《地形图的判读》精美版课件.pptx

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1、商务星球版初中地理七年级上册,第二单元,地形图的判读,商务星球版初中地理七年级上册第二单元地形图的判读,添加学生课前完成“导学”作业中的典型成果,添加学生课前完成“导学”作业中的典型成果,山体的不同部位,山谷,导入新课,山体的不同部位山顶山脊鞍部山谷导入新课,标注数值表示海底的深浅C山谷，D鞍部，E陡崖。分布密集是陡坡，缓坡分布较稀疏；（2）五种基本地形及特点坡度陡缓和高低，山地丘陵来辨析；地图上海拔高度相同的点连接成的线利用握紧的拳头记忆地形部位地形图，不难读，看好颜色和标注；坡度陡缓4、据等高线弯曲状况判断山脊、山谷地图上海拔高度相同的点连接成的线类似房屋的屋脊，马背的脊梁。坡度陡缓陡崖近

2、于垂直的山坡，又称峭壁。数值内高外低，呈闭合状这一节课，我们学会了地形图的判读，在学习和生活中为了大家更好的运用地形图，我给大家了总结了一段歌谣：山谷山脊之间的低洼部分，呈线状延伸。,祖国江山如此多娇！,导入新课,标注数值表示海底的深浅祖国江山如此多娇！导入新课,甲,乙,海平面,1000米,500米,1500米,某个地点高出另一地点的垂直距离叫相对高度,某个点高出海平面的垂直距离叫绝对高度，即海拔,新课学习,甲乙海平面1000米500米1500米某个地点高出另一地点的,地表各种高低起伏的形态总称为地形。,地形图的判读精美版课件,平原,丘陵,山地,高原,盆地,新课学习,平原丘陵山地高原盆地新课学

3、习,海拔在200米以下、相对较平坦的地形,平原:,五种地形的识别,新课学习,海拔在200米以下、相对较平坦的地形 平原:五种地形的识别新,海平面,高原,海拔,特征,较高。,地面坦荡或起伏不大，边缘陡峻。,4000米海平面高原海拔特征 较高。地面坦荡或起,如何用等高线来判断地形部位？某个地点高出另一地点的垂直距离叫相对高度山谷山脊之间的低洼部分，呈线状延伸。等高线弯曲的部分向高处（等高线数值大的方向）凸出。数值内高外低，呈闭合状分布密集是陡坡，缓坡分布较稀疏；山谷山脊之间的低洼部分，呈线状延伸。C高原相对高度大，但海拔低等高线 。（2）等高线地形图的判读地图上海拔高度相同的点连接成的线沿着剖线作

4、剖面，高低陡缓特直观相邻两条等高线的差值数值内高外低，呈闭合状海拔在200500米之间、崎岖不平的地形区A山顶，B山脊，多条等高线重叠的地方，加上 表示。,山地,如何用等高线来判断地形部位？海拔500较高，一般在米以上。,海拔在200500米之间、崎岖不平的地形区,丘陵:,新课学习,海拔在200500米之间、崎岖不平的地形区 丘陵:新课学习,盆地,海拔,无标准,特征,四周高，中间低。,盆地海拔无标准特征四周高，中间低。,新课学习,五种基本地形的特点,高原山地丘陵盆地平原高度1000米以上500米以上200-5,100,100,100,100,100,100,100,100,200,200,20

5、0,200,等高线:,地图上海拔高度相同的点连接成的线,相邻两条等高线的差值,等高距：,新课学习,100100100100100100100100200200,等高线绘制,130,120,120,110,100,等高线地形图,等高线绘制130120120110100等高线地形图,等高线绘法,等高线 。,坡陡的地方,坡缓的地方,等高线 。,密集,稀疏,山,400,100,300,200,新课学习,等高线绘法等高线 。坡陡的地方坡缓的地方等高线,120,120,130,110,100,等高线的特点:,1.等高线是闭合 的曲线.,2.同一等高线上各点海拔高度相同.,4.分布密集 坡度陡 分布稀疏 坡

6、度缓,3.数值大海拔高 数值小海拔低,A,B,120120130110100等高线的特点:1.等高线是闭合,4、据等高线弯曲状况判断山脊、山谷A山谷 B鞍部 C山顶 D山脊1下列对五种陆地基本地形特征的叙述，正确的是 （ ）这一节课，我们学会了地形图的判读，在学习和生活中为了大家更好的运用地形图，我给大家了总结了一段歌谣：表示地面某一方向地形的起伏状况.地图上海拔高度相同的点连接成的线分布密集是陡坡，缓坡分布较稀疏；鞍部相邻两个山顶之间相对低下的部分。A B C D地面坦荡或起伏不大，边缘陡峻。沿着剖线作剖面，高低陡缓特直观多条等高线重叠的地方，加上 表示。（2）等高线地形图的判读这一节课，我

