的态度？请结合全文进行分析。,人称灵活变换使用，使行文更自由流畅、思维不受阻碍，更显出“窗”对人们的无所不在的约束；（人称变换的作用）以拉家常的口吻娓娓道来，更显亲切，拉近与读者的距离，易与心灵深处的交流；（第二人称的作用）使读者体会到作者的真诚态度，增加了内容的可信度。（第一人称的作用）,

9、2017.全国卷1 窗子以外作者交替使用“你”和“我”,典题1. ：这篇小说在情节设置上运用了什么技巧？请结合文本简要分析其艺术效果。（冷暖岛事）文本梳理：有田叔谎称身体不舒服，提前回家，第二天又不来聚会(悬念1)，老顺财他们误认为有田叔有病；听到鞭炮声和孩子哭声(悬念2)，便误认为有田叔病亡；到了有田叔家，事情才真相大白。叙述手法：悬念法(或误会法)艺术效果：这样写使故事情节的发展波澜迭起，曲折有致，引人入胜，增强了作品的艺术感染力。,典题1. ：这篇小说在情节设置上运用了什么技巧？请结合文本简,答案评析：作答规范，层次清晰，先是明确手法，然后总体上分析艺术效果，最后结合文本分析悬念的设置和

10、效果。,学生答案分析 答案一： 答案评析：要悬念分析不透彻，没有具体分析出设置了哪些悬念，设置了这些悬念具体的艺术效果也只是答出了“吸引读者”这一点。答案二：,答案评析：作答规,典题2. ：从“高一手”到“郑一手”，中间有许多曲折。请找出有哪些曲折，并说说作者这样写的匠心。（高一手）参考答案：曲折之处：高大爷由“高一手”变成流浪汉；流浪汉得到郑晓亮和林勇的照顾；郑晓亮和林勇不幸受伤得到高大爷的救治；高大爷由“流浪汉”重新成为“高一手”；“高一手”把自己的技能传授给郑晓亮，使他成为“郑一手”。匠心之处：弘扬了优秀的传统文化必须传承的精神；揭示了善良必将得到善良人的帮助的主旨，有教育意义。 这样写

11、使故事情节的发展波澜迭起，曲折有致，引人入胜，增强了作品的艺术感染力。,典题2. ：从“高一手”到“郑一手”，中间有许多曲折。请找出,三、增分策略 (一)阅读为先：理层次，抓标志小说叙事艺术赏析题对应的阅读有以下3个特点和要求： 1着眼全文，整体性阅读。因为叙事是全文性，不可能是局部阅读。 2理清叙事层次和段落。看看叙事可分为几个阶段及层次起止。 3抓住标志。抓住有助于把握叙事艺术的标志词语，如表时间的词，插入、过渡性词语等。有了这样的阅读，才能为答题作铺垫。,三、增分策略,(二)答题有径：突出叙事技巧(特点) 考查小说叙事艺术，一般是技巧与效果兼顾，重在把握叙事技巧。判断叙事技巧，一般要从以

12、下6个角度思考：1叙事线索是什么：尤其线索中的双线，几乎是首先必须思考的。2叙事人称是什么：是第一人称还是第二、三人称，或者交错使用。3叙事方式是什么：是顺叙还是倒叙、插叙。4叙事详略是什么：哪部分详哪部分略，为什么要这样安排。5叙事技巧是什么。有无运用悬念法、突转法、抑扬法等技巧。6.叙述形式是什么：有无运用对话、心理、回忆、叙述与写景结合、回忆与现实交织、时空集中，采用寓言等形式。,(二)答题有径：突出叙事技巧(特点),（三）规范答题,1.要准确判断叙事的艺术手法2.结合文本分析叙事的艺术手法是如何运用的3.要具体分析叙述效果，既要扣住叙述本身效果，又要结合这种叙述手法给全文情节、人物塑造

13、、主旨表达及小说风格等带来的效果进行分析,（三）规范答题1.要准确判断叙事的艺术手法,1.情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一,是叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。2.它由一系列展示人物性格,反映人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。3.把握好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整体感知小说的起点。命题者在为小说命题时,也必定以情节为出发点,从整体上设置理解小说内容的试题。通常从情节梳理、情节作用两方面设题考查。4.根据结构来梳理。按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章层次,进而梳理情节。5.根据场景来梳理。一般一个场景可以梳理为一个情节。小说中的场景就是

14、不同时间人物活动的场所。6.根据线索来梳理。抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线和暗线。高考考查的小说往往较简单,线索也一般是单线式。7.阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。8.少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。9.自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。,感谢观看，欢迎指导！,1.情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一,是叙事作品中表现,