7、们学会了地形图的判读，在学习和生活中为了大家更好的运用地形图，我给大家了总结了一段歌谣：分布密集是陡坡，缓坡分布较稀疏；地面坦荡或起伏不大，边缘陡峻。山顶山的最高部分，等高线数值最大的地方。,山体的不同部位,山谷,4、据等高线弯曲状况判断山脊、山谷山体的不同部位山顶山脊鞍部,山顶,新课学习,山顶新课学习,山顶山的最高部分，等高线数值最大的地方。,呈封闭曲线，等高线数值中心高四周低,新课学习,山顶山的最高部分，等高线数值最大的地方。呈封闭曲线，等高线,山脊,嗨！一块来爬吧！,新课学习,山脊嗨！一块来爬吧！新课学习,山脊山岭的顶部，呈线状延伸。类似房屋的屋脊，马背的脊梁。,等高线的弯曲部分向低 处

8、（等高线数值小的方向）凸出。,山脊,低凸为脊。,新课学习,山脊山岭的顶部，呈线状延伸。类似房屋的屋脊，马背的脊梁。等,山谷,瞧，这有什么？,新课学习,山谷瞧，这有什么？新课学习,山谷山脊之间的低洼部分，呈线状延伸。,等高线弯曲的部分向高处（等高线数值大的方向）凸出。,山谷,高凸为谷。,新课学习,山谷山脊之间的低洼部分，呈线状延伸。等高线弯曲的部分向高处,鞍部（因其形如马鞍而得名）,新课学习,鞍部（因其形如马鞍而得名）新课学习,鞍部相邻两个山顶之间相对低下的部分。,由一对等高线组成的中间部分。,鞍部,新课学习,鞍部相邻两个山顶之间相对低下的部分。由一对等高线组成的中间,地面坦荡或起伏不大，边缘陡

9、峻。山谷山脊之间的低洼部分，呈线状延伸。1、山顶：闭合等高线数值从中心向四周逐渐降低B地面连绵起伏的一定是山地陡崖近于垂直的山坡，又称峭壁。山谷山脊之间的低洼部分，呈线状延伸。山顶山的最高部分，等高线数值最大的地方。由一对等高线组成的中间部分。山顶山的最高部分，等高线数值最大的地方。地面坦荡或起伏不大，边缘陡峻。分层设色地形图是根据等高线的原理绘制的，方法是先绘好等高线，然后在不同的等高线上着上不同的颜色，一般是：海拔200米以下用绿色，200500米用浅绿色， 5001000米浅黄色，1000米以上用黄褐色，而且高度越大，颜色越深，5000米以上终年积雪，用白色。数值内高外低，呈闭合状坡度陡

10、缓鞍部（因其形如马鞍而得名）坡度陡缓和高低，山地丘陵来辨析；这一节课，我们学会了地形图的判读，在学习和生活中为了大家更好的运用地形图，我给大家了总结了一段歌谣：地图上海拔高度相同的点连接成的线,陡崖,新课学习,地面坦荡或起伏不大，边缘陡峻。陡崖新课学习,陡崖近于垂直的山坡，又称峭壁。,多条等高线重叠的地方，加上 表示。,新课学习,陡崖近于垂直的山坡，又称峭壁。多条等高线重叠的地方，加上,密闭等高线的最内层，数字内大外小.,等高线的弯曲部分向低处凸出。,等高线弯曲的部分向高处凹进。,多条等高线重叠的地方，加上 表示。,由一对等高线组成的中间部分。,新课学习,密闭等高线的最内层，数字内大外小.等高

11、线的弯曲部分向低处凸出,利用握紧的拳头记忆地形部位A山顶，B山脊，C山谷，D鞍部，E陡崖。,新课学习,利用握紧的拳头记忆地形部位新课学习,在等高线地形图上区分地形,1、山顶：闭合等高线数值从中心向四周逐渐降低2、盆地：闭合等高线数值从中心向四周逐渐升高,100,200,300,山顶,100,200,300,盆地,新课学习,在等高线地形图上区分地形1、山顶：闭合等高线数值从中心向四周,240,250,260,丘陵,海拔200至500米,地面崎岖,新课学习,240250260丘陵海拔200至500米,地面崎岖新课学习,如何根据等高线地形图判读山体,1、读出每条等高线的数值,2、据数值变化确定地面高

12、低起伏,3、据等高线疏密判断坡度陡缓,4、据等高线弯曲状况判断山脊、山谷,新课学习,如何根据等高线地形图判读山体1、读出每条等高线的数值2、据数,如何用等高线来判断地形部位？,山顶,山脊,山谷,鞍部,陡崖,数值内高外低，呈闭合状,等高线由高向低处凸出,等高线由低向高处凸出,两个山顶之间,等高线重叠,新课学习,如何用等高线来判断地形部位？山顶山脊山谷鞍部陡崖数值内高外低,20,20,30,10,0,在地图上,把海洋中深度相同的点连接成的线,等深线：,标注数值表示海底的深浅,疏密状况表示海底坡度的陡缓,新课学习,202030100在地图上,把海洋中深度相同的点连接成的线等,分层设色地形图,分层设色

13、地形图是根据等高线的原理绘制的，方法是先绘好等高线，然后在不同的等高线上着上不同的颜色，一般是：海拔200米以下用绿色，200500米用浅绿色， 5001000米浅黄色，1000米以上用黄褐色，而且高度越大，颜色越深，5000米以上终年积雪，用白色。,绿色表示平原，蓝色表示海洋，不同深浅的黄色表示丘陵、高原、山地，白色表示冰雪，褐色表示高山,新课学习,分层设色地形图 分层设色地形图是根据等高线的原理绘制的，,新课学习,分层设色地形图,新课学习分层设色地形图,地形剖面图,表示地面某一方向地形的起伏状况.,新课学习,地形剖面图表示地面某一方向地形的起伏状况.新课学习,A,B,C,D,E,F,G,H

14、,300,200,100,100,200,300,.,.,.,.,.,.,.,.,ABCDEFGH300200100100200300.,本节总结,这一节课，我们学会了地形图的判读，在学习和生活中为了大家更好的运用地形图，我给大家了总结了一段歌谣：,地形图的判读,地形图，不难读，看好颜色和标注；向低突出是山脊，向高突出是山谷；分布密集是陡坡，缓坡分布较稀疏；高原平原都平坦，高低要靠颜色辨；坡度陡缓和高低，山地丘陵来辨析；沿着剖线作剖面，高低陡缓特直观,本节总结这一节课，我们学会了地形图的判读，在学习和生活中为了,1下列对五种陆地基本地形特征的叙述，正确的是 （ ） A地面广阔平坦的一定是平原

15、B地面连绵起伏的一定是山地 C高原相对高度大，但海拔低 D盆地是四周高、中间低的地形 2下图是四幅等高线地形示意图，能体现“深山藏古寺”意境的是（ ）,D,课堂练习,D,1下列对五种陆地基本地形特征的叙述，正确的是 （ ）,A,D,读等高线地形图，完成35题。,3图中山顶的海拔高度可能是 （ ）A457米 B400米 C531米 D398米4图中虚线表示的地形是 （ ）A山谷 B鞍部 C山顶 D山脊5图中序号所在地坡度最小的是 （ ）A B C D,D,课堂练习,AD读等高线地形图，完成35题。3图中山顶的海拔高度可能,6.你能区别它们吗？,A,B,山 脊,山 谷,课堂练习,6.你能区别它们吗

16、？AB山 脊山 谷课堂练习,数值内高外低，呈闭合状添加学生课前完成“导学”作业中的典型成果类似房屋的屋脊，马背的脊梁。C高原相对高度大，但海拔低商务星球版初中地理七年级上册海拔200至500米,地面崎岖B地面连绵起伏的一定是山地山谷山脊之间的低洼部分，呈线状延伸。山谷山脊之间的低洼部分，呈线状延伸。山谷山脊之间的低洼部分，呈线状延伸。标注数值表示海底的深浅如何用等高线来判断地形部位？（2）等高线地形图的判读这一节课，我们学会了地形图的判读，在学习和生活中为了大家更好的运用地形图，我给大家了总结了一段歌谣：疏密状况表示海底坡度的陡缓4图中虚线表示的地形是 （ ）A地面广阔平坦的一定是平原,相邻两

17、条等高线的差值地面坦荡或起伏不大，边缘陡峻。（2）五种基本地形及特点多条等高线重叠的地方，加上 表示。山顶山的最高部分，等高线数值最大的地方。等高线 。A B C D这一节课，我们学会了地形图的判读，在学习和生活中为了大家更好的运用地形图，我给大家了总结了一段歌谣：A山顶，B山脊，数值内高外低，呈闭合状（2）五种基本地形及特点完成课本34页活动：制作等高线地形模型山谷山脊之间的低洼部分，呈线状延伸。分布密集是陡坡，缓坡分布较稀疏；C高原相对高度大，但海拔低（2）五种基本地形及特点如何用等高线来判断地形部位？,作业布置,完成课本34页活动：制作等高线地形模型,数值内高外低，呈闭合状相邻两条等高线的差值作业布置完成课本3,地形图的判读1. 海拔和相对高度 （1）概念（2）五种基本地形及特点 2. 等高线地形图 （1）绘制等高线 等高线稀疏坡缓； 坡度陡缓 等高线密集坡陡。（2）等高线地形图的判读 山体不同部位的地形形态及特点。3. 分层设色地形图4. 地形剖面图,板书设计,地形图的判读板书设计,